6.2師生交往6.2師生交往情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重老師，理解老師，愛戴老師；在師生交往中能夠表現(xiàn)出主動和真誠的態(tài)度。能力目標：能夠用實際行動真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點，能夠理解老師批評背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等對待老師的方法。知識目標：知道“教學相長”的內(nèi)涵；懂得師生溝通的方法；理解老師表揚與批評的意義。教學重點：建立良好的師生關(guān)系。教學難點：尊重和理解老師。教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重老師，理解老師，愛戴老師；在師生在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導者

運用你的經(jīng)驗在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪3

在與老師交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？填寫在表格中。印象深刻的師生交往情景老師的角色探究與分享在與老師交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角一、教學相長是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學相長也。——《禮記·學記》一、教學相長是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后教學相長教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導。（學生）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地”教”。（老師）教學相長的內(nèi)涵弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。---韓愈民主平等相互尊重相互陪伴相互促進共同成長教學相長教學相長教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方61.回憶你跟老師相處的過程中，哪些細節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促進了老師更好地“教”？2.當你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的禮儀？3.在某個問題上，如果你與老師的觀點不同，你會如何看待你的老師？討論與分享1.回憶你跟老師相處的過程中，哪些細節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促（1）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解，既是老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。怎樣建立“教學相長”的師生關(guān)系？（1）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我8討論：你贊同誰的觀點？為什么？表揚的力量是巨大的，老師對我們應多多表揚。批評會讓我們在同學面前沒面子，所以我反對老師批評學生。同學們犯了錯誤，老師還是應該提出批評，這是對我們的愛護，只不過要注意方法。道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)表揚的力量是巨大的，老師對我們應多多表揚。批評會讓我們在同學9學生新角色教師新角色師生交往的新行為......知識的探索者大膽地向老師的學問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點主動尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱演員導演在老師引導下、促進下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)知識的引導者救助者學生的朋友師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)學生新角色教師新角色師生交往的新行為......知識的探索者10“這些做法合適嗎?”見到老師不問候；進辦公室不敲門、不報到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師……道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)“這些做法合適嗎?”見到老師不問候；道德與法治部編版__師11話題討論：1．對老師的尊重體現(xiàn)在哪些方面？2．如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？二、亦師亦友道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)話題討論：二、亦師亦友道德與法治部編版__師生交往教學課件P王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學家他在大學執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解（1）王亞南的故事對你有怎樣的發(fā)？（2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導閱讀教材探究與分享師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學家他在大學執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理13如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應該主動關(guān)心老師、理解老師。道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師14你做到了嗎？見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。進入老師辦公室，先敲門。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)你做到了嗎？尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，道德與法15與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。方法與技能道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。方法16拓展空間

1.尋找老師打動你的瞬間

2.用短信、郵件、書信、便簽、心愿卡等形式向老師表達你的感受。道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)拓展空間1.尋找老師打動你的瞬間道德與法治部編17本節(jié)課學習了如何積極、主動、平等地與老師交往，正確對待老師的表揚與批評，尊敬、理解和關(guān)心老師。希望同學們能夠和各科老師保持良好的師生關(guān)系，得到老師更多的關(guān)懷與鼓勵，進而促進自我發(fā)展。課堂小結(jié)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)本節(jié)課學習了如何積極、主動、平等地與老師交往，正確對待老師的18板書設計道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)板書設計道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件196.2師生交往6.2師生交往情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重老師，理解老師，愛戴老師；在師生交往中能夠表現(xiàn)出主動和真誠的態(tài)度。能力目標：能夠用實際行動真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點，能夠理解老師批評背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等對待老師的方法。知識目標：知道“教學相長”的內(nèi)涵；懂得師生溝通的方法；理解老師表揚與批評的意義。教學重點：建立良好的師生關(guān)系。教學難點：尊重和理解老師。教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重老師，理解老師，愛戴老師；在師生在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導者

運用你的經(jīng)驗在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪22

在與老師交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？填寫在表格中。印象深刻的師生交往情景老師的角色探究與分享在與老師交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角一、教學相長是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學相長也。——《禮記·學記》一、教學相長是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后教學相長教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導。（學生）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地”教”。（老師）教學相長的內(nèi)涵弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。---韓愈民主平等相互尊重相互陪伴相互促進共同成長教學相長教學相長教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方251.回憶你跟老師相處的過程中，哪些細節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促進了老師更好地“教”？2.當你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的禮儀？3.在某個問題上，如果你與老師的觀點不同，你會如何看待你的老師？討論與分享1.回憶你跟老師相處的過程中，哪些細節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促（1）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解，既是老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。（2）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。怎樣建立“教學相長”的師生關(guān)系？（1）面對老師的引領(lǐng)和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我27討論：你贊同誰的觀點？為什么？表揚的力量是巨大的，老師對我們應多多表揚。批評會讓我們在同學面前沒面子，所以我反對老師批評學生。同學們犯了錯誤，老師還是應該提出批評，這是對我們的愛護，只不過要注意方法。道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)表揚的力量是巨大的，老師對我們應多多表揚。批評會讓我們在同學28學生新角色教師新角色師生交往的新行為......知識的探索者大膽地向老師的學問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點主動尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱演員導演在老師引導下、促進下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)知識的引導者救助者學生的朋友師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)學生新角色教師新角色師生交往的新行為......知識的探索者29“這些做法合適嗎?”見到老師不問候；進辦公室不敲門、不報到；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師……道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)“這些做法合適嗎?”見到老師不問候；道德與法治部編版__師30話題討論：1．對老師的尊重體現(xiàn)在哪些方面？2．如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？二、亦師亦友道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)話題討論：二、亦師亦友道德與法治部編版__師生交往教學課件P王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學家他在大學執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解（1）王亞南的故事對你有怎樣的發(fā)？（2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學習，聽從老師的教導閱讀教材探究與分享師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學家他在大學執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理32如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應該主動關(guān)心老師、理解老師。道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師33你做到了嗎？見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。進入老師辦公室，先敲門。尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。道德與法治部編版__師生交往教學課件PPT(優(yōu)秀課件)