正等軸測圖（正等測）＜平面立體部分＞桐廬縣職業(yè)技術學校方向正正等軸測圖（正等測）桐廬縣職業(yè)技術學校方向正教材學情教學目標、重難點教學理念和思路教學預測課程設置教材學情教學目標、重難點教學預測課程設置課程的設置課程的性質

本課程是工科專業(yè)的學生必修的一門實踐性很強的職業(yè)基礎課，對培養(yǎng)學生空間想象能力、繪圖識圖能力以及徒手作圖能力極為重要。

課程的設置課程的性質本課程是工科專業(yè)的課程的設置課程的地位與相關課程的邏輯關系先修課程：初中階段的數(shù)學和立體幾何后繼課程：車工工藝、數(shù)控技術、CAD、CAXA等課程的設置課程的地位與相關課程的邏輯關系先修課程：初中階段的課程的設置課程的作用

具有較強的識讀、繪制圖樣的能力

取得與專業(yè)相關的技能證書

職業(yè)核心能力的培養(yǎng)

職業(yè)技能的培養(yǎng)課程的設置課程的作用具有較強的識讀、繪制圖樣的能力取得課程的任務

抽象思維能力的培養(yǎng)查閱并運用各種設計手冊和工具書養(yǎng)成認真、負責、嚴謹細致的工作作風識圖能力培養(yǎng)掌握國標手工繪圖能力培養(yǎng)課程的設置課程的任務抽象思維能力的培養(yǎng)查閱并運用各種設計手冊和工具書

設計創(chuàng)新能力

空間思維能力工程設計表達能力課程目標社會能力課程的設置設計創(chuàng)空間思工程設教材學情因材施教機械春季班對象能力空間思維正等軸測圖內容方法任務驅動高教版《機械制圖》教材處理由淺入深形象深動教材學情因材機械春季班對象能力空間思維正等軸測圖內容方法任

我們選用的教材是由王幼龍主編的《機械制圖》，本節(jié)內容是《機械制圖》第四章第二節(jié)內容，主要闡述正等軸測圖各個要素及其畫法。在制圖教學中，軸測圖是發(fā)展空間思維能力的手段之一，通過畫軸測圖可幫助想像物體的形狀，培養(yǎng)空間想像能力。而正等軸測圖又是軸測圖中最為常用的一種方法，在本書中扮演一個承前啟后的重要角色，它銜接了前面的三視圖和后面的剖視等內容。書本采用的是簡單的講授法，而且信息量大。對于職高春季班的學生來說不但乏味，而且很難接受。故此，我將例子改為以簡單的長方體為起點，進一步進行切割。并把平面立體正等軸測圖單獨劃為一個章節(jié)。降低難度，由淺入深，讓學生真正做到學有所好，學有所獲。我們選用的教材是由王幼龍主編的《機械制圖》，三維教學目標

學制圖“有癮”，畫圖“爽”團隊合作、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L重點正等測的軸間角和軸向伸縮糸數(shù)

根據(jù)簡單形體的的三視圖畫出其正等軸測圖難點空間點的定位

識圖繪圖教學目標重難點三維教學目標學制圖“有癮”，畫圖“爽”教學理念與思路教學理念與思路課程定位：職業(yè)基礎課以“必需、夠用”為度；任務驅動，項目導向相互交流，自主學習教學理念與思路教學理念與思路課程定位：職業(yè)基礎課以“必需、夠教學模式任務驅動

實體展示

多媒體教學

開展制圖競賽

以賽促教以賽促學教學理念與思路教學模式任務驅動實體展示多媒體開展制教學理念與思路教學過程任務1任務3任務2給出課前準備好的長方體蘿卜模型和任務單1，要求學生四人一組試一試根據(jù)三視圖和模型繪制出長方體的正等軸測圖。

變動長方體蘿卜模型并給出任務單2，要求學生四人一組根據(jù)三視圖和模型繪制出墊塊1的正等軸測圖

和老師比一比繪制墊塊軸測圖的速度任務單教學過程任務1任務3任務2給出課前準備好的長方體蘿卜制圖競賽比一比賽一賽評一評理一理和老師比一比制圖競賽比一比賽一賽評一評理一理和老師比一比不信，我們賭一次，認為方老師2分鐘不能完成的舉手。最后5秒補上最后一條線向學生提一個懸念：畫一條線值多少錢？

釋懸：畫一條線值1美元，但知道在什么地方畫線值9999美元。可見知識的價值。最后5秒補上最后一條線向學生提一個懸念：畫一條線值多少錢？

只有課堂前胸有成足，才能課堂上游仞有余效果方面：和學生們共同渡過愉快的45分鐘，因為開心的時光總會讓人覺得特別快。通過師生互動、比一比、賽一賽，本次課希望能使學生掌握正等軸測圖的基本知識，完成簡單軸測圖的繪制，作業(yè)正確率增加；促使個別差生也能對機械制圖產生興趣。特別是墊塊軸測圖本人反復多次試畫僅1′30″，所以有絕對把握2分鐘能畫好，我一直都認定：教學預測注意點:坐標原點的選擇上要能找出一個最佳的位置，特別在只有三視圖而沒有實物時，到底原點設在主、俯視圖那一位置更合適需要進一步多舉例說明。只有課堂前胸有成足，效果方面：和學生們共同渡過愉快的45分鐘謝謝，THANKS!謝謝，THANKS!正等軸測圖（正等測）＜平面立體部分＞桐廬縣職業(yè)技術學校方向正正等軸測圖（正等測）桐廬縣職業(yè)技術學校方向正教材學情教學目標、重難點教學理念和思路教學預測課程設置教材學情教學目標、重難點教學預測課程設置課程的設置課程的性質

本課程是工科專業(yè)的學生必修的一門實踐性很強的職業(yè)基礎課，對培養(yǎng)學生空間想象能力、繪圖識圖能力以及徒手作圖能力極為重要。

課程的設置課程的性質本課程是工科專業(yè)的課程的設置課程的地位與相關課程的邏輯關系先修課程：初中階段的數(shù)學和立體幾何后繼課程：車工工藝、數(shù)控技術、CAD、CAXA等課程的設置課程的地位與相關課程的邏輯關系先修課程：初中階段的課程的設置課程的作用

具有較強的識讀、繪制圖樣的能力

取得與專業(yè)相關的技能證書

職業(yè)核心能力的培養(yǎng)

職業(yè)技能的培養(yǎng)課程的設置課程的作用具有較強的識讀、繪制圖樣的能力取得課程的任務

抽象思維能力的培養(yǎng)查閱并運用各種設計手冊和工具書養(yǎng)成認真、負責、嚴謹細致的工作作風識圖能力培養(yǎng)掌握國標手工繪圖能力培養(yǎng)課程的設置課程的任務抽象思維能力的培養(yǎng)查閱并運用各種設計手冊和工具書

設計創(chuàng)新能力

空間思維能力工程設計表達能力課程目標社會能力課程的設置設計創(chuàng)空間思工程設教材學情因材施教機械春季班對象能力空間思維正等軸測圖內容方法任務驅動高教版《機械制圖》教材處理由淺入深形象深動教材學情因材機械春季班對象能力空間思維正等軸測圖內容方法任

我們選用的教材是由王幼龍主編的《機械制圖》，本節(jié)內容是《機械制圖》第四章第二節(jié)內容，主要闡述正等軸測圖各個要素及其畫法。在制圖教學中，軸測圖是發(fā)展空間思維能力的手段之一，通過畫軸測圖可幫助想像物體的形狀，培養(yǎng)空間想像能力。而正等軸測圖又是軸測圖中最為常用的一種方法，在本書中扮演一個承前啟后的重要角色，它銜接了前面的三視圖和后面的剖視等內容。書本采用的是簡單的講授法，而且信息量大。對于職高春季班的學生來說不但乏味，而且很難接受。故此，我將例子改為以簡單的長方體為起點，進一步進行切割。并把平面立體正等軸測圖單獨劃為一個章節(jié)。降低難度，由淺入深，讓學生真正做到學有所好，學有所獲。我們選用的教材是由王幼龍主編的《機械制圖》，三維教學目標

學制圖“有癮”，畫圖“爽”團隊合作、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L重點正等測的軸間角和軸向伸縮糸數(shù)

根據(jù)簡單形體的的三視圖畫出其正等軸測圖難點空間點的定位

識圖繪圖教學目標重難點三維教學目標學制圖“有癮”，畫圖“爽”教學理念與思路教學理念與思路課程定位：職業(yè)基礎課以“必需、夠用”為度；任務驅動，項目導向相互交流，自主學習教學理念與思路教學理念與思路課程定位：職業(yè)基礎課以“必需、夠教學模式任務驅動

實體展示

多媒體教學

開展制圖競賽

以賽促教以賽促學教學理念與思路教學模式任務驅動實體展示多媒體開展制教學理念與思路教學過程任務1任務3任務2給出課前準備好的長方體蘿卜模型和任務單1，要求學生四人一組試一試根據(jù)三視圖和模型繪制出長方體的正等軸測圖。

變動長方體蘿卜模型并給出任務單2，要求學生四人一組根據(jù)三視圖和模型繪制出墊塊1的正等軸測圖

和老師比一比繪制墊塊軸測圖的速度任務單教學過程任務1任務3任務2給出課前準備好的長方體蘿卜制圖競賽比一比賽一賽評一評理一理和老師比一比制圖競賽比一比賽一賽評一評理一理和老師比一比不信，我們賭一次，認為方老師2分鐘不能完成的舉手。最后5秒補上最后一條線向學生提一個懸念：畫一條線值多少錢？

釋懸：畫一條線值1美元，但知道在什么地方畫線值9999美元。可見知識的價值。最后5秒補上最后一條線向學生提一個懸念：畫一條線值多少錢？

只有課堂前胸有成足，才能課堂上游仞有余效果方面：和學生們共同渡過愉快的45分鐘，因為開心的時光總會讓人覺得特別快。通過師生互動、比一比、賽一賽，本次課希望能使學生掌握正等軸測圖的基本知識，完成簡單軸測