走進古詩王國教學目的：培養熱愛祖國燦爛文化的感情。激發學生學習、背誦、理解、運用古詩的興趣。陶冶情操，提高語言修養。教學準備：背誦古詩、準備課件教學過程：一、導入在我國五千年的燦爛文化中，古詩堪稱是一顆光彩耀眼的明珠，它簡潔明快，瑯瑯上口，廣為人們傳誦。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。我們積累了很多古詩，今天就讓我們再次走進古詩王國，感受古詩的魅力。（板書課題）二、游覽色彩園在古詩王國中可以說是萬紫千紅，我們的第一站就到色彩園。園里準備了一首帶“綠”字的古詩，我們一起來欣賞。出示古詩《泊船瓜州》找出詩中帶有顏色的句子，讀一讀。誰來講這個“綠”包含的故事。一個“綠”字將全詩都寫活了。可謂是一字千金，使這句詩成了千古名句。同學積累了哪些帶有顏色的詩句，愿意與大家分享？四、游覽植物園色彩園中光彩奪目，接下來我們觀賞景色宜人的植物園。這里四季名花爭奇斗艷，蒼松翠柏傲然挺立。（出示荷花、梅花、杏花、柳樹、楓樹圖片）誰能用古詩描述看到的景物？孩子們積累了哪些帶有植物的詩句，誰來說？婀娜多姿的景物，因為古詩的描述更加動人了。五、游覽動物園告別植物園，我們來到動物園，看看這里有哪些活潑可愛的動物呢？它們的名字就藏在這些古詩中，只要把詩句填完整，我們就知道了。動物園中的飛禽走獸，讓人目不暇接。六、游覽綜合園古詩王國中還有數不勝數的景觀，下一站我們來到綜合園。（一）詩人常常妙筆生花，以自己的心血凝結成膾炙人口的千古名句。綜合園中有許許多多這樣的句子，你能對上那些呢?1.不知細葉誰裁出？（）。（一層樓。2.），更上（3.醉臥沙場君莫笑，）？（胡馬度陰山。4.），不教（5.勸君更盡一杯酒，）。(源頭活水來(7. (源頭活水來(7. 飛 流直下(三春暉。(為鬼雄。10. 夕陽無(11. 采 得百花((清白在人間!)?為有三千尺，)。8.),報得9.)，死亦限好，)。成蜜后，)?12.),要留(二)同學們對答如流。這些名句有的催人奮進，有的發人深省,有的給人美感，如果我們在說話或寫文章時，能恰當的運用這些名句來表達感情、描寫景物，就會起到畫龍點睛的作用。下面，我們根據句子內容填古詩即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內存知己， 。”和“勸君更進一杯酒， 。”的詩句，李白送別孟浩然時寫了“ ，唯見長江天際流”，表達了友人離別之情。他還送別好友汪倫時，寫下了“ ，不及汪倫送我情”的詩句，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己， ”，表達了對好友的美好祝福。歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《 》中寫到“ ，疑是銀河落九天”。登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩句：“ ，黃河入海流”。坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由想起李白在《 》中的詩句：“兩TOC\o"1-5"\h\z岸猿聲啼不住， 。新春佳節，一派喜慶的氣氛，人們也異常喜悅，用各種方法來喜迎這個中國人的傳統節日，如燃放鞭炮、貼春聯等，正如王安石所寫的《元日》，爆竹聲中一歲除， ;重陽節登高之際，忽然想起王維的《 》， ，每逢佳節倍思親；清明去掃墓，正值細雨綿綿，看著路上行人很多，腦海中閃現出唐朝杜牧的《清明》清明時節雨紛紛， 。兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬， ”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手 ，”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早， ”寫出了兒童放風箏時的天真，，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，TOC\o"1-5"\h\z我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“ ”。昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解“ ”時，我爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是“ 。”蘇軾寫的《題西臨壁》有兩句 。常用來說明“當局者迷，旁觀者清”的道理。 。告示我們看事物不要只看局部，還要看到整體。他是（ ）代詩人。七、 我能再寫一類詩句（如：含數字、含有月、含有地名、思鄉、作者、有桃花……）也可用幻燈出好題目考大家。同學們能夠學以致用，我們的表達能力一定會不斷提高。八、 總結同學們，我們在廣闊的古詩王國里遨游，再次感受了古詩的魅力，展示