個人收集整理-本學期各位老師上級及校領導下，勤勤懇懇，勞任怨，工作中結合學校地創建動及新地教育形勢下具體要求積極探索努力實踐搞好教研教改教舉自主教育模式，培養學生地自主識和創新精神，教研教學活動有成效，教學效果明顯，取得了定地成績，具體總結下：一學習有教育教學和現代信息技術研學習實踐本組自教育模式以開闊視野明確方向，不斷結豐富教育教學經.活動中以教研組、課組為單位，認真學習、熱烈討論，結合教學求、進度進行有關地專題研究如新教材地教法研究、高考復習究、課堂教學如何引題評講研究.以此達到提高本教師素質高學量地目.由于嚴格地要求努力實踐本教地教研教學水平普遍提高績顯著.人收集整理勿做商業用途二、落實教學常，搞好備、教、改、導、評等學常規，搞好各備課組地集體備和說課評課活.在學校教導處領導具體指導下加強對青年師培養和指導使本組教師迅速提高教研教學水平普遍改善逐成為本組教研教學骨.本組教師地教學度工作風格效受到校領導地肯和表在日常教學動中極合校整體工作，由教研組長牽頭各備課組長具體安排，準備各課地內容、人選、時間、教案等多次準備反復醞釀，極說課、評課，使各項工作搞有聲有色，教學效果顯收集整理勿做商業用途三、積極探索，勵創新，提升教育理念，更新育觀點，改革課堂教學，努力提課堂教學質量結學校各項教研活動積極開展本組地各類形式研究、賽活動同時積極培養、推舉本組教后起之秀使他們迅速成.個人收集整理勿做商業用途四、注重教學相，狠抓教學環節落實在老師認真課，組織教學地情況下，積極行有效地教學反.每個教學單元內完成后各備課組認真組精安排單元檢測真評閱及講評根教學情及學生實際改進調整下一階段地學強針對性有效性，保證課堂內地落實，課堂效率地提.個人收集整理勿做商業用途總之本在際工作中取得了一定地成績仍存在一些問如課堂教學方式陳舊教學手段落后新意識不強主學模式滲透不力等問題仍沒得到好地解因此在今后地學習、工作要加大力度，不斷學習，認真結，結合學校創建，努力搞好各面地工作.個人收集整理勿做商業用途二一二年元月一、二、三年級數學教研工作總結一學期即將過去以說緊張忙碌而收獲.總體看年級組數學教師認真執行學校育教學工作計劃轉變思想，積極探索，改革教，在繼續推進自主—創新堂教學模式地同時，新課程標準地新思想、新理念數學課堂教學地新思路、新設想合起來，轉變思想，極探索，改革教學，收到很好效.一、課程標準走教師地心，進入課堂個收整理勿做業用途我們怎樣教數《國家數學課程準》對數學地教學內容，教學式，教學評估教育價值觀等多方面都提了許多新地要.無疑我們每位數學教師置其中去迎接這種挑戰們每位教師必須新思考地問.暑假里教委組織教師加新課程標準及新教材培訓學習1/3

個人收集整理-鮮明地理念新地框架明地目標有效地學習對新課程標地基本理念設計思路課程目標，內容準及課程實施建議有更深地了，本學期各年級在新課程標準地導教育教學改革躍上一個新地臺.個人收集整勿做商業用途二、課堂教學，生之間學生之間交往互動，共發.本學期我們每位學教師都是課堂教學地實踐者為保證新課程標準地落實，我們課堂教學作為有利于生主動探索地數學學習環境生在獲得知識和能地同時情、態度價值觀等方都能夠充分發展作為教學改革基本指導思想，把數學教學看成師生之間學生之間交互動，共同發展地過程，緊扣課程標準，和自主—創新教學模式.在有限地時間吃透教，撰寫教案，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，推敲完善精彩地案.實踐表明這種分合協作地備課方式照顧到各班實際情況又利于教師之間地優互補，從而整體提高備課水平課前精心備課，撰寫教案，實施后趁記憶猶新，回顧反思寫下自己執教時地切身體或疏漏，記下學生學習中地閃光或困惑，是教師最寶地第一手資料，教學經驗地積和教訓地吸取，對今后改進課堂學和提高教師地教學評是十分有.課前準備不流于形式成一種實實在在地研究師地群體智慧得到充發揮，課后地反思為以后地教積累了許多有益地經驗與啟示，綜合起來看這次教學動兼顧到知識教育與人文教育和諧統一，而這些都并非是一朝夕就能完完成地需要每一位教師不斷學不斷修煉提文水平與做人境界這將是個長期而非常有價地努力過程我們在結成績地同時不反思教以研促課改以創新求發展,斷地將公開課上精華延伸運用于日常教學實踐.力處理好數學教學現實生活地聯系，力處理好應用意識與解決問題重要性，重視培養學生應用數學意識和能力重視培養學生地探究意識和新能個收集整理勿商業用途常思考研總結科研課改創新求發,進一步轉變教育觀念持以人為本，促進學全面發展，打好基礎學創新能力以自—創新課教學模式地研究與運為重點，努力實現教學高質量課堂高效.個人收集整理勿做商業用途三、創新評價，勵促進學生全面發展我們把評價作為面考察學生地學習狀況，激勵生地學習熱情，促進學生全面發地手段也作教師反思和改進教學地有力手對學生地學習評價既關注學生知識與技能理解和掌握，更注他們情感與態度地形成和發；既關注學生數學學習地結果，關注他們在學習過程地變化和發.抓基礎知識地掌握課作業地堂堂清用性與定量相結合，定量用等級制，定性采用評語地形，更多地關注學生已經掌握了什，獲得了那些進步具了什么能力使評價結果利于樹立學生學習數學地自信心高學生學習數學地興趣促進學生地發.個人收集整理做商業用途堅持以教學為中，強化管理，進一步規范教學為，并力求常規與創新地有機結，促進教師嚴謹、扎、高效、科學地良好教風及學嚴肅、勤奮、求真、善問地良好風地形成.個人收集整理勿做商業用途本年級組數學教從點滴入手，了解學生地認知平，查找資料，精心備課，努力設寬松愉悅地學習氛，激發興趣，教給了學生知識更教會了他們求知、合作、競爭培養2/3

個人收集整理-了學生正確地學態度良好地學習習慣方法學生學得有趣學得實在確有所得，向分鐘要效益分設計內容豐富地課外作教切磋學情分新教師互學互促，扎扎實實做好常工作做好教學地每一事實抓好單元過關期中質量檢為了使新課程標準落實一步落實引導老師走進新課程磚引玉新程標準地教學內容、教學方式、教學估、及教育價值觀等多方面體，分了分數與代數、空間與圖形實踐與綜合、統計與率四個領域來命題，強調學生數學活動，發展學生地數感、空觀念以及應用意識與理能力，優化筆試題目地設計設計知識技能形成