第頁幼兒園大班音樂教案《對歌》幼兒園大班音樂教案《對歌》篇1

活動目標：

1、了解歌唱的不同形式以及**壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

活動準備：

視頻快樂頌、山歌對歌。

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。

小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

1、回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒答復，教師引導）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂！知道嗎？在中國有個美麗地方叫**，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！

2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式。

（1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領其他人跟唱）一個人在前面領著唱叫什么？（領唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

（2）教師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗。

（1）欣賞視頻：**的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

（2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是**。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌。

1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。

2、教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結束部分。

幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。幼兒園大班音樂教案《對歌》篇2

設計意圖：

《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應接觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點難，因此我在上課前已經讓幼兒熟悉過對歌的旋律，運用了《什么圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物，把動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌當中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對歌。

活動目標：

1、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學習對歌。

2、積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。

活動準備：

1、大象、小兔，以及歌曲的圖譜。

2、幼兒已熟悉對歌的旋律。

3、音樂《劉三姐對歌》。

活動過程：

一、《劉三姐對歌》音樂導入

師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

——問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？

（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）

——問：有沒有發現一個很特別的聲音呢？（學習“哎”）

二、學習《對歌》

師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？

（謎面和謎底）

1、出示大象圖譜，引導幼兒根據圖譜唱對歌。

師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應該怎么編呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。

2、教師問，孩子答開展對唱。

3、出示兔子圖譜。

師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）

4、現在我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對唱

1、師幼分組對唱。

2、男女分組對唱。

活動延伸：

還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？發展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經驗，開展創編對歌。

附：《對歌》

哎……哎……

什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列，嗨長又長？什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？

什么鼻子長又長列？什么耳朵長又長列？幼兒園大班音樂教案《對歌》篇3

活動目標：

1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

2、以情境游戲的形式學習兒歌。

活動準備：商店圖片、"食物"圖

活動過程：

一、出示"商店"

1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數量詞。

2、哪個大?哪個小?

3、哪個多?哪個少?

4、哪個粗?哪個細?

二、傾聽兒歌

1、兒歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、嘗試念兒歌

三、游戲：反義詞大的反義詞是什么?(如：大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?

粗的反義詞是什么?

四、延伸：視聽活動游戲再現

教學反思：

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地開展培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會安康的'發展。幼兒園大班音樂教案《對歌》篇4

活動目標：

1、了解歌唱的不同形式以及**壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

3、經過舞蹈活動促進全身運動。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備：

視頻快樂頌山歌對歌

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒答復，教師引導)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂!知道嗎?在中國有個美麗地方叫**，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式

1、引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱)一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2、教師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗

1、欣賞視頻：**的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

2、教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是**。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌

(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。幼兒園大班音樂教案《對歌》篇5

活動目標：

1、通過猜謎的形式，借助圖示，學唱歌曲。

2、了解并學習對歌的歌唱形式，嘗試開展領唱和齊唱。

3、通過合作參與對歌，體驗歌唱活動的樂趣。

活動準備：

圖譜、領唱、齊唱標記，視頻選段。

活動過程：

一、導入

師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個猜謎游戲跟你們平時玩的可不太一樣哦，請你仔細聽好！

教師范唱第一句：哎~，什么結果一串串咧，哎，一串串。

師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續來聽！

二、學唱新歌

（一）學唱謎面

1、教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

教師根據幼兒的答復出示相應的圖譜。

2、師：除了這四句，其實還有四句話也藏在這首歌里。

教師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。

師：你有沒有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個什么字？（哎）為什么我要唱這個“哎”字（提示音）提示音有多長？我來唱你來數。（教師邊唱邊拍手四下）你會嗎？

幼兒學唱“哎~”

3、師：現在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

教師帶著幼兒完整說一說謎面的歌詞。

4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

幼兒學唱新歌。

5、練習唱新歌兩遍。

（二）學唱謎底

1、師：剛剛我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

幼兒猜測，并揭露答案。

2、鼓勵個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

3、集體學唱歌曲的謎底。

三、學習對唱。

1、男唱謎面，女唱謎底。

2、交換角色。

四、學習齊唱和領唱。

1、師：剛剛我們這種你問我答的唱法叫“對唱”，在我國的**壯族很有名，我們一起來欣賞一下吧。請你觀察一下什么時候是一個人唱的，什么時候是很多人唱的？

欣賞劉三姐選段。

2、師：剛剛是誰先唱的？接著呢？

小結：一個人唱的叫領唱，一起唱的叫齊唱。

3、師：如果我們用領唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應該怎么唱？

幼兒討論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領唱和齊唱的標記。

4、教師領唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。

5、男生組和女生組各推選一名領唱，開展對歌。

6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領唱，開展對歌。

五、延伸活動：創編新歌

師：今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

出示一些動物圖片，引導幼兒唱一唱：什么（大象）鼻子長又長；什么（刺猬）全身都是刺……

師：老師把這些動物圖片放到我們教師的區域里，你可以和好朋友一起編一編，一個人唱謎面，另一個人唱謎底，編成一首新的快樂對歌。幼兒園大班音樂教案《對歌》篇6

活動目標：

1、通過猜謎語的游戲，學唱歌曲《虞山對歌》。

2、根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

3、體驗對歌的樂趣。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動重難點：

根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

活動準備：

圖譜、《對歌》歌譜，教師創編童謠《虞山對歌》

活動過程：

一、創設猜謎情景導入，激發幼兒興趣。

T：沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來了一些謎語，謎底都是我們虞山上的特產，你們想不想猜一猜？

二、學唱歌曲《虞山對歌》

T：看老師帶來了幾個謎語？（4個）先聽我來說一說吧！

T：什么結果像刺猬？

什么結果像鉤子？

什么結果酸又甜？

什么結果圓又紫？

你想猜第幾個？（答復時提醒幼兒把話說完整）請你把這個謎語說一說！板栗結果像刺猬。

金鉤鉤結果像鉤子。（你會這樣念嗎？）楊梅結果酸又甜。

葡萄結果圓又紫。

你們真厲害！虞山上的謎語你們都能猜出來！老師把這幾個謎語編成了一首兒歌，請你聽一聽，（師念歌詞一遍）你們想試一試嗎？請您們用響亮的聲音，有節奏地念一念吧！（幼兒念歌詞一遍）

T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎？聽的時候要仔細，找找老師唱的和剛剛我們說的有哪些地方不一樣？（教師隨鋼琴演唱）

T：你發現了嗎？（反復）那我們一起來唱一唱吧！（師幼一起唱一遍）

T：你們唱得真好！剛剛后兩句發生了一些變化，現在，請你聽聽前兩句（教師隨鋼琴唱前兩句）多了什么？（嘿！“我們平時在什么情況下要用到嘿”喊人的時候，所以這個聲音要稍微長一點，我們加上手的動作來試試看，還多了什么？像刺猬、像鉤子）那你覺得還有哪里也要加上它們（教師手拿圖片，讓幼兒擺放）那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱（演唱第二段前兩句）那現在老師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。（師幼配唱清唱）

T：你們真棒！這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱！（教師完整輕