第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊第一框生活需要法律第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊1在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律。——馬克思在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律。2請閱讀教材第84-89頁并思考以下問題！1.為什么說生活與法律息息相關？2.依法治國的意義是什么？3.我國全面推進依法治國的總目標是什么？請閱讀教材第84-89頁并思考以下問題！1.為什么說生活與法3運用你的經驗（1）右圖分別融犯了我國的哪部法律？（2）這說明了什么？我們的家庭生活、學校生活、社會生活都離不開法律。《反家暴法》《義務教育法》《環境保護法》一、生活與法律息息相關運用你的經驗（1）右圖分別融犯了我國的哪部法律？我們的家庭生4（2）如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？交通擁堵，甚至癱瘓社會秩序混亂人身財產安全得不到保障（2）如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？交通擁堵，甚至癱瘓5（1）上圖分別表明他們履行了什么義務？（2）這說明了什么？保障適齡兒童受教育的義務自覺遵守交通規則的義務依法納稅的義務法律不僅服務人們當前的生活，而且指導人們未來的生活。（1）上圖分別表明他們履行了什么義務？保障適齡兒童受教育的義6課堂活動：探究與分享（請看教材第86頁）1.剛出生時,父母要為我申報戶口,還可以為我申辦身份證。2.到了上學年齡,父母必須送我去上學。3.我未成年，父母有責任撫養和教育我。4.一般情況下，年滿十六周歲，才能就業。5.年滿十八周歲,我才能享有選舉權和被選舉權。6.年滿十八周歲,我必須接受祖國的挑選，依法服兵役。7.勞動者享有平等就業和選擇職業、取得勞動報酬、休息休假等權利。8.父母年紀大了，我們必須贍養和扶助父母。說說上述體現我們權利和義務的內容？人身權利受教育權、受教育的義務被撫養權勞動就業權選舉權和被選舉權依法服兵役的義務勞動報酬權、休息權贍養扶助父母的義務DEHFBGAC課堂活動：探究與分享（請看教材第86頁）1.剛出生時,父母要7《戶口登記條例》《居民身份證法》《國籍法》《未成年人保護法》《義務教育法》《勞動者權益保障法》《婚姻法》《老年人權益保障法》《繼承法》嬰兒期少年期成年期老年期思考：這說明了什么？法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。《戶口登記條例》《未成年人保護法》《勞動者權益保障法》《老年8知識梳理1、為什么說生活與法律息息相關？

——P85-86①每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。②法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。③我們的一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。知識梳理1、為什么說生活與法律息息相關？——P85-869

二、法治的腳步課外拓展請問：原始社會有沒有法律？法律是什么時候產生的？（1）原始社會沒有法律，人們用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺遵守。（2）國家產生之后，統治階級有意識的創制法律。二、法治的腳步課外拓展請問：原始社會有沒有法律？10社會性質統治階級國家管理特征國家管理手段原始社會沒有階級成員共同生活以德治人奴隸社會奴隸主專制管理用法（德、權）制人封建社會封建地主專制管理用法（德、權）制人資本主義社會資本家專制管理用法（德、權）制人社會主義社會工人階級（人民）民主管理依法治國我國第一個王朝—其法律被稱為—夏禹刑法律是

意志的體現。統治階級社會性質統治階級國家管理特征國家管理手段原始社會沒有階級成員11

請問：法律的本質（為誰服務）是什么？這些法律有什么作用？法律是統治階級意志的體現，是為統治階級服務的。法律是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。湯刑隋唐刑律西周請問：法律的本質（為誰服務）是什么？這些法律有什12探究與分享：請看教材第87頁。（1）法律產生以后，人類走上依法治國道路了嗎？為什么？答：沒有。因為：法律是統治階段意志的體現，制定法律是為了維護統治階段的意志，古代統治階級的話就是法律。在很長一段時間內，人類走的是人治的道路。探究與分享：請看教材第87頁。（1）法律產生以后，人類走上依13第一部《憲法》我國現行《憲法》憲法規定：中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。形成了中國特色社會主義法律體系。提出了全面依法治國的總目標基本建成法治政府相關鏈接——請看教材第88頁第一部《憲法》我國現行《憲法》憲法規定：中華人民共和國實行依14（2）法治強調的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是什么樣的？政府：法院：社會成員：清正廉潔，依法行政；公平公正，依法維護公民正當權益；學法、尊法、守法、用法，自覺遵守法律規定，自覺履行法律規定的義務，依法維護國家利益。（2）法治強調的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是15必由之路中國夢的實現政治清明社會公平民心穩定國家長治久安依法治國必由之路中國夢的實現政治清明依法治國16知識梳理2.依法治國的意義是什么？

——P888①堅持全面依法治國是新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一。②法治有助于推動中國夢的實現。③法治是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。知識梳理2.依法治國的意義是什么？——P88817知識梳理3、我國全面推進依法治國的總目標是什么？——P88①建設中國特色社會主義法治體系，②建設社會主義法治國家。知識梳理3、我國全面推進依法治國的總目標是什么？——P8818課堂檢測：1．下面關于法律的本質說法錯誤的是（）A.法律是統治階級意志的體現B.法律是用來統治國家、管理社會的工具C.法律是調整社會關系、判斷是非曲直的標尺D.法律是處理矛盾和糾紛的唯一手段D課堂檢測：1．下面關于法律的本質說法錯誤的是（）192.

溫馨家庭，其樂融融，家庭成員各負其責；優美校園，書聲瑯瑯，教學秩序井然；紅燈停，綠燈行，人人文明出行。井然有序的社會生活離不開法律，這是因為（）①法律只為人們當下的生活服務②生活中的矛盾和糾紛需要法律加以調整③法律賦予每個人相伴一生的權利和義務④法律是統治階級意志的體現A.①②B.②③C.②④D.③④B2.溫馨家庭，其樂融融，家庭成員各負其責；優美校園，書聲瑯20生活需要法律-教學模板部編版課件21課后提升完成《全程突破》第74-76頁：1、填空、判斷及選擇題；2、第77頁，第12題。3、請用紅筆自行批改，寫上等級與日期。課后提升22謝謝聆聽！謝謝聆聽！231.

滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經飄飛過秋千去。

2.怎能忍受這孤獨的館舍正緊緊關住的春寒，特別在杜鵑悲啼不停夕陽將暮之時。

3.辭官歸隱田園后融入大自然懷抱里的悠閑自得，忘卻了榮辱得失，盡享田園生活之恬淡。4.惜別之情不是很濃烈，更沒有悲傷，竟被眼前美麗的景觀吸引了，若非急著去赴任，詩人定會繼續欣賞下去，與大自然共享閑暇。

5.文本解讀本文是一篇論述生物社會行為的文章。作者選取了獨特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進行比較，描述了它們在集體行動中所表現出的高度組織性、協調性.6.以及作為群體出現時所表現的巨大力量和智慧，從而得出這樣的結論：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。7.很顯然，作者的目的不是為了證明其他生物比人類更高明，也不只是為我們提供生物交流技術方面的有趣知識，更是以一個醫學家、生物學家的睿智和敏銳的洞察力.8.對傳統生物學過分強調個體行為和動物本能的觀點進行了反思，也對人類盲目自大、不能充分認識自身生存危機作出了警示。9.

人類雖然最終脫穎而出，主宰了這個世界，但人類的行為方式還具有和其他社會性生物相類似的特點，還需要聯合，需要團結，才能源源不斷地產生智慧，克服自身發展面臨的種種困境，推動社會進步。1.滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經飄飛過秋24第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊第一框生活需要法律第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊25在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律。——馬克思在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律。26請閱讀教材第84-89頁并思考以下問題！1.為什么說生活與法律息息相關？2.依法治國的意義是什么？3.我國全面推進依法治國的總目標是什么？請閱讀教材第84-89頁并思考以下問題！1.為什么說生活與法27運用你的經驗（1）右圖分別融犯了我國的哪部法律？（2）這說明了什么？我們的家庭生活、學校生活、社會生活都離不開法律。《反家暴法》《義務教育法》《環境保護法》一、生活與法律息息相關運用你的經驗（1）右圖分別融犯了我國的哪部法律？我們的家庭生28（2）如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？交通擁堵，甚至癱瘓社會秩序混亂人身財產安全得不到保障（2）如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？交通擁堵，甚至癱瘓29（1）上圖分別表明他們履行了什么義務？（2）這說明了什么？保障適齡兒童受教育的義務自覺遵守交通規則的義務依法納稅的義務法律不僅服務人們當前的生活，而且指導人們未來的生活。（1）上圖分別表明他們履行了什么義務？保障適齡兒童受教育的義30課堂活動：探究與分享（請看教材第86頁）1.剛出生時,父母要為我申報戶口,還可以為我申辦身份證。2.到了上學年齡,父母必須送我去上學。3.我未成年，父母有責任撫養和教育我。4.一般情況下，年滿十六周歲，才能就業。5.年滿十八周歲,我才能享有選舉權和被選舉權。6.年滿十八周歲,我必須接受祖國的挑選，依法服兵役。7.勞動者享有平等就業和選擇職業、取得勞動報酬、休息休假等權利。8.父母年紀大了，我們必須贍養和扶助父母。說說上述體現我們權利和義務的內容？人身權利受教育權、受教育的義務被撫養權勞動就業權選舉權和被選舉權依法服兵役的義務勞動報酬權、休息權贍養扶助父母的義務DEHFBGAC課堂活動：探究與分享（請看教材第86頁）1.剛出生時,父母要31《戶口登記條例》《居民身份證法》《國籍法》《未成年人保護法》《義務教育法》《勞動者權益保障法》《婚姻法》《老年人權益保障法》《繼承法》嬰兒期少年期成年期老年期思考：這說明了什么？法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。《戶口登記條例》《未成年人保護法》《勞動者權益保障法》《老年32知識梳理1、為什么說生活與法律息息相關？

——P85-86①每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。②法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。③我們的一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。知識梳理1、為什么說生活與法律息息相關？——P85-8633

二、法治的腳步課外拓展請問：原始社會有沒有法律？法律是什么時候產生的？（1）原始社會沒有法律，人們用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺遵守。（2）國家產生之后，統治階級有意識的創制法律。二、法治的腳步課外拓展請問：原始社會有沒有法律？34社會性質統治階級國家管理特征國家管理手段原始社會沒有階級成員共同生活以德治人奴隸社會奴隸主專制管理用法（德、權）制人封建社會封建地主專制管理用法（德、權）制人資本主義社會資本家專制管理用法（德、權）制人社會主義社會工人階級（人民）民主管理依法治國我國第一個王朝—其法律被稱為—夏禹刑法律是

意志的體現。統治階級社會性質統治階級國家管理特征國家管理手段原始社會沒有階級成員35

請問：法律的本質（為誰服務）是什么？這些法律有什么作用？法律是統治階級意志的體現，是為統治階級服務的。法律是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。湯刑隋唐刑律西周請問：法律的本質（為誰服務）是什么？這些法律有什36探究與分享：請看教材第87頁。（1）法律產生以后，人類走上依法治國道路了嗎？為什么？答：沒有。因為：法律是統治階段意志的體現，制定法律是為了維護統治階段的意志，古代統治階級的話就是法律。在很長一段時間內，人類走的是人治的道路。探究與分享：請看教材第87頁。（1）法律產生以后，人類走上依37第一部《憲法》我國現行《憲法》憲法規定：中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。形成了中國特色社會主義法律體系。提出了全面依法治國的總目標基本建成法治政府相關鏈接——請看教材第88頁第一部《憲法》我國現行《憲法》憲法規定：中華人民共和國實行依38（2）法治強調的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是什么樣的？政府：法院：社會成員：清正廉潔，依法行政；公平公正，依法維護公民正當權益；學法、尊法、守法、用法，自覺遵守法律規定，自覺履行法律規定的義務，依法維護國家利益。（2）法治強調的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國家是39必由之路中國夢的實現政治清明社會公平民心穩定國家長治久安依法治國必由之路中國夢的實現政治清明依法治國40知識梳理2.依法治國的意義是什么？

——P888①堅持全面依法治國是新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一。②法治有助于推動中國夢的實現。③法治是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。知識梳理2.依法治國的意義是什么？——P88841知識梳理3、我國全面推進依法治國的總目標是什么？——P88①建設中國特色社會主義法治體系，②建設社會主義法治國家。知識梳理3、我國全面推進依法治國的總目標是什么？——P8842課堂檢測：1．下面關于法律的本質說法錯誤的是（）A.法律是統治階級意志的體現B.法律是用來統治國家、管理社會的工具C.法律是調整社會關系、判斷是非曲直的標尺D.法律是處理矛盾和糾紛的唯一手段D課堂檢測：1．下面關于法律的本質說法錯誤的是（）432.

溫馨家庭，其樂融融，家庭成員各負其責；優美校園，書聲瑯瑯，教學秩序井然；紅燈停，綠燈行，人人文明出行。井然有序的社會生活離不開法律，這是因為（）①法律只為人們當下的生活服務②生活中的矛盾和糾紛需要法律加以調整③法律賦予每個人相伴一生的權利和義務④法律是統治階級意志的體現A.①②B.②③C.②④D.③④B2.溫馨家庭，其樂融融，家庭成員各