荷花葉圣陶東礦小學(xué)吳彬荷花又名蓮花、芙蓉，是一種水生草本植物。它生于碧波之中，花開(kāi)于炎夏之時(shí)。葉似碧玉盤，莖似綠翠柱，花如出水芙蓉，清香遠(yuǎn)溢。花后又托出一盤珍珠般的、營(yíng)養(yǎng)豐富蓮子，地下埋著甜脆的藕莖。真是全身是寶，既有觀賞價(jià)值，又有經(jīng)濟(jì)效益。初讀課文，理清思路。（將課文劃分為三個(gè)部分，并擬三字小標(biāo)題。）

第一部分：第二部分：第三部分：聞荷花看荷花化荷花“聞荷花”1.文中交代了時(shí)間、地點(diǎn)分別是什么？2.作者葉圣陶聞到荷花的香味是怎樣的？3.聞到荷花的香味，作者有什么舉動(dòng)？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？清早、公園。清香。

我趕緊往荷花池邊跑去。表現(xiàn)了作者急切的心情。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤

①“挨挨擠擠”表現(xiàn)了

。②“碧綠”不是一般的綠，是比綠色還要綠，說(shuō)明荷葉

。③“大圓盤”是采用了

的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了荷葉

。荷葉很多顏色很美

比喻

外形、顏色的美麗，生命力的旺盛

白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。①這句話中，你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？②如果這篇文章讓你來(lái)寫，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？“冒”字，寫出了荷花的生命力非常茂盛的樣子。

鉆、探、蹦……有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

①作者具體寫了哪三種荷花的姿態(tài)？②這句話用的修辭方法是

③書(shū)上用“有的……有的……有的……”寫了白荷花的姿態(tài)，你能用“有的……有的……有的……”來(lái)說(shuō)一句話嗎？三種半開(kāi)、全開(kāi)、將開(kāi)

排比。“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。”說(shuō)明荷花“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。”作者為什么把眼前的這一池荷花比作是一大幅活的畫(huà)？這了不起的畫(huà)家是誰(shuí)呢？

不僅多，而且各有各的姿勢(shì)。

說(shuō)明這幅畫(huà)不僅美麗，而且是活生生的，充滿了生機(jī)；神奇的大自然。“化荷花”（4、5）

①作者為什么“覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花”呢？②請(qǐng)看書(shū)“好夢(mèng)”后面有省略號(hào)，它告訴了我們什么？

③你是蜻蜓、小魚(yú)還會(huì)說(shuō)些什么？現(xiàn)在我們每人都是一朵漂亮的白荷花，還會(huì)有哪些動(dòng)物，也是你的好朋友，會(huì)過(guò)來(lái)和你打招呼？是由于“我”被這美麗多姿的荷花深深地吸引住了，看荷花都看入了迷。

還有別的動(dòng)物。

回顧全文，總結(jié)寫法1.荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛(ài)荷花，熱愛(ài)大自然，善待大自然吧！2.作者是按照什