1.學寫感謝信、倡議書、邀請函等文章。（重點）2.學習語言表達技巧，提高表達能力。（難點）3.注意讀者的特點和應用的場合，恰當使用詞語和句子。（素養）學習目標1.學寫感謝信、倡議書、邀請函等文章。（重點）學習目標1我們班最近變化很大，衛生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。整體感知一、下面這段話是班長準備的班會發言稿中的一段，表達不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛生好了，紀律好了，學習成績也好21.可以從多個角度思考發言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當等。2.修改時要注意發言稿的寫作目的和使用場合。3.如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎上，重寫一段話。整體感知提示：1.可以從多個角度思考發言稿有什么問題。比如，是否注意了文中3二、學生會計劃開展“環境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。整體感知1.明確邀請函的寫作目的，體現書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據嘉賓的身份，選擇恰當的稱呼。2.應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發言，也應該提及，以便對方提前準備。3.語言要簡潔明了，大方得體。提示：二、學生會計劃開展“環境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者4三、在“環境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發出倡議，倡導節約、低碳、環保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。整體感知1.應介紹發出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節約新風尚，環保小衛士”“低碳生活我行動”等，并提出活動的具體內容和要求。3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。

提示：三、在“環境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發出倡議5

要做到表達得體，應考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著表達方式、態度應有所不同，以適應特定的需求。比如要表示感謝，用語應該比較恭敬；若是要想獲得對方的原諒，表達上應該誠懇，以期得到對方的諒解；若是想反映某個問題，則應該觀點鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。

精讀細研要做到表達得體，應考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意6精讀細研除了寫作的目的外，還要注意讀者對象的特點和應用的場合。讀者對象的年齡、性別、職業等不同，寫作時的用語也應有所不同。另外，要注意恰當使用禮貌用語。比如到別人家做客，應用“拜訪”；賓客來到自己家，應用“光臨”。再如以書面形式提意見和建議時，應說:“我的這些看法并不成熟，請批評指正。”精讀細研除了寫作的目的外，還要注意讀者對象的特點和應7環保倡議書尊敬的老師、親愛的同學們:地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球無償地供給我們各種資源和生存空間，哺育著我們健康成長。而我們卻為了一點兒蠅頭小利，不顧后果地肆意破壞她，使她失去了美麗、光彩的面容。為了更好地保護我們的家園，在學校開展“環境保護月”活動之際，我班特向全校師生發起以“珍惜資源，保護環境”為主題的倡議，并建議大家做到以下幾點:拓展探究開頭指出倡議的目的。范文環保倡議書拓展探究開頭指出倡議的目的。范文81.傳播綠色理念，多植樹造林。森林不僅能凈化空氣，還能調節氣候。要制止亂砍濫伐森林的行為，樹立保護大自然的意識。2.不要濫用各種資源，尤其是不可再生資源。如果這些資源被無休止地開采，必定會形成資源的枯竭。當地球上沒有任何可以利用的資源時，人類就無法生存了。3.節約用水，珍惜水資源。雖然地球上有豐富的水資源，但其中只有百分之三是淡水。我們要從小事做起，從自身做起，節約用水。可以用洗菜、淘米的水澆花，也可以用洗衣拓展探究分條列舉倡議的內容，條理清楚。1.傳播綠色理念，多植樹造林。森林不僅能凈化空氣，還能調節氣9的水沖馬桶……讓我們養成節約用水的好習慣，為保護水資源盡一份力。

雖然我們每個人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人從我做起，從一點一滴的小事做起，保護和珍惜我們的地球，地球就能露出青春的笑臉!

八年級（2）班拓展探究結尾表示倡議者的決心和希望，結構完整。的水沖馬桶……讓我們養成節約用水的好習慣，為保護水資源盡一份10拓展探究總評本文首先交代了發出倡議的原因及當時的各種背景事實，點明了倡議的目的，然后分條列舉了倡議的內容，條理清晰，結構完整，是一篇不錯的習作。拓展探究總評111.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達到一定的考察目的，考生要“根據要求寫作”，在這個基礎上鼓勵考生發揮想象和聯想寫出自己的思考和感悟，因此，若要寫好高考作文，既不能不顧寫作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚個性的出彩的地方。所以說高考作文不是自由寫作，既有限制又有開放的空間，既有考生必須完成的規定動作又要有彰顯特色的自選動作。3.一篇議論文如果能有幾個聯系密切并具有較強論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。因此，同學們寫好議論文的主體段至關重要。4.出現大量的敘述文字，而缺少相應的議論性語言點睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺，并且暴露自己欠缺說理能力的缺點。5.空洞乏味的議論，缺乏必要的理論和事實支撐，車轱轆話繞來繞去，論述膚淺無力。6.段落中有事例有論述，但卻水是水，油是油，沒有分析融合，論點就如同生硬地貼在論據上面的標簽，缺乏說服力。7.這是一則新材料運用作文，先是列舉了古往今來中外青年成人禮儀和節日的沿革；接著從國際和國家層面，對青年提出了明確的希望和要求；最后指出“你們”成年，青年們前赴后繼，成就自我人生，勇作社會脊梁。8.在運用部分，則指出結合材料進行聯想和思考，致即將成年的自己。整道題條理明晰，從現象到本質，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的寫作思維。1.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達到一定的考察目的121.學寫感謝信、倡議書、邀請函等文章。（重點）2.學習語言表達技巧，提高表達能力。（難點）3.注意讀者的特點和應用的場合，恰當使用詞語和句子。（素養）學習目標1.學寫感謝信、倡議書、邀請函等文章。（重點）學習目標13我們班最近變化很大，衛生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。整體感知一、下面這段話是班長準備的班會發言稿中的一段，表達不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛生好了，紀律好了，學習成績也好141.可以從多個角度思考發言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當等。2.修改時要注意發言稿的寫作目的和使用場合。3.如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎上，重寫一段話。整體感知提示：1.可以從多個角度思考發言稿有什么問題。比如，是否注意了文中15二、學生會計劃開展“環境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。整體感知1.明確邀請函的寫作目的，體現書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據嘉賓的身份，選擇恰當的稱呼。2.應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發言，也應該提及，以便對方提前準備。3.語言要簡潔明了，大方得體。提示：二、學生會計劃開展“環境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者16三、在“環境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發出倡議，倡導節約、低碳、環保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。整體感知1.應介紹發出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。2.明確倡議書的主題，如“節約新風尚，環保小衛士”“低碳生活我行動”等，并提出活動的具體內容和要求。3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。

提示：三、在“環境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發出倡議17

要做到表達得體，應考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著表達方式、態度應有所不同，以適應特定的需求。比如要表示感謝，用語應該比較恭敬；若是要想獲得對方的原諒，表達上應該誠懇，以期得到對方的諒解；若是想反映某個問題，則應該觀點鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。

精讀細研要做到表達得體，應考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意18精讀細研除了寫作的目的外，還要注意讀者對象的特點和應用的場合。讀者對象的年齡、性別、職業等不同，寫作時的用語也應有所不同。另外，要注意恰當使用禮貌用語。比如到別人家做客，應用“拜訪”；賓客來到自己家，應用“光臨”。再如以書面形式提意見和建議時，應說:“我的這些看法并不成熟，請批評指正。”精讀細研除了寫作的目的外，還要注意讀者對象的特點和應19環保倡議書尊敬的老師、親愛的同學們:地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球無償地供給我們各種資源和生存空間，哺育著我們健康成長。而我們卻為了一點兒蠅頭小利，不顧后果地肆意破壞她，使她失去了美麗、光彩的面容。為了更好地保護我們的家園，在學校開展“環境保護月”活動之際，我班特向全校師生發起以“珍惜資源，保護環境”為主題的倡議，并建議大家做到以下幾點:拓展探究開頭指出倡議的目的。范文環保倡議書拓展探究開頭指出倡議的目的。范文201.傳播綠色理念，多植樹造林。森林不僅能凈化空氣，還能調節氣候。要制止亂砍濫伐森林的行為，樹立保護大自然的意識。2.不要濫用各種資源，尤其是不可再生資源。如果這些資源被無休止地開采，必定會形成資源的枯竭。當地球上沒有任何可以利用的資源時，人類就無法生存了。3.節約用水，珍惜水資源。雖然地球上有豐富的水資源，但其中只有百分之三是淡水。我們要從小事做起，從自身做起，節約用水?？梢杂孟床?、淘米的水澆花，也可以用洗衣拓展探究分條列舉倡議的內容，條理清楚。1.傳播綠色理念，多植樹造林。森林不僅能凈化空氣，還能調節氣21的水沖馬桶……讓我們養成節約用水的好習慣，為保護水資源盡一份力。

雖然我們每個人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人從我做起，從一點一滴的小事做起，保護和珍惜我們的地球，地球就能露出青春的笑臉!

八年級（2）班拓展探究結尾表示倡議者的決心和希望，結構完整。的水沖馬桶……讓我們養成節約用水的好習慣，為保護水資源盡一份22拓展探究總評本文首先交代了發出倡議的原因及當時的各種背景事實，點明了倡議的目的，然后分條列舉了倡議的內容，條理清晰，結構完整，是一篇不錯的習作。拓展探究總評231.高考作文不同于“自由寫作”高考作文為了達到一定的考察目的，考生要“根據要求寫作”，在這個基礎上鼓勵考生發揮想象和聯想寫出自己的思考和感悟，因此，若要寫好高考作文，既不能不顧寫作要求信馬由韁，也不能被要求所限，畏手畏腳。2.而要既符合要求，又要有張揚個性的出彩的地方。所以說高考作文不是自由寫作，既有限制又有開放的空間，既有考生必須完成的規定動作又要有彰顯特色的自選動作。3.一篇議論文如果能有幾個聯系密切并具有較強論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，頗具層次感，使議論文富有說服力。因此，同學們寫好議論文的主體段至關重要。4.出現大量的敘述文字，而缺少相應的議論性語言點睛，給人以羅列事例或者啰嗦敘事的感覺，并且暴露自己欠缺說理能力的缺點。5.空洞乏味的議論