徐悲鴻的《愚公移山》徐悲鴻的《愚公移山》1《愚公移山》的雕塑《愚公移山》的雕塑2部編版愚公移山(優質課件)3學習目標

知識與能力目標：掌握讀準“仞、畚、孀、齔、厝、隴”等字。理解課文深刻的寓意。

過程與方法目標：反復朗讀課文，整體把握文意，體會對比，襯托手法的表達效果。情感、態度與價值觀目標：感受愚公移山的精神以及愚公形象的現實意義，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。

學習目標知識與能力目標：4學習重難點1、掌握文中難解詞句，疏通全文。辨析古漢語中的一詞多義現象。

2、感受愚公移山的精神以及愚公形象的現實意義。

3、理解神話結尾的作用，體會“京城氏之子”“跳往助之”這一細節的作用。

學習重難點1、掌握文中難解詞句，疏通全文。辨析5

作者簡介

列御寇，名寇，又名御寇（又稱“圄寇”“國寇”），戰國前期思想家，是繼老子和莊子之后的又一位道家思想代表人物，鄭國莆田（今河南鄭州）人。其學本于黃帝老子，主張虛靜、無為，被道家尊為前輩。列子作者簡介列御寇，名寇，又名御寇（又稱“圄寇”6《列子》相傳為列御寇撰寫。《漢書·藝文志》所錄《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是東晉人根據古代有關資料編寫而成，里面保存了不少先秦時期的寓言故事和神話傳說。

作品簡介《列子》相傳為列御寇撰寫。《漢書·藝文志》所錄《列7《列子》《列子》8

文學體裁

寓言是一種文學體裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情節比較簡單，篇幅較小，寓意深刻而含蓄。其實我們語文課本中有許多成語故事，如：《自相矛盾》《掩耳盜鈴》《拔苗助長》《亡羊補牢》《猴子撈月》等，這些喜聞樂見的成語故事很簡短，含著的道理卻很深刻，這就是寓言。

文學體裁寓言是一種文學體裁。寓言，就是把一定的道9亡羊補牢寓言故事亡羊補牢寓言故事10始一“反”焉“反”通“返”，往返甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”，聰明河曲智臾亡以應“亡”通“無”，沒有一厝朔東“厝”通“措”，放置

通假字始一“反”焉“反”通“返”，往返甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”11險：形容詞活用為名詞，險峻的大山。1、吾與汝畢力平險2、箕畚運于渤海之尾箕畚：名詞用作動詞，用箕畚裝。3、面山而居面：名詞用為動詞，面向著。

詞類活用險：形容詞活用為名詞，險峻的大山。1、吾與汝畢力平險2、箕畚12陽古義：山之南，水之北

今義：太陽

陰古義：山之北，水之南

今義：陰天

古今異義指古義：直，一直

今義：手指

陽古義：山之南，水之北

今義：太陽

陰古義：山之北，水之13曾

古義：乃，并

今義：曾經

諸古義：之于

今義：各個、許多

已古義：止

今義：已經

曾古義：乃，并

今義：曾經

諸古義：之于

今義：各14荷古義：負荷

今義：荷花

息古義：嘆氣今義：休息

雖古義：即使

今義：雖然荷古義：負荷

今義：荷花

息古義：嘆氣今義：休息

15之

代詞，他。例：跳往助之。

助詞：的。例：隱土之北。助詞，用于主謂之間取消句子獨立性。

例：甚矣，汝之不惠。

虛詞用法之

代詞，他。例：跳往助之。

助詞：的。例：隱土之北。助16而表承接：何苦而不平

表修飾：面山而居表轉折：而山不加增

其

代詞：其妻獻疑曰

語氣詞加強反問語氣：其如土石何

而表承接：何苦而不平

表修飾：面山而居表轉折：而山不加增

17以介詞：以殘年余力連詞：河曲智實亡以應

焉語氣助詞：始一反焉

語氣代詞：且焉置土石

以介詞：以殘年余力連詞：河曲智實亡以應

焉語氣助詞：始一反18

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。愚公移山方圓長度單位，七、八尺為一仞山的南面或水的北面太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南19將近面對北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。河南省王屋山下

愚公移山的雕塑像苦于繞遠，曲折商量全部險峻的大山一直南岸贊成將近面對北山愚公者，年且九十，河南省王屋山下

愚公移山的雕塑20其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”提出疑問憑連……都削減把……怎么樣況且，哪里紛紛之于其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父提出疑問憑連……都削減把21遂率子孫荷擔者三人，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。挑敲，鑿挖掘泥土用箕畚換牙遂率子孫荷擔者三人，叩石墾壤，挑敲，鑿挖掘泥土用22河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”代指愚公你太不聰明了憑余年，暮年連……都草木難道把……怎樣河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不代指愚公你太不聰明了憑余年23北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。通達，這里指改變連……都即使何愁，擔心什么通“無”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不通達，這里指改變連24

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。代愚公移山這件事他，代愚公停止這件事代愚公同“措”，放置操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于代愚公移山這件事他25

譯文

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”譯文太行、王屋兩座山，方圓七百里，高26

大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的27

河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你28

握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下29

課文講解1.愚公家周圍的環境如何？

有太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。

2、愚公為什么要移去這兩座山？

懲山北之塞，出入之迂也。課文講解1.愚公家周圍的環境如何？2、愚公為什么要移去這兩304、倒土的地點是在哪里？

投諸渤海之尾，隱土之北。3.愚公要把山移成何種程度？指通豫南，達于漢陰。4、倒土的地點是在哪里？投諸渤海之尾，隱土之北。3.愚公要把315.愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同，從哪里看出來？a.雜然相許。b.雜曰……c.“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。”5.愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同，從哪里看出來？a.326.大家都知道，對于愚公來說移山是艱難的，難在何處？

a.“年且九十”（說明年老）

b.“

指通豫南，達于漢陰”（說明移山目標之宏偉）

c.“其妻獻疑的理由”（說明移山困難之多）

d.“叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾”“寒暑易節，始一反焉”（說明工具簡陋，運土路程遠）小結：這一節突出了愚公的“畢力平險”的大無畏精神和廣泛的群眾基礎6.大家都知道，對于愚公來說移山是艱難的，難在何處？a.“33討論愚公與智叟的觀點1.智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？

智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”愚公：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”2.那你認為誰的觀點正確？智叟：眼前的、停滯的觀點。愚公：長遠的、發展的觀點。討論愚公與智叟的觀點1.智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？343.但也有人說愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？這是一種形而上學的觀點。寓言只是用假托的故事，就某一點來曉喻一個道理，決不能以今天的科學技術進步來看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”來要求愚公。小結：愚公和智叟的對話，進一步表現了愚公移山的堅定意志和必勝信心。3.但也有人說愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？這是一35

把智叟的話與愚公之妻的話比較，看看有哪些不同？愚公之妻智叟“獻疑

”“笑而止”關切

憂慮

嘲笑

譏諷

把智叟的話與愚公之妻的話比較，看看有哪些不同36愚公與智叟愚公：目光長遠積極奮斗全面發展持之以恒雄心壯志智叟：目光短淺冷漠逃避片面靜止對比愚公與智叟愚公：目光長遠積極奮斗全面發展智叟：目37本文以神話結尾，有什么作用？本文采用神話結尾，借助神的力量來實現愚公的宏偉抱負，是在生產極不發達的條件下解決人和自然矛盾的方式，反映了古代勞動人民的美好愿望。本文以神話結尾，有什么作用？本文采用神話結尾，借助神的力量來381、反襯用兩山的高大反襯移山的艱難。2、對比

（1）移山人力的單薄與移山任務的艱巨（突出愚公排除萬難的堅毅精神）。

（2）智叟和愚公（表現了“愚”者并不愚，“智”者并不智）。3、情節曲折

寫作特色1、反襯用兩山的高大反襯移山的艱難。2、對比（39

文章主旨本文塑造了愚公的光輝形象，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗的道理。文章主旨本文塑造了愚公的光輝形象，反映了我國古代勞動人民改40

1、《愚公移山》選自（），《列子》相傳是戰國時期鄭國人（）著，戰國前期（）思想代表人物之一。

《列子》這部書中保存不少古代（），本文是古代寓言中的名篇，有比較完整的故事情節，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。《列子·湯問》列御寇道家寓言故事和神話傳說

課堂練習1、《愚公移山》選自（412、解釋下列重點詞語。（1）方七百里方圓，指面積。這里是周圍的意思。（2）指通豫南

通“直”一直（3）陽

陰水的北面或山的南面水的南面或山的北面2、解釋下列重點詞語。（1）方七百里方圓，指面積。（2）指通42（4）曾不能損魁父之丘削減（5）如太行、王屋何把······怎么樣（6）箕畚運于渤海之尾用土筐（7）曾不能毀山之一毛指山上的草木（8）汝心之固固執，頑固（9）雖我之死即使（10）何苦而不平愁（4）曾不能損魁父之丘削減（5）如太行、王屋何把······43

夸父與日逐走，入日。渴欲得飲，飲于河渭，河渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。夸父逐日

拓展閱讀夸父與日逐走，入日。渴欲得飲，飲于河渭，河渭不44精衛填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。常銜西山之木石，以堙（yīn，填塞）于東海。精衛填海精衛填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺45

課后作業1、寫一篇文章題目為：假如我是當代愚公。

2、寫一篇文章題目為：假如我是當代智叟。課后作業1、寫一篇文章題目為：假如我是當代46研討與練習答案二、1、方七百里（縱橫，指面積）

方其遠出海門（正、正在）

2、年且九十（將近）

且焉置土石（況且）

3、曾不若孀妻弱子（念céng，竟然、簡直）

曾益其所不能（通“增”，增加）

4、汝心之固，固不可徹（頑固、固執）

吾義固不殺人（堅決）

5、河曲智叟亡以應（通“無”，沒有）

今亡亦死，舉大計亦死（逃跑）研討與練習答案二、1、方七百里（47部編版愚公移山(優質課件)48徐悲鴻的《愚公移山》徐悲鴻的《愚公移山》49《愚公移山》的雕塑《愚公移山》的雕塑50部編版愚公移山(優質課件)51學習目標

知識與能力目標：掌握讀準“仞、畚、孀、齔、厝、隴”等字。理解課文深刻的寓意。

過程與方法目標：反復朗讀課文，整體把握文意，體會對比，襯托手法的表達效果。情感、態度與價值觀目標：感受愚公移山的精神以及愚公形象的現實意義，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。

學習目標知識與能力目標：52學習重難點1、掌握文中難解詞句，疏通全文。辨析古漢語中的一詞多義現象。

2、感受愚公移山的精神以及愚公形象的現實意義。

3、理解神話結尾的作用，體會“京城氏之子”“跳往助之”這一細節的作用。

學習重難點1、掌握文中難解詞句，疏通全文。辨析53

作者簡介

列御寇，名寇，又名御寇（又稱“圄寇”“國寇”），戰國前期思想家，是繼老子和莊子之后的又一位道家思想代表人物，鄭國莆田（今河南鄭州）人。其學本于黃帝老子，主張虛靜、無為，被道家尊為前輩。列子作者簡介列御寇，名寇，又名御寇（又稱“圄寇”54《列子》相傳為列御寇撰寫。《漢書·藝文志》所錄《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是東晉人根據古代有關資料編寫而成，里面保存了不少先秦時期的寓言故事和神話傳說。

作品簡介《列子》相傳為列御寇撰寫。《漢書·藝文志》所錄《列55《列子》《列子》56

文學體裁

寓言是一種文學體裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情節比較簡單，篇幅較小，寓意深刻而含蓄。其實我們語文課本中有許多成語故事，如：《自相矛盾》《掩耳盜鈴》《拔苗助長》《亡羊補牢》《猴子撈月》等，這些喜聞樂見的成語故事很簡短，含著的道理卻很深刻，這就是寓言。

文學體裁寓言是一種文學體裁。寓言，就是把一定的道57亡羊補牢寓言故事亡羊補牢寓言故事58始一“反”焉“反”通“返”，往返甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”，聰明河曲智臾亡以應“亡”通“無”，沒有一厝朔東“厝”通“措”，放置

通假字始一“反”焉“反”通“返”，往返甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”59險：形容詞活用為名詞，險峻的大山。1、吾與汝畢力平險2、箕畚運于渤海之尾箕畚：名詞用作動詞，用箕畚裝。3、面山而居面：名詞用為動詞，面向著。

詞類活用險：形容詞活用為名詞，險峻的大山。1、吾與汝畢力平險2、箕畚60陽古義：山之南，水之北

今義：太陽

陰古義：山之北，水之南

今義：陰天

古今異義指古義：直，一直

今義：手指

陽古義：山之南，水之北

今義：太陽

陰古義：山之北，水之61曾

古義：乃，并

今義：曾經

諸古義：之于

今義：各個、許多

已古義：止

今義：已經

曾古義：乃，并

今義：曾經

諸古義：之于

今義：各62荷古義：負荷

今義：荷花

息古義：嘆氣今義：休息

雖古義：即使

今義：雖然荷古義：負荷

今義：荷花

息古義：嘆氣今義：休息

63之

代詞，他。例：跳往助之。

助詞：的。例：隱土之北。助詞，用于主謂之間取消句子獨立性。

例：甚矣，汝之不惠。

虛詞用法之

代詞，他。例：跳往助之。

助詞：的。例：隱土之北。助64而表承接：何苦而不平

表修飾：面山而居表轉折：而山不加增

其

代詞：其妻獻疑曰

語氣詞加強反問語氣：其如土石何

而表承接：何苦而不平

表修飾：面山而居表轉折：而山不加增

65以介詞：以殘年余力連詞：河曲智實亡以應

焉語氣助詞：始一反焉

語氣代詞：且焉置土石

以介詞：以殘年余力連詞：河曲智實亡以應

焉語氣助詞：始一反66

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。愚公移山方圓長度單位，七、八尺為一仞山的南面或水的北面太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南67將近面對北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。河南省王屋山下

愚公移山的雕塑像苦于繞遠，曲折商量全部險峻的大山一直南岸贊成將近面對北山愚公者，年且九十，河南省王屋山下

愚公移山的雕塑68其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”提出疑問憑連……都削減把……怎么樣況且，哪里紛紛之于其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父提出疑問憑連……都削減把69遂率子孫荷擔者三人，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。挑敲，鑿挖掘泥土用箕畚換牙遂率子孫荷擔者三人，叩石墾壤，挑敲，鑿挖掘泥土用70河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”代指愚公你太不聰明了憑余年，暮年連……都草木難道把……怎樣河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不代指愚公你太不聰明了憑余年71北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。通達，這里指改變連……都即使何愁，擔心什么通“無”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不通達，這里指改變連72

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。代愚公移山這件事他，代愚公停止這件事代愚公同“措”，放置操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于代愚公移山這件事他73

譯文

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”譯文太行、王屋兩座山，方圓七百里，高74

大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的75

河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你76

握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下77

課文講解1.愚公家周圍的環境如何？

有太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。

2、愚公為什么要移去這兩座山？

懲山北之塞，出入之迂也。課文講解1.愚公家周圍的環境如何？2、愚公為什么要移去這兩784、倒土的地點是在哪里？

投諸渤海之尾，隱土之北。3.愚公要把山移成何種程度？指通豫南，達于漢陰。4、倒土的地點是在哪里？投諸渤海之尾，隱土之北。3.愚公要把795.愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同，從哪里看出來？a.雜然相許。b.雜曰……c.“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。”5.愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同，從哪里看出來？a.806.大家都知道，對于愚公來說移山是艱難的，難在何處？

a.“年且九十”（說明年老）

b.“

指通豫南，達于漢陰”（說明移山目標之宏偉）

c.“其妻獻疑的理由”（說明移山困難之多）

d.“叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾”“寒暑易節，始一反焉”（說明工具簡陋，運土路程遠）小結：這一節突出了愚公的“畢力平險”的大無畏精神和廣泛的群眾基礎6.大家都知道，對于愚公來說移山是艱難的，難在何處？a.“81討論愚公與智叟的觀點1.智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？

智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”愚公：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”2.那你認為誰的觀點正確？智叟：眼前的、停滯的觀點。愚公：長遠的、發展的觀點。討論愚公與智叟的觀點1.智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？823.但也有人說愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？這是一種形而上學的觀點。寓言只是用假托的故事，就某一點來曉喻一個道理，決不能以今天的科學技術進步來看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”來要求愚公。小結：愚公和智叟的對話，進一步表現了愚公移山的堅定意志和必勝信心。3.但也有人說愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？這是一83

把智叟的話與愚公之妻的話比較，看看有哪些不同？愚公之妻智叟“獻疑

”“笑而止”關切

憂慮

嘲笑

譏諷

把智叟的話與愚公之妻的話比較，看看有哪些不同84愚公與智叟愚公：目光長遠積極奮斗全面發展持之以恒雄心壯志智叟：目光短淺冷漠逃避片面靜止對比愚公與智叟愚公：目光長遠積極奮斗全面發展智叟：目85本文以神話結尾，有什么作用？本文采用神話結尾，借助神的力量來實現愚公的宏偉抱負，是在生產極不發達的條件下解決人和自然矛盾的方式，反映了古代勞動人民的美好愿望。本文以神話結尾，有什么作用？本文采用神話結尾，借助神的力量來861、反襯用兩山的高大反襯移山的艱難。2、對比

（1）移山人力的單薄與移山任務的艱巨（突出愚公排除萬難的堅毅精神）。

（2）智叟和愚公（表現了“愚”者并不愚，“智”者并不智）。3、情節曲折

寫作特色1、反襯用兩山的高大反襯移山的艱難。2、對比（87

文章主旨本文塑造了愚公的光輝形象，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗的道理。文章主旨本文塑造了愚公的光輝形象，反映了我國古代勞動人民改88

1、《愚公移山》選自（