第頁中班語言大樹和小鳥教案中班語言大樹和小鳥教案

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是我細(xì)心整理的中班語言大樹和小鳥教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

打算打算：

PPT課件

活動過程：

一、嬉戲：大樹和小鳥。

老師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹四周做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

大樹和小鳥在一起快樂嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、觀賞詩歌。

出示PPT課件，老師朗誦詩歌一遍。

大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?

你從哪里看出大樹和小鳥是一對好摯友?

為什么大樹、小鳥歡樂陶陶呢?

四、仿編詩歌。

探討：還有誰和誰也是一對好摯友?

引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，小魚游游;花兒美美，蝴蝶飛飛;天空藍(lán)藍(lán)，云朵飄飄等。

活動反思：

本周我們進(jìn)行了中班語言《大樹和小鳥》一課三論研討活動。我對本次活動做了如下反思。

《綱要》中指動身展幼兒的語言實(shí)力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機(jī)會說、喜愛說的語言環(huán)境。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境氛圍。整個活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒的留意力也相對集中，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，我是先出示大小字樣，讓幼兒自己先說一說是什么。因?yàn)樵谄匠５幕顒又校野l(fā)覺有很大一部分的幼兒都相識大和小這兩個字。所以我想讓這兩個字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起幼兒的愛好。但經(jīng)過老師們的探討覺得這個探討環(huán)節(jié)不是特殊好，應(yīng)以情感投入來導(dǎo)入。在教具方面：我沒有在黑板上畫出一句一句線條，導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁，不知是從上到下，還是從左到右。在最終一個環(huán)節(jié)仿編活動，"高高的大樹上除了住著小鳥，還住著誰呢?"這邊語言應(yīng)當(dāng)再精煉一點(diǎn)可以說"還住著哪些小動物呢?"在整個活動中，在于體驗(yàn)大樹與小鳥之間相互友愛、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說是體現(xiàn)的不明確，我是強(qiáng)加給他們的概念。甚至沒有小摯友能體會其中的情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時，只記住了兒歌而忽視了情感的'表達(dá)。而本次活動目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會了兒歌。所以我并沒有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

通過本次活動我要時常告誡自己以后心中肯定要裝著活動的重難點(diǎn)，活動前要想想用怎樣的方式、怎樣的語言來突破這個重難點(diǎn)，怎么樣說孩子才能明白，才能理解，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活