第第頁中班數學教案：哪里一樣

中班數學教案：哪里一樣1

【活動思路】

為幼兒提供了色調艷麗的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小貓配對，提高幼兒的視覺辨別技能。

【活動目標】

1、能按順次的進行細致的觀測，將衣著相同的兩個小貓找出來；

2、提高幼兒的視覺辨別技能。

3、初步培育觀測、比較和反應技能。

4、引發幼兒學習的愛好。

【活動預備】

1、掛圖：《視覺辨別》；

2、幼兒用書：《我的數學》第22頁；

3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

【活動流程】

引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀測有條紋小貓的卡片；集體游戲；個人操作。

【活動過程】

〔一〕引入活動

故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很焦急，所以，想請小警察援助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個環節。

〔二〕游戲：“猜猜我是誰”

玩法：老師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨別。

〔三〕老師依次出示4張不同衣著的'小貓卡片，讓幼兒觀測，分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。

〔四〕集體游戲：“我的伙伴在哪里”；

游戲玩法：

老師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個圈里。〔游戲過程中，老師要留意觀測幼兒能否根據小貓褲子條紋的顏色排列查找伙伴，找到后要提示找到的幼兒再次比較〕。

〔五〕游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

1、玩法：老師出示掛圖，引導幼兒觀測《一樣的小貓在哪里》圖上的10個小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟；

2、發書讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。

教學反思：

數學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

中班數學教案：哪里一樣2

設計思路：

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中，我為幼兒提供了色調艷麗的操作材料，讓幼兒進行比較，辨別事物間的細小差異，并給小熊配對，提高幼兒的視覺辨別技能。

一：活動目標

1、能按順次的進行細致的觀測，將衣著相同的兩個小熊找出來;

2、提高幼兒的視覺辨別技能。

二：活動預備

1：掛圖：〈〈視覺辨別〉〉;

2：幼兒用書：〈〈我的數學〉〉第22頁;

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

三：活動流程

1：引入活動;游戲：“猜猜我是誰”;觀測有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

四：活動過程

(一)引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很焦急，所以，想請小警察援助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

(二)游戲：“猜猜我是誰”

玩法：老師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨別。

(三)老師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀測，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體游戲：“我的伙伴在哪里”;

玩法：

老師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(游戲過程中，老師要留意觀測幼兒能否根據小熊褲子條紋的顏色排列查找伙伴，找到后要提示找到的幼兒再次比較)。

(五)游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：老師出示掛圖，引導幼兒觀測〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

中班數學教案：哪里一樣3

活動內容：數學《哪里一樣》

活動目標：

1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培育幼兒抽象概括圖形特征的技能。

活動預備：

教具：掛圖2幅、標記假設干。

學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動重點、難點分析：

重點：通過老師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培育幼兒抽象概括圖形特征的技能。

活動過程：

1、集體活動。

(1)引導部分，引起幼兒愛好。

“小伙伴你們看今日我請誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告知我它有好多好伙伴是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今日給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小伙伴一起來幫幫它。”

(2)出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

“你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、外形一樣)是什么顏色?什么外形?你們看我這里還預備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么外形?”老師根據先記顏色，再記外形的順次來記。“我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。”

(3)老師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個小伙伴來幫幫忙。記錄方法同上。”

2、小組活動。

“小伙伴們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真興奮，他讓我感謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小伙伴了，看看我們班哪一個小伙伴最聰慧。”

第一組：給圖形做一樣的標記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。