專題一題教學環和教學資

百味親《世說新語陳太丘友期》課件專項筆本范本

課型

新授

教案序號專題學目標1、識記文學常識。2、學習讀文言文，掌握文言文學習的方法3、根據注釋，疏通文意，體會“以事見人”的藝術方法，把握人物的性格特征專題學活動設計學生活設計一：檢鞏固《雪》的掌握況情況1.檢查實詞與實詞的積累（提問）1、俄而：片刻2、驟：急速3、欣然：高興的樣子4、撒鹽空中差可擬5、擬：比，比擬6、未若柳絮因風起7、未若：比不上8、謝太傅寒雪日內集8、集：集會2、翻譯句子（1）撒鹽空中差可擬（2）未若柳絮因風起3、文學常識《詠雪》選自《________________________》，由________組織文人編寫的，_《_______》，________（朝代）文學家。4詠雪》課文背誦學生活設計二：學生組學課文—《陳太丘與友期》。（一）文：1、學生試讀2掃除文字障礙示課件考查學生的讀音情況）3學生聽音或者聽老范讀。4學生自朗讀5、齊讀課文。難讀的句子展示課件將句子停頓劃分好）6、小組推選代表，班上賽讀

專題教處理一、檢反饋二、習課——陳太丘與友期》。讀文要求：1、讀準字音，讀準節奏停頓合理流暢自然。2組織學生朗讀并交流評價。1

（二）文：學生疏文意1小組合作翻譯課文教師對文言文翻譯方法進行指導、糾正。展示重點詞：期、期日中、舍去、乃、至、不、委、引、顧、家君、尊君、君（省略句）明確：去：離開。乃：才期：約定。委：舍棄引：拉。顧：回頭看尊君在不？“不”通“否”

譯文2老師講述關于文言文翻譯的原則和方法小組代表文言文翻譯方法指導。展示后教師展示原文，學生做課堂筆記。3、總結本文中的一次多義及古今異義學生活設計三：問題探究學生小組交流，代表展示《陳太丘與友期》內容的理解1．文中“君謂有什么不?并給出部分尊稱及謙稱，讓學生分類。2期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？3．元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。4、學生討論：家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？談談你的具體做法5認為陳紀這個孩子怎么樣？他有哪些特點？你受到什么啟發？6、說說《陳太丘與友期》一文的中心思想？學生活設計四：反饋測試——《陳太丘與友》1解釋下列句中紅色的詞元方時年七歲門外戲尊君在不2

原則字落實句落實。方法——刪——調——換——補問題探明確：陳元方是一個聰穎機智有禮有節的兒童待人接物要誠實守信尊重他人。明確：本文主要闡述的是為人處事一定要忠信有這樣才能得到別人的尊重。反饋測

待君久不至，已去友人慚，下車引之元方入門不顧2、解釋本文的古今異義詞

遷移拓古今

去

委

不顧異義古義今義學生活設計五：遷移拓展徐孺子觀月（見課后題和幻燈片）學生小組內交流，代表展示，師生合作點撥。作業：1、抄寫生詞，背誦積累重點詞語。明天做生詞練習。2、背誦全文。附：配練《世說新語兩則》閱讀《陳元方年十一時》

小結：從培養學生學習興趣入手，聯系生活實際，注重所學知識的運用，是這節課的重要的內容。閱讀淺易日文言文，積累文言詞語，學習中華民族的優秀文化，有助于培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。評價要點教學反

1、能自主在課堂筆記本上做好課堂筆記。2、能主