小學(xué)心理健康北師大版（2013）六年級下冊第二十三課創(chuàng)意無限好教案設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“創(chuàng)意無限好”為主題，結(jié)合北師大版六年級下冊心理健康教材，通過互動游戲、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的心理素質(zhì)和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，提升對創(chuàng)新活動的興趣和熱情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會從不同角度思考問題。

3.提高學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會與他人合作，共同創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知，認(rèn)識到每個人都是獨一無二的創(chuàng)造者。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過實踐活動體驗創(chuàng)意的樂趣。

難點：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

解決辦法：

1.設(shè)計趣味性強(qiáng)的互動游戲，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

2.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的創(chuàng)新元素。

3.采用小組合作方式，鼓勵學(xué)生互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作。

4.提供多樣化的材料，讓學(xué)生自由選擇，發(fā)揮創(chuàng)意。

突破策略：

1.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)勇氣。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的重要性。

3.定期組織創(chuàng)意展示活動，讓學(xué)生展示成果，增強(qiáng)自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版六年級下冊心理健康教材。

2.輔助材料：收集與創(chuàng)意相關(guān)的圖片、視頻，設(shè)計互動游戲卡片。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆、剪刀等創(chuàng)意材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置展示墻，營造輕松創(chuàng)意氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段創(chuàng)意廣告視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“視頻中哪些地方體現(xiàn)了創(chuàng)意？”

2.提問：“你們認(rèn)為什么是創(chuàng)意？創(chuàng)意在生活中有哪些體現(xiàn)？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們來學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)創(chuàng)意思維。”

二、講授新課（15分鐘）

1.講解創(chuàng)新思維的定義和重要性，用時3分鐘。

2.通過案例分析，展示創(chuàng)意思維在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，用時5分鐘。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維？”

4.分享培養(yǎng)創(chuàng)意思維的三個方法：觀察生活、拓寬知識面、勇于嘗試，用時7分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：“如何運用所學(xué)方法，設(shè)計一個創(chuàng)意作品？”

2.各小組分享討論成果，其他小組評價，用時10分鐘。

3.教師點評并總結(jié)，用時5分鐘。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：“你們覺得創(chuàng)意思維在學(xué)習(xí)和生活中有哪些好處？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，用時5分鐘。

3.提問：“你們認(rèn)為如何才能在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)意思維？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)，用時5分鐘。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)意作品，用時2分鐘。

2.學(xué)生互相評價，用時2分鐘。

3.教師點評并給予鼓勵，用時1分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“創(chuàng)意思維對我們的人生有哪些影響？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，用時3分鐘。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極培養(yǎng)創(chuàng)意思維，用時2分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，用時2分鐘。

2.布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試運用所學(xué)方法，設(shè)計一個創(chuàng)意作品，下節(jié)課分享。”用時3分鐘。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-創(chuàng)意思維書籍推薦：《創(chuàng)意無限：如何激發(fā)你的創(chuàng)新潛能》

-創(chuàng)意思維網(wǎng)站：介紹一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練的網(wǎng)站，如“創(chuàng)意思維實驗室”、“創(chuàng)新思維訓(xùn)練”等。

-創(chuàng)意思維案例庫：收集國內(nèi)外創(chuàng)意思維的典型案例，如廣告創(chuàng)意、產(chǎn)品設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與創(chuàng)意思維相關(guān)的書籍，了解創(chuàng)意思維的起源、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-實踐拓展：組織學(xué)生參加創(chuàng)意思維訓(xùn)練活動，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、快速原型設(shè)計等。

-觀察拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的創(chuàng)意元素，如廣告、產(chǎn)品設(shè)計、藝術(shù)作品等，分析其創(chuàng)意來源。

-案例分析：讓學(xué)生分析創(chuàng)意思維的典型案例，學(xué)習(xí)如何運用創(chuàng)意思維解決問題。

-小組合作：鼓勵學(xué)生組成小組，共同完成創(chuàng)意項目，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。

-創(chuàng)意展示：定期舉辦創(chuàng)意展示活動，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，提高自信心和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與創(chuàng)意思維相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計一個環(huán)保產(chǎn)品、創(chuàng)作一個故事等。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀創(chuàng)意園區(qū)、藝術(shù)展覽等，感受創(chuàng)意思維的魅力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與創(chuàng)意思維相關(guān)的課外書籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《設(shè)計思維》等。

-創(chuàng)意競賽：鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)意競賽，如科技創(chuàng)新大賽、藝術(shù)創(chuàng)作比賽等，提升實踐能力。

-創(chuàng)意課程：推薦學(xué)生選修與創(chuàng)意思維相關(guān)的課程，如設(shè)計思維、創(chuàng)新管理等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維知識。課后作業(yè)1.作業(yè)一：創(chuàng)意思維練習(xí)

-題目：設(shè)計一個環(huán)保主題的創(chuàng)意廣告，要求能夠吸引人們的注意力，并傳達(dá)環(huán)保的重要性。

-答案示例：可以設(shè)計一個以水滴為主題的動畫廣告，水滴逐漸被污染，最后匯成一條河流，河流干涸，以此警示人們保護(hù)水資源。

2.作業(yè)二：生活創(chuàng)新設(shè)計

-題目：思考并描述一個日常生活中可以改進(jìn)的產(chǎn)品或服務(wù)，并提出改進(jìn)方案。

-答案示例：可以針對公共交通的排隊問題，設(shè)計一個智能排隊系統(tǒng)，通過手機(jī)應(yīng)用程序預(yù)約排隊時間，減少現(xiàn)場排隊等候的時間。

3.作業(yè)三：創(chuàng)意故事創(chuàng)作

-題目：創(chuàng)作一個以“勇氣”為主題的創(chuàng)意故事，故事中要體現(xiàn)主角如何克服困難，展現(xiàn)出勇氣。

-答案示例：故事可以講述一個小男孩在森林中迷路，但他不放棄，勇敢地尋找出路，最終得到一位神秘生物的幫助，找到了回家的路。

4.作業(yè)四：創(chuàng)意繪畫

-題目：以“未來城市”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，展示你對未來城市生活的想象。

-答案示例：可以畫出一個高科技的未來城市，有飛行汽車、智能交通系統(tǒng)、綠色能源建筑等元素，體現(xiàn)環(huán)保和科技的結(jié)合。

5.作業(yè)五：創(chuàng)意實驗設(shè)計

-題目：設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，通過實驗展示一個自然現(xiàn)象或科學(xué)原理。

-答案示例：可以設(shè)計一個“水的表面張力”實驗，使用水和肥皂水，通過觀察肥皂水在水面上的行為，解釋水的表面張力的原理。

6.作業(yè)六：創(chuàng)意寫作

-題目：以“如果我是……我會……”為開頭，寫一篇創(chuàng)意作文，展開你的想象。

-答案示例：如果我是科學(xué)家，我會發(fā)明一種能夠治愈所有疾病的藥物，讓世界充滿健康和快樂。

7.作業(yè)七：創(chuàng)意演講

-題目：準(zhǔn)備一個關(guān)于“創(chuàng)新對個人成長的重要性”的演講稿，并練習(xí)演講。

-答案示例：演講稿可以圍繞創(chuàng)新能夠激發(fā)潛能、幫助個人成長的主題展開，結(jié)合個人經(jīng)歷或身邊案例進(jìn)行闡述。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了今天的“創(chuàng)意無限好”這一心理健康課后，我有很多的想法和反思。首先，我想談?wù)勎覍裉煺n堂的整體感受。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常活躍。孩子們在討論和互動中，展現(xiàn)出了極大的熱情和創(chuàng)造力。他們在討論創(chuàng)意廣告時，能夠提出很多新穎的觀點；在設(shè)計環(huán)保主題的創(chuàng)意廣告時，也充分發(fā)揮了自己的想象力。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我在教學(xué)過程中，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。以下是我對教學(xué)的一些反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置：雖然我使用了視頻作為導(dǎo)入，但是感覺視頻的長度和時間把握得不是很好。有些孩子可能在視頻播放的過程中注意力就不集中了。我需要在未來的教學(xué)中，更加精確地控制視頻播放的時間，或者尋找其他更加吸引學(xué)生的導(dǎo)入方式。

2.討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，可能是因為他們對創(chuàng)意思維的理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，通過提問、舉例等方式，幫助他們更好地理解創(chuàng)意思維的概念。

3.作業(yè)布置的多樣性：今天的作業(yè)主要是創(chuàng)意廣告設(shè)計，雖然這個作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，但是形式相對單一。在未來的教學(xué)中，我可以嘗試布置更多樣化的作業(yè)，如創(chuàng)意故事、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計等，以豐富學(xué)生的實踐體驗。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我