Word———評優秀教師申請書5篇申請書在我們平常的生活中，使用的機會已經越來越多了，申請書是我們平常工作和學習中常常接觸到的一種應用文體，我今日就為您帶來了評優秀老師申請書5篇，信任肯定會對你有所關心。

評優秀老師申請書篇1

敬重的某某幼兒園領導：

您好！

很愧疚，我要辭職了，我知道我唯恐要辜負園領導的培育了，很愧疚我打算選擇離開，感謝這么長時間以來園里給我的關心和培育。我知道我選擇離開可能對園里來說會造成肯定的困擾，究竟每個班都有固定的老師，沒有很么替補人員，但是我會在找到合適的人手之后再離開，這點請園里放心。

之前以為喜愛小孩子最初選擇了幼師這個職業，也選擇了我們園作為進入社會后的第一個工作單位，一開頭進行工作，觀察那么多可愛的小伴侶，自己每天都很快樂，覺得小伴侶們就像小天使一樣圍繞在我的身邊，我喜愛帶給他們學問也喜愛他們帶給我的歡快。可是，我發覺做一名合格的幼師不僅需要一顆喜愛小伴侶的心，更多的是一份責任心，家長將孩子交給我們園，我們園又將孩子托付給我照看，這十多個孩子對我們來說就是十多個責任。

究竟，我自己未婚，沒有帶小伴侶的閱歷，雖然經過園里的培訓了解學習到不少教育小伴侶的閱歷，但是，究竟自己還年輕，責任心不夠大，還是會消失疏于照料的狀況，導致小伴侶磕著碰著，孩子家長也找過學校。本人深感自責，雖然一心想照看好這么多小伴侶，但是心有余而力不足，我想，做為一名優秀的幼師，我還是遠遠不夠資格的。

這段時間，家里在搬遷。新家四周有一家公司情愿給我一個機會進行實習，我想借這個機會熬煉自己的力量，同時也可以將現在這個幼師的崗位讓給更優秀更適合這個崗位的人。始終以來，園里給我很大的支持和鼓舞，帶我進入到一個不同的環境，在這個環境里，大家共同為某某幼兒園而奮斗努力，在園里，我經受從同學到成人的蛻變洗禮，某某園成為我踏入社會的第一個臺階，我也為我曾是某某園的人而傲慢。但是，我還年輕，需要多方面的錘煉和磨礪，所以我選擇最具挑戰力的銷售來熬煉我自己，信任園領導能夠支持理解我這個打算。

最終祝福全園的師生事事順心，幼兒園進展規模日益壯大。

敬禮！

評優秀老師申請書篇2

敬重的學校領導：

你們好!

很興奮有這次評比鎮級優秀老師的大好機會，又有幸自己符合評比的標準。這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學閱歷的好時機。因此，我懇切的申請加入鎮級優秀老師的光榮行列。假如允許的話，我想參選鎮級語文學科優秀老師。誠心盼望得到學校領導的支持和關心。

從20xx年9月參與工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整七年了。期間在學校領導和各位老師的關心和支持下，以及個人的不懈努力，我已取得了點滴進步。七年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對比自己、要求自己。我盡了應盡的努力，做了應做的工作，較好地完成了各項教育教學任務。連續幾年的年度考核中，我均名列前茅。

我喜愛教育工作，并以此作為自己的事業。工作上踏實、肯干，任勞任怨，聽從組織支配，勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、仔細、負責，長期堅持出滿勤、出全勤，力爭做好每一項工作。在教育工作中，我用“以人為本，專心喜愛”作為工作理念，盡力做到“敬重同學——樹立公平意識;關心同學——樹立服務意識;影響同學——樹立師表意識;信任同學——樹立民辦法識”。

班主任工作始終堅持“關懷、愛惜”的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對共性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，訂正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。我還注意培育班級領導，讓他們充當老師的助手，做班級的仆人，逐步學會管理自己，從而形成了良好的班風和學風。

我負責的班級在學校綜合考核中，每期都獲得嘉獎，多次奪取流淌紅旗，被評為XX區先進班集體。

在教學工作中，我堅持備課寫詳案，充分發掘教材重、難點，細心設計教法，并加強理論聯系實際的教學方法，充分利用學校的教學資源培育同學的愛好，訓練同學的動手操作力量。為全面培育同學素養，我結合學科及同學特點，不斷探究新的教法，在“導”字上下功夫，常采納“啟發式”、“探究式”、“問題法”等多種教學方法，與同學合作、溝通、商討，盡可能使同學學得開心、充實，逐步使他們樂于學習、擅長學習，激起同學學習熱忱，促使同學在巧練巧學中增加力量，培育智力，從而大面積提高了教育教學效果。

在教研工作中，我樂觀參與教研活動，主悅耳課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，達到了相互學習、取長補短、共同提高的目的。

工作實踐中，我也發覺自己還有一些不足之處，特殊是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深化開展教學討論方面做得很不夠，在今后的工作中，我將加倍努力，奮力進取，力爭躍上一個新的臺階.誠請各位學校領導批判指正。

敬禮!

評優秀老師申請書篇3

敬重的學校領導：

你們好！

我叫xxx，女，今年30歲，學校高級老師。1997年7月畢業于鳳翔師范，現本科學歷，縣級教學能手，XX市學校語文優秀老師，青年老師教學力量市級達標者，系xxx中心學校老師。

從教11年來，忠誠國家的教育事業，細心教書，潛心育人，工作兢兢業業、勤勤懇懇，保質保量完成學校布置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成果在全鎮綜合考評中居于前列。

教育，我的抱負，我的夢。我始終堅持讀書學習，擅長思索，勤于討論，努力使自己成為一個學習者、討論者、反思者、制造者，成為具有教育才智的老師是我永久的追求。20xx年10月—20xx年7月擔當省級立案課題“校本課程開發與實施的討論”，并代表鎮教委撰寫該課題討論的階段性、結題性討論報告。20xx年3月參加鎮學校校本課程讀本《與圣賢為友與經典同行——中華經典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業學問和專業力量，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級嘉獎，被XX縣教研室、教育局先后授予“優秀教研組長”、“教學新秀”、“教學優秀”、“教學能手”及“書香型老師”稱號，20xx年被市教育局評為市級青年老師教學力量達標者。

春華秋實，一次次的勝利與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名一般老師高層次的追求，申請加入XX市學校優秀老師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！

敬禮

評優秀老師申請書篇4

敬重的__校長：

您好!首先向您真誠的說聲對不起，正值我們學校開學之初缺少老師之際，我辜負了您對我的期望，向您提出辭職申請。

自從20__年9月進入__中學這個大家庭以來，我備受各位領導、同事長期對我工作、生活的關心，支持，確定及關懷，在這里跟大家道聲感謝!這兩年來我在為_x_學服務的同時，自身也在各個方面得到良好的進展。正值x_中學迎來大好進展的今日，我選擇離開x_中學，我內心也有許多留戀與不舍，由于這里是我三尺講臺生涯的頭兩個年輪，這里記錄了我從一個準老師漸漸走向成熟老師的每一個腳印。之所以我選擇離開x_中學，緣由有許多：

一、離家太遠，不能照看年老父母

都說養兒能防老，可是我在離家這么遠的地方工作，未能盡到做兒子的責任。我母親常年有病在身，近年來身體越來越差，年事已高的父親要忙地里的農活，兩個姐姐早已出嫁，且被生活所迫到沿海地區打工維持生計，沒人照看，所以我今年參與我們黔東南州內的事業單位考試，而且有幸考上，我想去離家近點的地方工作，周末可以回家照料母親。

二、方言不同，溝通困難

我從小生活在少數民族地區，直到學校畢業老師都在用民族語言溝通，來__的這兩年，我說話有許多時候別人都聽不懂，挺尷尬的。我也有心在教育事業做貢獻，很想跟陸校您申請擔當班主任，可是想到要和同學家長溝通，我就犯難了，打退堂鼓了，寫好的申請書沒有交給您，由于我知道我們的方言不一樣，跟家長溝通起來真的好困難，有時候好事變壞事。

還有許多緣由，這里我就不一一排列出來，這次辭職是我經過了深思熟慮之后做出的打算，在平塘工作的這兩年，我也與這片漂亮的土地結下了不解之緣，[蓮~山課件]為了表達__中學對我的恩情，我打算把我20xx年上半年的績效工資捐給__中學，作為辦公經費。我也為我這次辭職給教育局帶來的麻煩，道聲對不起!我情愿為當時來__許下的承諾擔當相應的責任。最終祝_校及學校全部老師，身體健康，幸福美滿，事業順當!

敬禮!

評優秀老師申請書篇5

敬重的領導：

我在這學期的工作中，通過培育同學音樂表現力、理解力，發揮同學主動探究，制造音樂、想象力的各種力量，開展了各種各樣的教學活動。作為各種活動的設計者、組織者、主導者的音樂老師，都從中得到啟發、獲得閱歷。詳細總結為以下幾點：

一、提高備課質量，才能提高教學質量。

備好課是上好課的基礎，教案設計的質量是課堂教學的基礎。依據于同學在學習過程中由于年齡特征、學問水平、思維水公平因素，不行能直接學習教材，老師在教材和同學之間起一個“轉化”作用，即把教材轉化為教案，把教案轉化為學案，而設計教案是這個轉化過程的中間環節。在教案設計上，我依據不同課型，不同水平同學，不同班級狀況和自己已有的閱歷細心設計，以教材為主要教學內容，以同學為主體，以學法指導為重點，調動同學的學習樂觀性為主旨，充分發揮老師自身的制造力。在實踐過程中有時會消失方案與實際的沖突，我盡量寫好教學后記，便于準時發覺沖突，解決沖突。

二、營造寬松課堂氛圍，排解同學心理負擔。

要想同學對音樂課感愛好，首先要消退同學心中對課堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。老師應當保持良好的自身心情，注意自己的語言藝術，將自己的歡樂心情“傳染”給同學;幽默的語言、親切的微笑、鼓舞的眼神、好玩的動作都毫不吝嗇地奉獻給同學，讓同學和老師走得更近，這樣同學才能更喜愛音樂課。

三、教學方法勇于創新、敏捷多樣，促進同學樂觀參加。

傳統的教學方式以傳授學問為目的，以老師為中心，讓同學被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字。而現代教育講究同學的“參加”、“制造”，要讓同學大膽發問，敢于質疑，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導同學全身心地投入到音樂活動中去，激發同學的愛好，調動同學的樂觀性，使同學樂觀能動地參加教學活動，音樂學問和技能、共性有所進展，教學方法的運用起著重要的作用。

四、師生互動，發揮同學的主體作用。

教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得勝利的關鍵是師生之間能否產生和諧共鳴效應。老師應在教學過程中建立民主、公平的師生溝通互動關系。教學形式敏捷多樣，突出同學在教學中的主體地位，便于同學參加各項音樂活動，便于教學過程中的師生溝通，在新課程音樂教學中，要以同學的生活閱歷、愛好為動身點，為同學供應學習、積累音樂文化的寬闊天地。

總之，在這一學年中我邊從事教學工作，邊利用課余時間學習探究新教學理論，當然也有很多的不足之處