最新蘇教四年級數學冊教案全冊.蘇教版數學四年級下冊教學計劃一、學情分析部分學生能正確認識到數學學習的重要性能按正確學習方法學數學平時能遵守課堂常規，認真完成作業；少數學生學習習慣、學習態度不太好，課堂上不能專心致志，注意力會分散、思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律；個別學生在課堂上不愿開口，發言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成績分析學生的基礎的知識念定義掌握比較牢固口算、筆算驗算及脫式計算基本掌握少數學生粗心大意靈活性不夠應用能力不夠強。部分學生接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難所以在新的學期里在端正學生學習態度的同時應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。少數學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習課后的復習等在書寫上還要繼續提高要求只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考其次這學期整數的計簡便計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵外培養解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成績。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：平移、旋轉和軸對稱、認識多位數、三位數乘兩位數用計算器計算解決問題的策略運算律三角形平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內容。1/9

本冊教材主要特點冊教材具有內容豐富學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創新、精選.實用開放的特點本教材既注意體現教育新理念又注意繼承傳統的數學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。在數與計算方面這一冊教材安排了認識多位數三位數乘兩位數用計算器計算和運算律。本冊這些知識的學習一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通為學生形成科學合理的數學認知結構奠定基礎并為進一步學習小數分數及小數分數的四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移、旋轉和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在解決問題方面一方面在現實情景中提出與數學有關的問題運用掌握的知識或規律解決問題另一方面能發現并提出簡單的數學問題能探索出解決問題的有效方法有效地與同伴合作教師的指導下進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價，感受數學的魅力。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗排了應用數學的綜合應用──“★多邊形的內角和”、“●一億有多大”和“●數字與信息”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的調查了解活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用感受用數學的愉悅培養學生的數學意識和實踐能力。【教學重點】：認識多位數、三位數乘兩位數、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識。【教學難點】：三角形、平行四邊形和梯形的認識。三、教學目標1.知識與技能方面2/9

（1）使學生聯系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程掌握有關的計算方法和運算順序發現并初步理解一些簡單的運算規律初步認識自然數的一些特征初步理解用字母表示數的意義和基本方法。精選.（2）使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形行四邊形和梯形及其特征解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。2.數學思考方面（1）在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。（2）在探索自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。3.解決問題方面（1）能從現實情境中發現并提出一些簡單的數學問題，并能運用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。4.情感與態度方面（1）在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。（2）在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。（3）能努力克服數學學習中遇到的困難；熱心參與數學問題的討論；發現錯誤能主動改正。3/9

（4）能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。四、教學措施1.以學生的發展為本，用活新教材，深入開發例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。精選.2.緊密結合現實環境努力創設現實情境認真組織數學活動使學生體驗和理解數學。3.讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。4.優化教學策略采取各種生動活潑的形式激發學生的興趣讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數學。5.充分利用學生已有的生活經驗引導學生把所學知識應用到生活中去解決身邊的數學問題了解數學在現實生活中的作用體會學習數學的重要性提高學習積極性。6.正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發展，讓學生獲得成功的經驗，樹立學好數學的信心。7.尊重學生留給他們充分的思考空間建立探索性學習方式培養學生的創新意識。8.介紹課外數學知識與方法開拓學生的視野增強學生學習興趣。9.每堂課設計分層教學目標較難的問題讓優等生回答以開發他們的智力課后設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。10.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。五、教學進度安排（新51課時+復習5課時=56課時）周次日期內容課時單元教學重點認識圖形的平移和旋轉，能在方格

一、平移、旋轉和軸對4

稱

紙上水平或垂直方向將簡單圖形平移，會在方格紙上將簡單4/9

圖形旋轉90°；進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸，能畫出軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上不全一個簡單的軸對稱圖形。.

備注1

精選了解十進制計數法，認識億級和萬3.23

級計數單位，掌握億以內數位順序表二認識多位數7

能正確讀寫多位數會用算盤表示多位數會比較多位數大小會把整億或整萬數改寫成“億“萬作單位的數；理解近似數的含義，會用“四舍五入”法求一個數的近似數。理解并掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進行計算；理解并掌握積三、三位數的變化規律，能應用積的變化規律口算7

幾百乘幾十，能用簡便方法筆算乘數末尾有0的乘法；理解并掌握“總價＝單價×數量”路程＝速度×時間”等常見的數量關系，能應用這些數量關系解決一些實際問題，增強應用意識。64.9~4四計算3

了解計算器的基本功能使用計算器進行大數目的計算，能借助計算器探索并發現一些簡單的數學規律。在觀察、操作和測量等具體活動中1進一步感受大數目的實際大小積累一些數學活動經驗培養發現和提出問題、分析和解決問題的能力，增強數感。學會畫圖描述問題，能借助直觀圖示分析數量關系正確解答有關的實際問題進一步積累解決問題的經驗。理解并掌握加法交和乘法的交換律結合律以及乘法分配律能應用這些運算律進行一些簡便運算決一4~54.6

乘兩位數.13

器計算●一億有多大4.16~74.208~104.23~5.11

五、解決問

題的策略311

.

六、運算律

精選些實際問題。培養比較和分析、抽象和概括、歸納和類比等能力，感受數的運算與日常生活的聯系，提高解決問題的能力，發展應用意識和符號意識。認識并掌握三角新、平行四邊形、梯形的底和高，能正確測量或畫三角形的高（高在三角形內），以及平行四邊形11~135.14~七、三角形10

和梯形的高；了解三角形三邊的關系，知道三角形內角和是認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形認識等腰三角形和等邊三角形能判斷一個三角形是什么三角形認識等腰梯形和直角梯形能運用所學知識解決一些實際問題積累認識圖形的經驗，發展空間觀念。通過觀察、探索等具體活動，探索6.15/9

平

行四邊形和梯形★多邊形的

內角和

并發現多邊形的內角和與它的邊數之間1

的關系，并用自己能理解的方式表示發現的規律；積累一些探索和發現數學規律的經驗，發展空間觀念，培養動手操作和合情推理的能力。認識列和行的含義，知道確定第幾146.4~6.8

八、確定位置行、第幾列的規則；初步理解數對的含3

義，會用數對表示平面上點的位置（限正整數）；豐富對現實空間和平面圖形的認識發展空間觀念初步感悟數形結合的數學思想方法。精選.結合具體情境初步認識數字編碼知道數字編碼中蘊含著豐富的信息了●數字與信息1

解數字編碼的特點；了解一些常見的數字編碼所表示的信息，體會用數字編碼表達信息的方法體會數字編碼表達信息的優越性感受數字編碼的實際應用價值。15~176.11~6.29教學反饋進行整理復習，查漏補缺。

九、整理與復習5

結合平時精選.一、學生情況分析：本學期我任教四年級（班，共有學生13人。大多數學生對學習數學有一定的興趣，并樂于參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能培養他們的創新意識提高他們的創新能力。二、教材要點分析：這冊教材包括下面的內容：平移、旋轉和軸對稱；認識多位數；三位數乘兩位數；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。本冊教材主要特點冊教材具有內容豐富學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性、靈活性的教學方法等特點教材努力體現新的教學觀念和學習觀念具有創新實用開放的特點本教材既注意體現教育新理念又注意繼承傳統的數學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。6/9

教學重點：混合運算，找規律，解決問題的策略。形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數。

教學難點：三角三、實施教學的主要措施：1．認真備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。2．在課堂教學中努力建構立互動的教學模式注重知識在實踐中的應用提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。3．多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題解開他們心中的結讓他們在快樂輕松的氣氛中感受學習的樂趣。4．賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。5．把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。精選.第一單元

平移旋轉和軸對稱課題圖形的平移

第1課時

總第

課時教學目標：1.通過觀察較握圖形平移的方法在方格紙上將簡單圖形進行平移。2.培養學生的操作能力和分析能力，發展學生的空間觀念。3.通過圖形的平移，激發學生學習數學的興趣，積累成功的體驗。教學重點：掌握圖形平移的方法，在方格紙上將簡單圖形進行平移。教學難點：能對圖形平移過程中的距離進行準確判斷。教學準備：課件

教學過程：

一、情境引入1.課件出示生活中的一些平移現象。提問：同學們，你們知道這些是什么現象嗎？引導學生說出：這是生活中的平移現象。追問：你能用手勢表示平移嗎？學生動手操作。2.導入新課。在之前的學習中我們已觀察過一些生活中的平移現象今天我們將要深入地學習有關圖形平移的知識。（板書課題：圖形的平移）二、交流共享1.課件出示教材第1頁例題1圖。7/9

提出問題面的小船圖和金魚圖分別是怎樣運動的？它們的運動有什么相同點和不同點？2.教師動畫演示小船圖和金魚圖運動的過程（1生觀察受平移（2）強調平移的方向。提問：小船圖和金魚圖都進行了平移，它們是朝哪個方向平移的呢？精選.學生觀察得出：小船圖和金魚圖都是向右平移。3.認識平移的距離。（1提問小船圖和金魚圖都是向右平移它們的運動有什么不同嗎？引導學生發現：小船圖平移的距離比金魚圖遠一些。（2）數一數。引導：數一數，小船圖向右平移了幾格？）小組交流討論，教師巡視，進行個別輔導。（4）組織全班交流。師質疑：有位同學數出兩艘小船之間的距離4格，他認為平移的距離就是4格，你覺得對嗎？引導學生得出：4格只是兩艘小船之間的距離，而不是小船平移的距離。追問剛才同學們在小組內交流了數平移了幾格的方法誰來和大家分享一下你是怎么數的？引導學生進行匯報交流學生可能會出現不同的數法教師可以組