人教版六級(jí)上冊(cè)英語學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)

擬定者:一、教目的和任務(wù)本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)其心智發(fā)展提高其綜合人文素質(zhì)力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同事，培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神增強(qiáng)世界意識(shí)為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、本教材教學(xué)重和難點(diǎn)教材重點(diǎn)：1.2.3.

能按要求掌握所學(xué)單詞。能按要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4.

能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言形式的幫助下，聽清晰的對(duì)話和錄音。教材難點(diǎn)：1.

一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2.3.

對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。三、各元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、教學(xué)難點(diǎn).單教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)元第

1．能夠聽、說、讀、寫：

重點(diǎn)：1、聽懂、會(huì)說本1.難點(diǎn)單詞的正確發(fā)一

sciencemuseum，post

單元的對(duì)話，并能對(duì)路線

音。1

單元

office，bookstore，cinema，hospital。2．能夠聽、說、認(rèn)讀短語：near在……附近nextto與……相鄰3．能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthecinema？”“It’snexttothe”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

進(jìn)行描述。2、聽、說、認(rèn)讀本單元單詞。3、能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)。1．能夠聽讀短語foot，bytaxibustrain,bybyship，bysubway。第2.能夠正確使用上述單詞和詞組談二論交通方式。如句型：Howdoweget單there?…2·1·c·n·j·y元能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行匹配的活動(dòng)。

1.能夠正確聽說朗讀“Howdoyoucometoschool？”詢問別人的出行方式并能夠用句“Icomeby…進(jìn)行回答。2.能夠正確聽說認(rèn)讀以下生詞：often、sometimesusually等以及短語onfoot\byfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

1.能夠聽懂會(huì)說會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中交流和運(yùn)用。2.培養(yǎng)良好的語音調(diào)和語感。第三單元

1.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.2.學(xué)生能夠運(yùn)用句型討論自己的活動(dòng)計(jì)劃：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingto

學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavedomyhomeworknow.

1.能夠運(yùn)用句型討論自己的活動(dòng)計(jì)劃。2

3.學(xué)生能夠用正確的語音調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演4.學(xué)生能夠合理計(jì)劃自己的活動(dòng)。1、能夠聽、說、讀、寫單詞studies,puzzle,hiking,能夠聽、讀、認(rèn)、讀單詞和詞組pen,pal,hobby,jasmine,idea,amazing,shall等。2、通過對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握主要句型：WhatarePeterhobbies?/Helikesreadingstories./Doeshelivein第Sydney?/No,hedoesn’t./Doeshe四likedoingwordpuzzlesandgoing單hiking?/Yes,hedoes.等；能夠進(jìn)一元步掌握一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句及其答語；能夠掌握本單元中動(dòng)詞短語的三單形式和動(dòng)詞-ing形式及其一般變化規(guī)律。3、學(xué)會(huì)唱一首英文歌曲“Mypal”了解一句諺語friendinneedisafriendindeed.

掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語)的ing形式。

1.拼寫：riding，diving，making.第1能夠聽說讀主要句型What掌握四會(huì)句型Whatdoes1.能夠聽、說、認(rèn)讀拓五doesyourfather/mother/hedo?yourfather/mother/he

展句型Whatareyou單He/Sheisa/anIsyourfatherado?He/Sheisa/an...goingtoIamgoing元postman?No,he’t.Whatdoes突破方法：反復(fù)朗讀，情tobea/an...3

hedo?Heisabusinessman.Wheredoeshework?Heworksatsea.Howdoeshegotowork?goesworkbybike.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2夠掌握二會(huì)單詞解三會(huì)句子，能夠獨(dú)立完成try部分的練習(xí)。3學(xué)生要積極與他人合作運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流

景對(duì)話，突破重點(diǎn)。

突破方法：小組對(duì)話、學(xué)生搭檔對(duì)話、游戲等方式，突破難點(diǎn)。第六單元

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問題。2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。4.能夠在語境中理解生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。5.能完成本頁看圖描述自己情緒的活動(dòng)。

1能夠在語境中理解生詞mice,bad,hurt的意思，并能正確1、能夠用正確的語音、發(fā)音。語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行2能夠聽、說、讀、寫角色表演。有關(guān)情緒的單詞feel,2、能夠聽、說、讀、寫，sad,angry,happy,并在情景中運(yùn)用以下句worried,afraid。型：be+表示情緒的形3能夠正確使用上述單容詞詢問他人的情緒或詞描述自己或他人的情描述自己的情緒。緒。4、能夠正確使用上述單詞和詞組描述身體狀況和提供建議。四、教淺析4

本套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》而成的。供小學(xué)年級(jí)學(xué)生使用本冊(cè)教材的特點(diǎn)1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科知識(shí)6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。五、教中要注意的些問題注意分析學(xué)情，如學(xué)生成績(jī)兩極分化較嚴(yán)重，需做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，作為教師應(yīng)該面向全體學(xué)生以學(xué)生的發(fā)展為宗旨始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。六、教中德育思想滲透方1、注重教師形象，發(fā)揮示范導(dǎo)行作用教師應(yīng)在教學(xué)中以自己良好的言行舉止培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格，例如課堂用語講究文明禮貌，在叫學(xué)生回答時(shí)或坐下時(shí)，常用“”;請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)用“Excuseme”;學(xué)生幫了你不忘對(duì)他說“Thankyou”，叫錯(cuò)了學(xué)生名字，說聲“Sorry”等。教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的習(xí)慣有潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生來說是最好的教育。2、以教材為載體，在課堂上進(jìn)行德育教育（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育小學(xué)階段的英語課所學(xué)的內(nèi)容多貼近于生活教師在教學(xué)中要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義的教育如，在學(xué)習(xí)“Countries”這一單元時(shí)，講到“Whereareyoufrom?”時(shí)，學(xué)生會(huì)踴躍地回答“I’m”，這時(shí)我就會(huì)說:“WeChina，andweareallChinese.”然后問學(xué)生“Doyoulikeourcountry?”并出示一個(gè)中國(guó)風(fēng)光的視頻讓學(xué)生在欣賞祖國(guó)大好河山的時(shí)候愛國(guó)之情油然而生培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的情感。3、引用名言、警句及諺語等進(jìn)行德育教育在英語課堂教學(xué)中經(jīng)常引用一些名言警句及諺語等進(jìn)行人生觀教育有時(shí)往往恰當(dāng)?shù)囊痪湓挘瑫?huì)影響學(xué)生甚至?xí)屗麄兘K生受用。如Neversaydie.永不言敗;Wherethereisawill，thereisaway.有志者，事竟成。5

七、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段

.1.導(dǎo)入法：包括直接導(dǎo)入，游戲?qū)耄榫硨?dǎo)入，多媒體教學(xué)，故事導(dǎo)入，歌曲導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入，對(duì)比導(dǎo)入2.交際法：是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能運(yùn)用言語進(jìn)行交流重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語言。3.游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。4.情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。5.動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。6.活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。7.三位一體教學(xué)法：是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。8.自然法：這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來參加活動(dòng)。9.全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。10.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過參加work和groupwork活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。11.功能意念法這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種6

情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。八、教中需要準(zhǔn)備教具和具1.教材的準(zhǔn)備2.圖片、卡片的使用3.頭飾的使用4.模型的使用5.轉(zhuǎn)盤的使用等等九、教進(jìn)度安排表安排到）教學(xué)進(jìn)度安排周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周

教學(xué)內(nèi)容