白鹿中學初二年級物理學科第七章（第1節(jié)）三案教學設計設計人：王敏飛課題磁現象二次備課學習目標知識與技能1.知道什么是磁體；磁體的兩極是什么.2.知道磁極間的相互作用規(guī)律.（重點）3.知道磁場的性質及其分布.（重點）4.知道地磁場.過程與方法提高學生實驗觀察能力和分析、歸納的能力．情感態(tài)度和價值觀使學生學會自制永久磁體,會判斷有關現象，解答一些簡單問題重點知道磁極間的相互作用規(guī)律.知道磁場的性質及其分布.難點知道磁極間的相互作用規(guī)律.知道磁場的性質及其分布.預習案1．具有磁性的物體叫，磁體上磁性最強的部分叫做，原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做

.2．磁極間相互作用的規(guī)律是

.3．用條形磁鐵A靠近懸吊的鐵棒B，鐵棒B被磁化，并使磁針靜止于如圖所示的位置.試標出磁鐵A的極性.教學案教學案教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動一、認識磁體1.活動一：給你一塊磁鐵，你能對桌面上的物品（鐵塊、木塊、鋁塊、銅塊）進行分類嗎？分析：能吸引鐵、鈷、鎳等物質的物體叫做磁體。磁體的分類：天然磁體、人造磁體人造磁體包括條形磁體、柱形磁體、蹄型磁體、針形磁體、環(huán)形磁體等等2.活動二：給你一塊磁鐵，看看磁鐵哪個部位吸引的大頭針最多？分析：磁體上磁性最強的部位叫做磁極。因為磁體靜止時指南北，指向南極的叫做S極，指向北極的叫做N極。磁極是成對出現的。想一想：如果磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極？每一段磁體上仍然有N極和S極3.活動三：給你兩塊磁鐵，讓磁鐵相互接觸，會發(fā)生什么現象？分析：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引.二、磁體周圍有什么1.思考：將磁針放到磁體附近，磁針指向發(fā)生偏轉，說明什么？分析：磁針收到了力的作用。而力是物體對物體的作用，磁體和磁針沒有接觸，怎么會有力的作用呢？板書：磁體周圍存在一種看不見、摸不著的物質，稱為磁場。2.物理學中規(guī)定：小磁針在磁場中某一點靜止時N極的指向即為該點的磁場方向。將小磁針放在條形磁體周圍的不同地方，觀察條形磁體的磁場特點。板書：我們把小磁針在磁場中排列情況，用一根帶箭頭的曲線畫出來，形象地描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線.條形磁體的磁感線如圖3.討論交流：1）磁感線有什么特點呢？2）如何用磁感線來描述磁場呢？分析：磁感線的特點.1）磁感線只是假想的曲線，是幫助我們描述磁場而模擬出的（模型法），實際并不存在，但磁場是客觀存在的.2）在磁體外部，從磁體Ｎ極出發(fā)，回到S極；在磁體內部，從S極回到N極為閉合曲線.3）任何兩條磁感線都不會相交.4）磁感線上任何一點的切線方向表示該點磁場的方向。磁感線的疏密表示磁場的強弱.磁體兩極處磁感線最密，表示其兩極處磁性最強.課堂練習：1.比較A、B、C三點的磁場強弱？2.畫出蹄形磁體的磁感線三、指南針在世界各地都能夠指南北又是誰的磁場在施加作用呢？1.地球周圍存在的磁場叫做地磁場.2.研究表明地磁場的形狀與條形磁體的磁場很相似.3.地磁N極在地理的南極附近；地磁S極在地理的北極附近.地理兩極與地磁兩極相反，且并不完全重合.四、課堂小結檢測案1.關于磁感線的說法正確的是(

)A.磁感線是由小鐵屑形成的

B.磁場中有許多曲線，這些曲線叫磁感線

C.小磁針在磁感線上才受力，在兩條磁感線之間不受力

D.磁感線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龅姆植级傧氤鰜淼?，實際并不存在2.標出磁極的名稱和A、B兩點的磁場方向3.用細線懸掛一鋼針，用一鋼棒靠近鋼針發(fā)現鋼棒吸引鋼針則（

）A.只有鋼針是磁體B.只有鋼棒是磁體C.鋼針和鋼棒都是磁體，只是鋼針一端和鋼棒一端是異名磁極