第第頁中班美術教案：手拉手

中班美術教案：手拉手1

活動目標

1.在畫直立人的基礎上學習繪畫小伙伴手拉手的動態，表現與好伙伴的親切關系。

2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4.培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動預備

油畫棒，繪畫紙。

活動過程

1.觀測好伙伴。

——引導幼兒觀測比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點觀測手臂的姿態及兩人各有一只手拉在一起的動態。

2.我和好伙伴手拉手。

——每位幼兒選一個好伙伴手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

——引導幼兒畫一畫“我和好伙伴手拉手”的情景。

——啟發幼兒想一想和好伙伴手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

3.說說我的好伙伴。

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好伙伴手拉手在千什么。

——啟發幼兒說一句最想說的話，并在老師的援助下將它們記錄在圖畫背畫。

活動建議

1.可依據幼兒的繪畫基礎，提示幼兒留意合理布局、色調搭配等。

2.可在四周環境中提供一些小伙伴在一起的圖片，供幼兒觀賞。

3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好伙伴。

活動反思

在美術活動《手拉手》中，我嘗試讓孩子學習連線、涂色的'方法表現好伙伴手拉手一起玩的情景。在講解示范的時候，許多孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號筆作畫，但我發覺孩子在作畫過程中，握筆的姿態還是不錯的，用筆也不錯，畫的線條不是很流暢。造成這個緣由，最主要的是孩子平常的練習不夠。針對孩子的這方面弱點，我想通過幾個方面給孩子逐步提高：

中班美術教案：手拉手2

活動目標：

1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小伙伴手拉手的動態，表現好伙伴的親切關系。

2、能適當添畫背景，表現活動的場景。

活動預備：

油畫棒，繪畫紙。

活動過程：

1。觀測好伙伴

——引導幼兒觀測比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

——重點觀測手臂的姿態及兩人各有一只手拉在一起的動態。

2、我和好伙伴手拉手

——每位幼兒選一個好伙伴手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

——引導幼兒畫一畫“我和好伙伴手拉手”的情景。

——啟發幼兒想一想和好伙伴手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

3、說說我的好伙伴

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好伙伴手拉手在干什么。

——啟發幼兒說一句最想說的話，并在老師的援助下將它們記錄在圖畫背面。

活動反思：

在以后活動中值得留意的是應加強對幼兒觀測技能的培育，加強幼兒對美術活動的愛好，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀測，并在觀測中發覺問題。平常著重對幼兒線條練習及色調搭配的指導。加強幼兒對美術活動的愛好、感受力和表現力應從平常一點一滴做起。

中班美術教案：手拉手3

目標

1.在畫直立人的基礎上學習繪畫小伙伴手拉手的動態，表現與好伙伴的親切關系。

2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

預備

油畫棒，繪畫紙。

過程

1.觀測好伙伴。

――引導幼兒觀測比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點觀測手臂的姿態及兩人各有一只手拉在一起的動態。

2.我和好伙伴手拉手。

――每位幼兒選一個好伙伴手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

――引導幼兒畫一畫“我和好伙伴手拉手”的情景。

――啟發幼兒想一想和好伙伴手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

3.說說我的好伙伴。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好伙伴手拉手在千什么。

――啟發幼兒說一句最想說的話，并在老師的援助下將它們記錄在圖畫背畫。

建議

1.可依據幼兒的繪畫基礎，提示幼兒留意合理布局、色調搭配等。

2.可在四周環境中提供一些小伙伴在一起的圖片，供幼兒觀賞。

3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好伙伴。

中班美術教案：手拉手4

活動目標：

1.學習繪畫小伙伴手拉手的動態，表現與好伙伴的親切關系。

2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

活動預備：

中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙

活動過程：

一、觀測好伙伴

老師："你和好伙伴牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)

二、老師出示圖片。

1.引導幼兒觀測，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

2.重點觀測手臂的姿態及兩人各有一只手拉在一起的動態。

三、我和好伙伴手拉手。

老師請小伙伴找到一個好伙伴，每位幼兒和好伙伴手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

老師提問："和好伙伴在一起，你們興奮嗎?"

四、引導幼兒畫一畫"我和好伙伴手拉手"的情景。

啟發幼兒想一想和好伙伴手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應背景。

五、說說我的好伙伴(幼兒用書第5頁)。

啟發幼兒說一句最想說的話，并在老師的援助下將它們記錄在圖畫背面。

活動反思