PAGEPAGE16銅仁學院2016屆本科畢業生就業質量年度報告大數據學院2016年11月第一部分：基本情況畢業生就業規模大數據學院2016屆畢業生共有8個畢業班級，358名畢業生，涵蓋數學與應用數學、統計學、物理學、應用物理學、自動化、計算機科學與技術、信息工程8個本科專業。計算機科學與技術和信息工程專業(其他專業暫時沒有畢業生)。生源地主要來自省內和周邊湖南、湖北、四川、重慶等省市。二、畢業生結構與就業率大數據學院分專業就業情況分析統計表（表一）專業名稱畢業生數考研升學比例*應征入伍比例*各類就業比例總落實就業比例數學與應用數學1034.85095.15%100.00%統計學4000100.00%100.00%物理學446.82088.63%95.45%應用物理學432.33093.03%95.36%自動化480097.92%97.92%計算機科學與技術3800100%100%信息工程420095．24%95．24%合計3582.5%095.53%98.80%注:*應征入伍比例不包含在各類部隊就業。各類就業比例包含在部隊就業。大數據學院畢業生基本情況分析統計表（表二）專業名稱畢業人數結構女生人數少數民族*區內生源*省內生源*西部地區生源*東部地區生源*中部地區生源中共黨員*貧困生數是否師范生數學與應用數學103296048461012865是統計學4015138253523325物理學445291721422528是應用物理學43314832403527自動化486177314044230計算機科學與技術387136273503224信息工程42214531402226合計358671609921333361927225所占百分比例18.744.627.759.593.01.65.38%62注：*區內生源指銅仁各區縣生源。*省內生源指貴州省籍生源，但不包括前項區內生源。*西部地區（包含前兩項貴州省內生源和區內生源）包括重慶、四川、貴州、云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內蒙古生源；*東部地區包括北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南生源；*中部地區是山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南生源。*貧困生包括就業困難、家庭經濟困難、殘疾。大數據學院貧困畢業生就業情況分析統計表（表三）專業名稱貧困生數貧困生就業數就業率數學與應用數學6565100%統計學2525100%物理學282796.6%應用物理學272696.3%自動化30299.7%計算機科學與技術2424100%信息工程2626100%合計22522298.7%大數據學院未就業畢業生情況分析統計表（表四）專業名稱未就業人數有就業意愿尚未就業畢業生暫不就業畢業生求職中簽約中擬參加公招考試擬創業擬應征入伍暫不就業擬升學擬出國出境數學與應用數學0統計學0物理學22應用物理學22自動化11計算機科學與技術0信息工程2合計77所占比例100%2016年畢業生基本數據反映出，學生主要來自省內生源，占畢業生總數的87.2%，省外生源主要重慶、四川和湖南等周邊省市，隨著我校辦學實力不斷提升，東部和中部地區學生逐漸增加。畢業生女生占18.7%，少數民族學生44.7%，充分說明大數據學院在促進女性和少數民族文化事業方面發揮了重要的積極作用。大數據學院總就業率98.7%，各專業就業率均在95%以上。我在做好畢業生整體就業的同時，重點做好貧困生的就業幫扶工作，通過各種渠道收集就業信息，幫助學生提高就業技能，鼓勵學生樹立求職信心。畢業生就業去向大數據學院就業去向分析統計表（表五）專業名稱畢業生數*簽就業協議*簽勞動合同*其他錄用形式*科研助理*應征義務兵*國家基層項目*地方基層項目*待就業不就業擬升學其他暫不就業自主創業自由職業考研升學*出國出境*部隊數學10326378014135統計403820物理學44261443213應物4339121自動化4883371計算機3838信息425211321合計3581421303514137119所占比例%40369.844注：*簽就業協議、簽勞動合同和其他錄用形式與后項國家和地方基層項目分開統計。*科研助理指進入高校、科研院所、實驗機構擔任科研助手。*應征義務兵不包括進入部隊就業，在部隊就業也不包括應征義務兵。*國家基層項目、地方基層項目指國家和地方特崗教師、西部計劃、三支一扶、到村任職等就業項目，與前項簽就業協議、簽勞動合同和其他錄用形式分開統計。*待就業包括求職中、簽約中、擬參加公招考試、擬創業、擬應征入伍、暫不就業、擬升學、擬出國出境等8項。*出國出境指準備出國出境學習或工作。就業地域分布分析統計表（表六）專業名稱就業人數就業地域分布*生源地就業*區內就業*貴州省內就業*西部地區就業*中部地區就業*東部地區就業數學與應用數學10345541021021統計學40215163334物理學4217192142應用物理學418121628211自動化47711294035計算機科學與技術3899203224信息工程408827391合計351961282313161224所占比例27.436.565.8903.46.8注：*生源地就業指銅仁各區縣籍學生回銅仁各區縣就業。*區內就業指在銅仁各區縣就業的所有畢業生。*貴州省內就業指在貴州省就業的畢業生，但不包括前項區內就業。*西部地區就業（含前兩項貴州省內就業和區內就業）包括在重慶、四川、貴州、云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內蒙古就業的畢業生；*東部地區包括北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南；*中部地區是山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南。就業單位性質分析統計表（表七）專業名稱單位數*中初等教育單位*科研設計單位其他事業單位*高等教育單位機關*國有企業其他企業三資企業*醫療衛生單位*部隊*應征入伍農村建制村城鎮社區*其他類型就業數學89571054391統計38625232物理3936111應物392212131自動化2911126計算機38811414316信息40112151713合計3121093810271215111注：*中初等教育單位包括特崗教師。*科研設計單位包括各類企事業類型的科研設計單位。*高等教育單位指進入高校就業，不包括考研升學。*國有企業、其他企業、三資企業不包括前項企業類性質的科研設計單位。*醫療衛生單位不包括制藥、醫藥銷售等企業，后者屬于企業類性質。*部隊就業指進入部隊擔任某項職務的就業，不包括應征入伍。應征入伍也不包括部隊就業。*其他就業類型指自主創業、靈活就業、自由職業。大數據學院學生就業單位地域分布分析統計表（表八）專業名稱就業單位數*西部地區*東部地區*中部地區數學與應用數學891021統計學383334物理學3942應用物理學3928211自動化294035計算機科學與技術383224信息工程40391合計3123161224注：*西部地區包括重慶、四川、貴州、云南、廣西、陜西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內蒙古；*東部地區包括北京、天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南；*中部地區是山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南。本科畢業生考研去向分析統計表（表九）專業名稱考研錄取人數*985工程高校*211工程高校（不含985工程）其他高校數學與應用數學5023物理學3030應用物理學1100合計9153注：*985工程高校、211工程高校，各專業學院自行查閱教育部網站統計數據。綜合我院各專業畢業生就業去向統計數據，學生就業貼近所學專業，符合培養目標。數學和物理學師范專業學生絕大多數在教育行業就業，計算機、應用物理學、自動化、信息工程等非師范專業就業重點在企業。從落實就業的方式分析，主要以就業協議和勞動合同，分別占40%和36%，就業區域主要在貴州省，其中體現了我院服務地方經濟與社會發展的辦學定位。也有部分區內、省內向中部地區就業，說明我院學生的有較強的就業競爭能力。另從我院今年畢業生工作單位性質看，我院學生以教育行業和企業，也有學生進入國家機關從事公務員工作。2016年，大數據學院共有9人考勤研究生繼續學習，占畢業生人數2.5%，有1人考上985學校，4人考取211工程大學。四、近三年專業錄取情況銅仁學院大數據學院近三年錄取情況分析統計表（表十）專業名稱招生人數一次性錄取率一志一專錄取數201420152016201420152016201420152016數學與應用數學4741113100%100%100%4239105統計學413738100%100%100%383534物理學423535100%100%100%403031應用物理學35300100%100%100%33260自動化414142100%100%100%383740計算機科學與技術434343100%100%100%394141信息工程393942100%100%100%313340合計325355第二部分：就業工作主要特點一、促進畢業生就業的政策與措施1、加強領導，明確責任，齊抓共管形成合力明確就業工作責任制，成立以黨政“一把手”擔任組長的畢業生就業工作領導小組，分管副院長、就業聯絡員、輔導員、畢業班班主任為主要成員的畢業生就業工作領導小組，制定了落實就業工作的相關制度，統一圍繞學校的工作目標，加強督促和監控，認真完成各項工作任務，確保就業工作穩步推進。2、重視學生實習實訓，注重學生實際工作能力培養學院重視學生實習實訓，重視學生實際工作能力的培養，通過實驗教學、教學實習、社會實踐、創新教育、社團活動等多種途徑加強對學生實踐操作能力的培養，開展職業技能訓練。實施模塊化教學改革，根據學生的職業技能模塊探索新的教學模式，讓學生掌握和理解相關職業的基本規范，適應職業的基本要求，提高職業的適應能力。聘請成都華清軟件和華迪公司為我院應用物理學、自動化、信息工程幾個專業學生進行實訓，通過這種學校與公司合作方式，向深圳、上海等東部輸送人才，提高了我院辦學的影響力。3、利用地方優勢資源，加強院企深度合作學院秉承為地方經濟和社會發展培養應用人才的辦學宗旨，與政府、企事業單位進行全面合作，與國內高校開展合作辦學，積極探索產學研合作教育模式。與貴州大學、大連民族學院，中國移動銅仁分公司，中國電信銅仁分公司，成都創淘電子科技有限公司、碧江區經濟開發區建立了合作協議，共同培養信息技術相關人才。4、完善就業服務措施，引導學生就業我院加強大學生就業指導服務：一、加強就業創業培訓力度；二、舉辦大學生創新創業宣講，聘請校外的專家和優秀校友進行專題講座，分享求職和創業的經驗、心得；三、成立大學生興趣小組，鼓勵學生成立與專業技能相關的社團組織，如電子競技協會、軟件愛好者協會、廣告創意協會、智能機器人協會等；四、積極舉辦大學生創新創業大賽，如銅仁學院第一屆大學生信息技術創新創業大賽、銅仁學院科技活動周等。五、積極鼓動學生參加各種類別的學科競賽，讓他們在競賽中強化專業技能。并通過這些活動的開展，逐步完善就業服務措施，引導學生創業就業。二、促進畢業生就業創業的指導與服務第三部分：畢業生就業相關分析就業基本數據分析表一數據顯示，大數據學院總就業率98.7%，各類就業95.7%，總就業率均在95%以上。表二生源數據說明我院學生主要來自省內，占畢業生總數的87.2%，省外生源主要重慶、四川和湖南等周邊省市，占13.8%。畢業生女生占18.7%，少數民族學生44.7%，充分說明大數據學院在促進女性和少數民族文化事業方面發揮了重要的積極作用。我院在做好畢業生整體就業的同時，重點做好貧困生的就業幫扶工作，通過各種渠道收集就業信息，幫助學生提高就業技能，鼓勵學生樹立求職信心，貧困生就業率98.7%，見表三。從表六看出，我院學生就業貼近所學專業，符合專業培養目標。數學和物理學師范專業學生絕大多數在教育行業就業，計算機、應用物理學、自動化、信息工程等非師范專業就業重點在企業。從表五、表七反映的就業去向和單位性質看，我院畢業生主要以就業協議和勞動合同，分別占40%和36%；師范生主要在教育領域就業，非師范專業主要在企業就業，分別占總就業的30.4%和33.8%，部分學生進入國家機關從事公務員工作；就業區域主要在貴州省，充分體現了我院服務地方經濟與社會發展的辦學定位。也有部分區內、省內向中部地區就業，說明我院學生的有較強的就業競爭能力。2016年，大數據學院共有9人考取研究生繼續學習，占畢業生人數2.5%，其中1人考上985學校，4人考取211工程大學。綜合上面各項數據，我院學生就業率高，就業面廣，就業形式多樣，畢業生就業符合學校的培養目標和辦學定位。用人單位、社會滿意度分析為了加強畢業生的跟蹤調查，全面了解我院畢業生的學習和就業情況，收集了解學生對我院教育教學的意見和建議，為今后的教學改革提供依據，我們針對畢業生和用人單位做了滿意度調查，發放300多份問卷調查表。從反饋回來的210份有效問卷調查表看，150名畢業生對學校就業工作比較滿意度，55名畢業生對學校的就業工作表示滿意，5名感覺不滿意。不滿意主要體現在校園招聘會中引進單位的質量和數量、對學校就業信息網站的建設與管理等方面。社會與用人單位對我院的畢業生滿意度達95%以上，我院就業的學生紀律性強，責任心強，同時具備一定的專業技能，不足的是希望學院加強學生動手能力，將自己所學的知識能夠體現在實際工作中。綜合畢業生總就業率、就業的區域分布以及就業單位性質等各項指標，大數據學院畢業生就業率高，學生就業專業對口度高，用人單位及社會滿意度較高，畢業生大多選擇回生源地就業，實現了各專業的培養方案的培養目標，符合學校的辦學定位。第四部分：畢業生就業發展趨勢一、就業市場份額預測根據經濟發展趨勢，我國正在進行產業結構調整，實施去產能結構改革，服務業和一些高新技術產業正在蓬勃發展。在這樣的經濟背景下，貴州省也在努力打造生態環保和高附加值經濟，加快大數據產業發展步伐，數據科學、通信、計算機方面、電子商務等的專業人才，必將為我院的計算機、信息工程等專業創造大量工作機會。另外我國的高考即將迎來新一輪改革，數學、物理教師缺口將增大，尤其熟悉數學建模和電子制作的數學、物理教師將成為各高級中學的緊缺人才。（1）從就業的區域分析，我院2017屆畢業生將依然以省內市場為主，預計占就業人生的90%，約10%的學生會往中部和東部地區發展。（2）傳統就業市場（教育行業）的比重將有所減少，估計只會占到20%左右。學生的就業會流向IT企業，這部分就業會占75%左右。國家機關公務員和其他一些事業單位將依然畢業生競爭的熱點。一是因為這些企業對學生的技能要求比較高，我院學生在教學改革的驅動下，多數學生已經具備了一定的開發動手能力；二是這些企業的基礎工資比較高，能夠吸引學生的關注。（3）產學研合作基地、聯合培養會導致部分優秀的學生選擇在科研機構就業，如我院與貴州省大數據研究中心的合作培養，與銅仁市碧江區經濟開發區的聯合培養，與企業的聯合培養等等，大約會占總就業率的40%左右。（4）國家、省里產業政策將深刻影響學生的就業觀念發生轉變，貴州省大數據產業、云計算產業、電子商務產業的迅猛發展將為我院畢業生帶來大量的就業機會，大約會占總就業率的30%左右。二、就業行業分布預測我院2017屆畢業生各專業人數變化比例，對2017屆畢業生就業行業分布預測：（1）2017屆畢業生進入基礎教育行業的比例大約占總就業率的20%；（2）畢業生進入IT企業、科研機構的比例會占到總就業率的70%；（4）自主創業學生占總就業率的5%；（3）考研人數有增加，預計升學占總就業率的5%；（3）國家行政機關就業學生占總就業率的5%。第五部分：畢業生就業對教育教學的反饋一、畢業生就業狀況對招生和專業設置的影響根據我院目前的就業狀況和國家相關政策，可基本保持原有專業的招生規模不變，可根據實際情況對個別專業的招生人數做微小調整。可根據國家大數據產業發展需要，可考慮增設數據科學專業，增設數據科學專業后應應當適當壓縮數學與應用數學的招生人數。二、畢業生就業狀況對人才培養的影響目前我院的就業狀況看形勢較好，用人單位滿意度高。但同時我們看到教育教學存在很多不足，還必須在人才培養的專業基礎方面下狠工夫，抓好基礎課程教學，加強學生基礎知識和技能訓練，實施課程模塊化改革，讓學生牢固掌握從事實際工作的知識、技能和規范，縮短學校教育與工作的適應過程。培養學生創新意識和能力，更新就業觀念，促進大學生創新創業的新局面問卷一：用人單位對銅仁學院畢業生滿意度調查表調查日期:年月日用人單位名稱（蓋章）單位性質用人單位地址郵編單位聯系人聯系電話對我院畢業生的綜合評價滿意度評價內容非常滿意滿意較滿意不滿意備注職業道德遵紀守法溝通能力專業理論文字表達協作精神責任意識工作態度工作實績實踐能力創新精神綜合素質我院畢業生在貴單位的表現□非常滿意□滿意□較滿意□不滿意您認為我院畢業生的能力、知識結構是否合理，還應加強哪些能力？增加那方面的教學內容？對我院人才培養方面有哪些意見和建議？單位（蓋章）

注：請在以上對應項目后打“√”聯系部門：銅仁學院招就處聯系電話編：554300問卷二：銅仁學院畢業生對學校就業工作滿意度調查表親愛的同學，你好！首先祝賀你圓滿完成學業并順利走上了工作崗位！幾年的校園生活，一定給你留下了許多難忘的回憶，有歡樂有煩惱：有艱辛也有成就。今天，學校為了能更好地樹立服務意識，提升就業工作質量，特制訂如下表格，我們將充分采納你的意見和建議，盡最大努力改進我們的工作。真誠希望得到你的支持