課程主題 《大衛，不可以。》——中班語言領域繪本故事課程時間2018.12.25課程制作者郭文婷教學背景教學對象教學目的遵守社會規則，懂得粗淺的社會知識，理解爸爸媽媽的愛。教學內容觀察圖片,能大膽講述自己看到或猜測到的內容。了解這個故事,我知道大衛是個的孩子,體會到媽媽對大衛的愛。教學重點通過繪本故事的教學，使幼兒了解生活中我們不可以做的事情是什么以及原因，初步培養幼兒的責任感。教學難點由于幼兒的年齡階段較小，所以在講解的過程中會出現幼兒的“逆反”情緒。教學方法講授法演示法啟發法……教學反思(一)活動導入活動引出主題ppt11、孩子們,今天老師給你們請來了一個好朋友,他的名字叫大衛,讓我們一起請他出來吧!

2、老師；大衛長的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋,細小的身體,大大的嘴巴,六顆稀稀落落的尖尖的牙齒,三角形的鼻子,小小的鼻子,一高一低的兩條短眉毛)咦!小朋友看他正在干什么?(拿魚缸)師:他是怎么去拿魚缸的?(踩在書上;腳抬起來;用手去拿)師:你們發現了嗎,這樣拿魚缸會不會很危險呢?(魚缸會破掉;魚會死掉)（板書:危險動作）

你會對他怎么說呢?(大衛,不可以;大衛,住手;大衛,你別這樣拿魚缸;大衛,等等)師:你們看,這幾個字“大衛,不可以!”就是這本書的題目。

師:你覺得這句話可能會是誰說的?(媽媽;我覺得是他自己;爸爸)

師:讓我們一起來看看是不是媽媽。果然是PPT2

師:看,她是誰?(媽媽)為什么說她是媽媽呀?

師:大衛的媽媽做了什么動作?(手叉腰)

師:媽媽為什么會手叉腰呢?你覺得她怎么了?(生氣了)師:媽媽生氣了會是怎么樣的表情呢?眼睛會怎么樣?嘴巴會怎么樣?我們來學一學媽媽生氣的表情(眼睛瞪著前方,嘴巴撅著)。

師:咦?大衛到底做了什么惹媽媽生氣的事情,媽媽會說“大衛,不可以”呢?讓我們走進大衛家去看看吧!

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看看大衛在做什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動作是怎么樣的?(左手緊緊抓住壁櫥的下方,右臂向上高高舉起,伸開五指,正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著嘴巴,舌頭卻翹露在外面,兩只眼睛盯著那只餅干桶,一副不達目的決不罷休的模樣。)看到大衛這樣媽媽會對大衛說什么?(大衛,不可以)是啊!昨天周老師看見何丞軒踩在凳子上擦黑板時,小郭老師趕緊跑過去喊他下來,生怕他摔下來了。所以媽媽看見大衛踩在凳子上拿東西時,心里也很著急(因為擔心他摔跤),讓我們帶著這種著急的心情把大衛喊下來吧!(大衛,不可以)大衛下來后又會去干嘛呢?指名答,看看誰是我們的預言家。是啊,大衛果真一溜煙的跑出去玩了。（二）活動過程

1、出示【天哪!大衛,不可以】這張畫面

師:呀!大衛身上怎么了?(他身上太臟了,都是泥土)

師:他剛才去干什么了身上弄得這么臟?(去花園里玩了、他去泥巴里玩了)

師:除了大衛的身上那么臟,還有哪里很臟啊?(地板上)

師:他沒把腳上擦干凈就走進屋里,把地上踩得都是臟腳印,你覺得他這樣做可以嗎?(不可以)為什么?板書(不講衛生)。這樣他會把地板和沙發弄臟的,別人來就不能坐了。師:地板臟了誰來打掃?媽媽打掃這么臟的客廳,媽媽心情會怎么樣?媽媽看到了又會有什么樣的反應呢?會說什么呢?(天哪!大衛,不可以!)想想這是你們的教室你剛剛打掃好的衛生居然被大衛弄臟了,你心情會好嗎?(不好。)師:讓我們學學媽媽的語氣趕緊跟大衛說吧!(天哪!大衛,不可以!)

師:大衛這么臟,媽媽會讓他去干什么?(洗澡)

師:你們猜的很對!真聰明啊!給自己鼓鼓掌!

師:那你們看大衛是怎么洗澡的?(放錄音:流水的聲音)(大衛把玩具帶進來了,水滿到地上了,水龍頭開著……)

師:你們太厲害了,都發現了,水都滿出來了,大衛這樣洗澡可不可以?為什么?(不可以,浪費水而且還很難搞衛生)師:那大衛的媽媽會對大衛說什么?(大衛,不可以!大衛,把水龍頭關緊。)

師:大衛連續做了兩件錯事,媽媽可真的有點生氣了。可沒想到大衛又做了一件讓人哭笑不得的事情,你們看

師:大家都在笑,大衛做了什么讓你們笑成這樣啊?3、出示【大衛,快回來!】畫面

師:來看看大衛怎么了?(他光著屁股跑出去了。哈哈,他沒穿衣服)

師:大衛光著屁股跑到大街上,你覺得好嗎?(不好)那我們趕緊幫媽媽把他叫回來吧。(學著媽媽的聲音:大衛,快回來!)

4、媽媽喊大衛回來干什么呢?誰來猜猜?(穿衣服)來看看他穿的什么衣服?Ppt7:大衛在做什么?(樂隊的鼓手)是啊,他把自己當樂隊的指揮官了。這樣做好嗎?(不好,吵死了。)我們平時在教室里自習的時候也要守紀律哦!不能制造噪音。板書:制造噪音

這時媽媽會對他說什么?讓我們捂住耳朵一起說:(大衛不要吵)吃飯時間到了,想不想看看大衛是怎么吃飯的?仔細看圖,說說你看到了什么?指名答。玩食物對嗎?這些蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。他把盤子里的食物灑的桌子上到處都是,真是浪費,我們可不能學他,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦啊!你有沒有這樣玩過?媽媽都是怎樣對你說的?

吃完晚飯你會去干嘛?(做作業,看電視)天很晚了,大衛還在干什么?指名答。他在看什么動畫片?媽媽命令大衛“回房間去”大衛愿不愿意去睡覺?你是怎么看出來的?(豐富詞匯:垂頭喪氣。表情,手里拿著餐巾)那你覺得他回到房間會做些什么?

Ppt10:大衛又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因為他太喜歡超人了,這時的媽媽,會對大衛怎么說?(躺下來)

Ppt11:大衛會乖乖躺著睡覺嗎?他又會做些什么?誰來說說看?指名答。真的被你猜中了,大衛太貪玩了,他把玩具弄得(亂七八糟)?這真是一個壞習慣,我們要學會整理好自己的東西。你要是大衛的媽媽你看到大衛這樣,你會對他說?(把玩具收好)Ppt12:大衛又要準備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球?猜猜會發生什么樣的事情?5、(播放課件聲音:嘭!嘩啦!)出示【我說過,大衛,不可以!】畫面

師:這是什么聲音?(花瓶打碎的聲音)

師:哎呀!他,打碎了媽媽最喜歡的花瓶,這時媽媽的表情會是怎么樣的?

師:大衛做了那么多不可以的事情,你覺得媽媽這時候會怎樣做?會怎么說呢?指名答(大衛,你再這樣我就……)

師:媽媽看來真的發火了,現在我們來看看大衛他怎么了?他坐在哪里?(他坐在角落里。)師:來看看他臉上的表情,他怎么了?(他眼睛里眼淚流出來。他哭了。)

師:他為什么流眼淚啊?大衛為什么會會哭啊?(大衛媽媽罵他了)

師:大衛是真的知道錯了,才會流眼淚。

6、出示【寶貝,來這里】畫面師:知錯就改還是媽媽的好孩子,媽媽還是決定原諒他。于是,媽媽對大衛說:“寶貝,來這里!”聽到這句話的時候大衛馬上做了一個什么動作?這個動作是意思?(我愛你。想要媽媽抱。)

師:大衛是想媽媽抱,你覺得媽媽會不會抱他呢?大衛會對媽媽說什么呢?(媽媽,我錯了,我下次不這樣了。)

7、出示【大衛乖…我愛你】畫面

師:大衛的媽媽愛他嗎?你是怎么看出來的?那她為什么總是說不可以呢?因為擔心大衛受傷,怕他養成不好的習慣。

媽媽抱著大衛會說什么?雖然大衛犯了很多的錯誤,但是媽媽還是很愛他,只要他知道自己做錯了,承認了錯誤,媽媽就會原諒他。

師:媽媽會說什么呢?(大衛乖,我愛你!)

故事里的大衛是一個怎么樣的男孩子呢?(一個調皮淘氣、愛搞惡作劇,)大衛的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢?(是一個很嚴厲,但又是一個溫柔內心充滿愛的媽媽)你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

教師小結:大衛是個非常調皮的孩子,媽媽總是很嚴厲的對大衛說不可以,是因為媽媽怕大衛養成壞習慣,怕他受傷,但是,媽媽心里卻一直都是愛著他的。

(三)活動延伸