Word———幼兒園教學工作設計方案范文3篇(如何設計幼兒園教學活動以及實施方案)下面是我共享的幼兒園教學工作設計方案范文3篇(如何設計幼兒園教學活動以及實施方案)，供大家賞析。

幼兒園教學工作設計方案范文1

活動目標：

1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2、培育幼兒主動探究、嘗試的精神，發揮幼兒的制造性思維。

3、培育幼兒急躁、細致的品質。

活動預備：

1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

2、正方形圖形若干;小動物若干

活動過程：

一、引出課題

小伴侶，你們看，這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建筑了一個大花園，(出示花園)老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園裝扮的美麗一些。

二、學習活動

小伴侶，花園鋪好了，美麗嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢?

1、小伴侶點數正方形(默數)

2、師幼齊數(老師一個個拿下來數)

3、小結：用什么方法不簡單出錯

小結：這個花園有18個正方形合起來那么大。

三、引導實踐

剛才我們用什么方法知道了花園的大小(數正方形)可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡潔更便利的方法嗎?

老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大?

1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在()里。

2、爭論、溝通

a你算的花園有多大?你用什么好方法知道的?

b我們用什么樣的方法才不簡單出錯?

c你覺得誰的方法?(做標記、標數字)

3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，精確得出花園的大小。

4、總結：原來他們的花園雖然外形不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、比較大小

小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了美麗的顏色，你們想不想看看?(老師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園)可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢!”小伴侶我們來給他們幫幫忙，究竟他們倆的花園誰的更大一些呢?

1、說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方?(多了三角形)

2、那我們用什么方法呢?(分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的()里

3、幼兒猜想誰的面積大

4、老師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。

五、幼兒練習(引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積)

小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又靜靜地在自己的花園上加

了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園確定比小白兔的大了!小伴侶，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們抓緊認真想一想。

1、幼兒回坐位操作練習后猜想大小

2、老師引導得出結論(引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大小)

3、給小兔也加上一個五角星。

六、活動延長

小伴侶，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告知你們自己的老師好嗎?

幼兒園教學工作設計方案范文2

活動目標：

1.初步感知梯形的基本特征。

2.熟悉不同的梯形，進展幼兒的觀看、比較、動手力量。

活動預備：

活動室內放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫若干張、課程資源等。

活動過程：

一、感知梯形的特征

1.情景：(出示請柬)小伴侶們，你們瞧，這是什么呀?

這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要進行聚會，邀請我們小伴侶去參與，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)

2.通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征。

老師帶領幼兒邊走邊觀看圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀看了解梯形的特征

1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2.比較長方形與梯形的異同點

(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相相同點：它們都有四條邊，四個角

不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

小結：這種外形的圖形，名字叫——梯形。

3.梯形寶寶可淘氣了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(老師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

4.熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，

(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1.圖形國王還想考靠小伴侶們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信念接受考驗呀?

涂色：讓小伴侶在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色。

折一折、剪一剪：讓小伴侶用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。

裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(老師巡回指導)

2.反饋：共同檢驗小伴侶的操作。

四、通過查找梯形，加深對梯形的熟悉

國王說，我們小伴侶這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎?那就動身吧!

1.讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里。

2.鼓舞全體小伴侶查找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里。

幼兒園教學工作設計方案范文3

活動名稱：

好玩的紐扣——中班數學活動

設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡潔的分類任務，但這往往都局限于老師的叮囑與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探究到可以依據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在肯定的共性的。

活動目標：

1.在活動中主動探究發覺分類的方法。

2.學會用多種分類的方法進行分類。

3.訓練幼兒的分類力量，培育規律思維力量。

活動預備：

1.教具：顏色(紅、黃、藍)，外形(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

2.學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3.衣服外形的圖卡一張。

4.分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程：

一、導入主題，激發愛好。

1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)老師小結紐扣的特征。

2.出示衣服外形的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3.幼兒操作，老師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還簡單消失錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順當多了。

二、嬉戲活動：找找好伴侶。

1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好伴侶。”請幼兒小結為什么它們能成為好伴侶?(由于黃色是它們共有的一個特征)

2.嬉戲：找找好伴侶。師：“讓我們邊做嬉戲邊幫紐扣寶寶找伴侶。”(以嬉戲活動的方式激起幼兒樂觀探究的欲望)老師敘述嬉戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好伴侶。

①示范活動。老師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好伴侶嗎?請你來說一說。”

②集體練習活動。老師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有肯定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探究發覺分類的不同方法。)

3.老師小結：我們不光可以根據顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好伴侶，我們還能根據外形來分，把圓形的紐扣集中到一起做好伴侶，還能根據大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好伴侶。

三、自由分類活動。