—一年級語文教學個人總結5篇難忘的工作生活已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉變，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。下面是給大家帶來的一班級語文教學個人總結模板，希望大家能夠喜愛!一班級語文教學個人總結模板篇1本學期，我堅持認真備課、上課、聽課，按時批改作業、講評作業，課后對同學進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完好的學問體系，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成教育教學任務，一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。1、注意漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得活潑好玩，又能很好地把握，我與老師常常溝通，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發同學學習的愛好。2、抓好寫字訓練寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充足利用多媒體寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。一班級的同學畢竟年紀小，一提示立刻能做到，可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學期的教學中我必需在抓寫字這方面多下工夫，讓全部的同學都能無時無刻保持正確的書寫姿態。3、抓好讀書訓練在《語文課程標準》中指出：小學各班級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓同學充足地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶。《語文課程標準》精確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學中要著重培育同學良好的朗讀習慣。對于一班級新生來說，他們已有肯定的拼讀力量，一開頭就養成認真讀書的習慣至關重要。在借助拼音讀物朗讀時留意強調一個“準”字，要求同學發音準，不念錯，不任意添字、丟字；每一個字的發音要洪亮、清晰，要留意不行唱讀。還讓同學養成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得依據課文的思想感情，讀準課文的語調。在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學模擬性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：上課時分層教學缺乏，課上對同學整體照料不周等。如今，我也正在不斷改正中?？傊?，在本學期的語文教學工作中，我都嚴格要求自己，沒有任何不符合教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，看法和氣可親，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚長處，改正缺點，自我不斷提高，做一名創新型老師!一班級語文教學個人總結模板篇2今年我第四次教一班級語文了，每一次都有不一樣的感覺。新的學校，新的同學，在剛開頭的時分還真不太順應。不過后來慢慢順應了?；叵肫疬@段時間的教學工作，有過歡樂，也有過苦惱、郁悶?？偟膩碚f還是蠻充實的。同學們都是本小區里的同學，這對于我們的工作很有利。便于我們能按時與家長溝通溝通。一班級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在學習和習慣方面還不太順應，需要老師的協調。在這學期的教學工作中，除了進行常規的備課、上課、批改作業、課外輔導以外，還開展了多種活動，提高同學們的學習主動性，穩固同學們所學的學問。拼音教學時，雖然同學們在幼兒園時學過了，但是有的同學仍然只是順口背下來，單獨抽出來不認識，針對這種情況，上課時采納多媒體課件，活潑形象的學習了拼音，還利用網絡搜集了一些關于拼音的兒歌、順口溜。加深同學們的識記，抽讀拼音，小組內搶答，適時的加以嘉獎，大大提高了同學的學習愛好。識字寫字仍然是一班級教學的重點。本學期要求認識400個漢字，會寫XXX個生字。識字量大，在教學時留意引導同學用自己喜愛的方法識字，大部分同學都是通過看拼音，或者家長教。要激勵同學用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字效果也很好。同學們的書寫也很重要，班里有幾個同學握筆姿態不正確，可能是由于在幼兒園時形成的習慣，家長也不在意，沒有按時予以訂正。在學期剛開頭，幫這幾個同學訂正握筆姿態，與家長進行溝通，在家由家長監督，而且還通過大屏幕展現正確的寫字姿態，對其他同學也進一步做了詳細的要求。如今同學們的書寫姿態正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學明明明白這個字的筆順，但是在書寫過程中，仍然不能做到正確地書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間相互監督，如今，同學們的書寫筆順問題也很快改正過來了。我們班每周進行一次評比展現，有同學們的課外識字，也有同學們的寫字展現，還有搜集的一些詞語、成語等。通過展現，評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學們形成一種競爭意識，自覺學習、歡樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展現，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展現，古詩接背我能行等環節，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。另外，對于一班級的同學來說，行為習慣的養成也是相當重要的。我們班的同學紀律不太好，特別是剛開頭，我真的是很苦惱，從前的時分，只要是老師說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好同學，看看誰的表現好之類的話，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的同學，師生一起做一二三快快快的游戲，但仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，布置作業時還沒等老師說完，就開頭老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領導來聽課，他們竟然主動與領導攀談起來，忘了老師布置的讀任務，還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他。當時我的頭都大了，可是一想想他們還是孩子，不能發火，要找出解決問題的方法。后來通過與其他任課老師的溝通，向有經驗的老師請教。改進自己的教育教學方法，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯系簿，發現問題按時與家長進行溝通，這也很利于我的教學。針對這學期的教育教學工作，我所想到的就這些。自己還存在一些缺乏，還需要向其他老師學習。對于同學，我們應當學會賞識，找出它們的閃光點。他們在一每天的長大，成長的道路上難免會顯現這樣那樣的問題，我們需要學會理解。不能以一個成人的目光去要求他們。我們要像關懷自己的孩子一樣關懷他們，要像對待自己的孩子那樣對待他們。作為語文老師不僅要教給同學學問，還要教給他們人生的道理。捧著良心做一個好老師，只求做到無愧于心。一班級語文教學個人總結模板篇3本學期我擔任了小學一班級的教學工作，已有18年沒有教小學一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養較差的同學，由于難以提高教學質量等諸多原因，老師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“實驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，依據新課標精神和同學的年齡特點，認真制定“語文教學方案”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象活潑的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。把孩子當成好友，當成互相學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的好友。二、習慣養成重于一切上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴格，筆者認為：這樣對同學的習慣養成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸同學，做他們的好友，讓同學明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和氣可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。三、教給同學學習方法如今的一班級同學，較前些年的同學識字量和認識問題、接受問題的力量相對提高了許多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能幫忙同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙同學認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫忙同學識字。提前教會同學，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出XXX多字通順易懂的所見所聞了!四、培育同學互相學習的習慣在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們互相學習、互相商量、取長補短，輪番做組長，充足發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫忙他帶的同學學習，效果很好。通過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成果到達了方案的目標。下學期連續探究、試驗，總結出合適自己特點的教學方法來。一班級語文教學個人總結模板篇4一學期結束了，回想這學期以來的教學工作，由于第一次教一班級，所以我認真備課，相互聽課，認真聽取同年段老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充足發揮同學學習的主體作用。讓同學獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個活潑活潑的、主動的和富有獨特的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。一班級小同學沒養成習慣，比方上課不認真聽講，作業看法不認真，不按時，上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育，通過平常講故事、比一比誰做的好等方式培育、強化訓練同學的學習常規，狠抓同學作業按時完成。在每個星期的教學過程中，一發現同學有問題顯現，就按時教育，并組織經驗溝通，讓班級中優秀的同學介紹自己勝利的學習方法。一班級小同學在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、同學字，激活同學以有學問經驗，牽連出一系列與該生字字形相像、相象的熟字，加以比擬、區分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位同學把課文流暢地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，激勵同學多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一班級同學識字不多，看書比擬花費時間和精力，但通過同學看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級里有一部分同學在寫話方面進步明顯。當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，按時查缺補漏。并與家長聯系，按時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也常常留在教室里，為一些學困生進行輔導。雖然我在語文教學上花費了許多時間和精力，但還是顯現了教學上的很多缺乏，一些同學進步很快，學習成果不錯，但有個別同學習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法，以順應教育改革的新浪潮。一班級語文教學個人總結模板篇5本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別同學仍然調皮、頑皮，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：一、吃透教材，上好每一堂課認真備課，依據本班同學的特點，認真鉆研教材，制定合適本班同學學情的教案。在上每一節課之前，我會把觸及到這節課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節課的重難點。有目的的上好每節課，提高課堂效率。依據一班級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，盈余時間讓同學去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。依據教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激發同學的學習愛好。二、教給孩子學習方法教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。1.預習方法預習分三步進行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給同學肯定的時間，讓同學依據自學要求獨立完成。通過一個學期鍥而不舍的訓練，孩子們能認真、精確的完成每篇課文的預習任務。2.識字方法一班級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。老師在講這些字的時分，孩子們發言的主動性很高，這樣更強化穩固了這些要求會認的字。激勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與穩固，對“同偏旁”的字按時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓同學同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調動了同學的學習欲望。對盈余比擬難的字，我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教同學識記，強調易錯筆順。3.寫字方法寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，