學必求其心得，業必貴于專精六級【主題明

第課不美是種通過現實生活中的實例，讓學生感受到心靈的震撼，從而體驗不完美，最后領會上帝為每一個人關閉一扇門的時,都會為你打開一扇窗,功的關鍵在于你自己是否愿意成為那把鑰匙。讓學生產生的同情心和責任心融為一體。【教學標、認知目標：客觀地對待殘缺和不完美的事件和人物，讓同情心和責任心得到體現.、情感目標：樹立積極的自我觀念，欣然地接受殘缺和不完美的事件和人物,確評價自己和他人。、行為目標：培養學生的同情心和責任感。提高客觀地評價自己和他人的能力.【教學點難點】重點：立積極的自我觀念。難點提客觀地評價自己和他人的能力。【課前備、劉偉故事或視頻。、將學生分為若干小組.【教學計1

學必求其心得，業必貴于專精教學設環節

目標

過程

建議觀察島

活動一：情景故事教師講解觀察島中的圖片——劉偉的故事。。請同學們舉手發表自己的想法和意見.。教師小結：我能感覺出來同學們的答案都是發自內心的，很真實、誠懇、引細致，老師很感動。這說的明你們都用心在想在回

教師提示語:、讓學生多說、多表達、多體驗。（熱身暖,激發學到現實生活中來，他沒有

、無臂心）

生雙臂，但是他成功地登上

劉偉的興趣。

了舞臺，那么他的成功來自于哪里？今天就讓我們一起來聊聊不完美也是一種美.、心理學引導：運用現代信息技術讓學生感受并領悟到盡管生命中存在不完美但我們仍然可以創造美好的人生。

故事，也可以播放無臂劉偉的視頻。時間：10分鐘2

學必求其心得，業必貴于專精活動二：

教師提（一）殘奧會上的精彩瞬示語：間、此處1教師講解圖片主人教師可公李月的故事。讓學生共

酌情調情,寫一寫感受，說一說整活動客還看到或聽說過哪些令你

順序.待感動的瞬間，然后寫出來、寫字不在小組內交流，然后全班

活

動事交流。

時，多活動營

物2教師小結：同學們給學生（體驗分不的回答很精,們的回答一些時享）

內讓我感覺到只要接受了自.同情己生命不完美的事實，用心樂觀積極地心態對待，并心且對自己的理想負責任，

,師只充當陪伴者多引導驗。

就會造就奇,生精彩，孩

子具備正能量。（二）你能做到嗎

說，只進行重、教師：現在我們來玩復，不一個游戲，請你們拿出一張紙，一支筆，然后把手

表達自己的觀在后,紙上寫個點、不3

學必求其心得，業必貴于專精字,筆畫要超過3.寫字的評論孩時候，不能用手幫忙。寫完了說說你寫的什么字和自己的感受.

子說的內,盡可能地、教師小結：同學們，讓每個世界上沒有絕對的完美,我學生都們總會碰到這樣或那樣不完美的事情，健康的體魄和漂亮的外表雖然讓人賞心悅目，但堅強的意志和不屈的精神更讓人欽佩。引導:學生產生的同情心和責任心融為一體。培活動三:想法交流、分享。的1、師引導學生朗讀文和責任章。

說到。:15分鐘教師提示語：分享屋

感、組織學生分小組討論，讓學生(總結提客交流自己的想法。

有感情升)

價、教師小結：嘗試用平等地讀。及的眼光看待生命的不完美.時間:5自要用自信的眼光和積極的和態度接納生命的不完美，

分鐘4

學必求其心得，業必貴于專精能力。

不要用語言或動作去傷害他們。并向他們提供力所能及的幫助。引導:從感性的了解轉化為理性的認識，讓學生把共情內化.活動四：共情故事

教師提1、

教師：孩子們，你們對

示語:張海迪了解多少談你當學生拓展園

欣受不

2、

所知道的。……來看看在寫不老師了解到的吧。完美的寫一寫你的啟發，以及時候教你師要給么。予絕對（拓展延正伸）自

3、

教師總結：上帝為每一的陪伴個當學生人的評價。

候，都會為你打開一扇窗，關鍵在你自己是否愿意成為那把鑰匙。

站起來說的時,師4、

心理引導：提高客觀、積極的評價自己以及他人的能力.教師總結：孩子們，

一定要體現尊重并給予積極5

學必求其心得，業必貴于專精有些東西是我們無法改變

地

評的，比如貧寒的家境、平平的相貌、痛苦的經歷，可是你們知道嗎，這些都是生命的繭，哪一位成功人士,不是破繭成蝶,在超越中升華出一篇燦爛的天空！

價。:10分鐘【活動饋生對課堂活動是否感興趣于不完美是不是真的可以積極地面對.、學生的同情心和責任心得到體驗的程度是否很高.【練習】、張海迪的故事給你什么啟示？、你想對不完美者說什么?【教學考材】劉偉的故事：劉偉出生于1987年，12歲時玩捉迷藏，摔靠在了10萬伏的高壓線上去了雙臂.過來的時候已經躺在了醫院的病床上。剛開,不認為這是一件多嚴重的事情是截肢嗎，好了再接上不就行了？”脫離生命危險之后，劉偉被告,他永遠失去了雙臂的腦袋一片空白，傻了他為了今6

學必求其心得，業必貴于專精后的生計加入北京市殘疾人游泳隊。年，通過努力，他在武漢舉行的全國殘疾人游泳錦標賽上獲得了兩金一銀2005年2006連續兩年獲得了全國殘疾人游泳錦標賽百米蛙泳項目的冠軍對母親許下承諾：在2008年殘奧會上拿一枚金牌回來且在此期間，他還學習了高中的課程十分優益上大學不成問題。然而命運對這位年輕人的殘酷之處在于：總是先給了他一個美妙的開局，然后迅速地吹響終場哨。在為奧運會努力做準備時，高強度的體能消耗導致了免疫力的下降，并且高壓電對于他的身體細胞有過嚴重的傷害，不排除以后患上白血病的可,所以他無奈放棄了體育。此時一個從小藏在他心里的夢改變了他的人生軌跡，從小就夢想著能成為鋼琴家的他放棄體育,并且不顧家人勸阻了放棄高考，學習鋼琴。但他的學琴路絕不是一番風順。當他報名參加音樂學校后，遭到音樂學校的拒絕和學校校長的侮辱與歧視，校長說他的加入只會影響校容，但堅強的他沒有因此沉,他對音樂學校校長說能這么歧視我，遲早有一天我會讓你看,我沒有手也能彈鋼琴!于是，他開始自學鋼琴。用腳彈琴是艱難的，這需要勇氣和想象力，許多人用手彈都需要很多年才有起色，何況是.他每天練琴時間超過7小時.“那時真是精神和體力的雙重考驗腳趾頭一次又一次的被磨破、被流血之后，他終于逐漸摸索出了如何用腳來和琴鍵相處。在《中國達人秀》的現場，他帶著空著袖管走了上來，坐到鋼琴前。那首《夢中的婚禮》響了起來.子結,全場起立鼓掌。當評委高曉松問他這一切是怎么做到的時,他說了一句人生中只有兩條路么趕緊死么精彩地活7

學必求其心得，業必貴于專精著【心理背知識】自我意識的發展自我意識是人類特有的意識,作為主體我對自體各個方面，如物質自我、社會自我、精神自我的認知，以及自己與周圍事物的關系我意識的產生并非與生俱來不單純是個體生物成熟的結果是個體在社會化過程中逐漸形成和發展的一個從無到有、從低級到高級逐步發展的過程。自我意識是個體自身心理、生理和社會功能狀態的知覺和主觀評價，指主體對其自身的意識。具體而言，它包括人在實踐中自己對自己己對自然己對他人己對社會等關系的意識活動.自我意識是人類意識的最高形式是對自我存在心活動狀態、行為過程以及自我與周圍世界關系有意識的反映,是主格的我對賓格的我的知覺和對待自我意識是意識的核心內容，標志個性形成的水平人的意識區別于動物心理的重要標志性的形成有賴于意識的產生和發展,而自我意識的發展是個性形成的重要組成部分研究自我意識的發展良好的個性品質具有重要意義。國外有人將兒童自我意識劃分為三個階段：第一是自我中心期(8個月至3歲客觀化時期（歲至青春期主觀化時青春期至成年識成熟入心理自我的時期,其個性逐漸形成。Freeman的研究發現,一般自我意識的發展曲線是起伏變化的，這種趨勢發生的時間，起伏的高度因自我意識的內容8

學必求其心得，業必貴于專精不同而不同。自我意識的曲線從小學到初中逐年下,高中后顯著升高,大學畢業后開始下降年后再次回升隨著年齡的增長，