Word-51-中班教案艾瑪過化裝節反思1、中班教案艾瑪過扮裝節反思

活動意圖：

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中把握學問、提升熟悉、體悟歡樂。繪本《艾瑪過扮裝節》幽默、離奇，畫面生動，以容易的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的伴侶們生活環境的漂亮和溫馨，顏色純凈嚴厲，構圖彌漫童趣，特殊是每只大象的動態都各不相同，形象可愛，是幼兒喜愛?的類型。讓幼兒在觀賞美、表述美、制造美的過程中獲得技能的進展和提升。

活動目標：

1.觀看繪本畫面顏色、圖形，并大膽表達。

2.用自己喜愛?的外形、不同色彩、裝點大象。

3.體悟制造的歡樂。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

6.養成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

7.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。

活動預備：

1.繪本《艾瑪過扮裝節》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范畫一幅及不同形態大象圖片若干。

活動過程：

(一)故事導入。

1.艾瑪的特殊之處。

是誰?(展示PPT)這只大象和平常的大象有什么不一樣?

(二)理解故事內容，激活創作欲望。

1.森林里要進行“扮裝節”，艾瑪和它的伴侶們在想什么呢?

2.天亮了，發生什么事情了?全部大象都變一模一樣會有什么棘手?

3.假如你是大象，怎么裝扮自己，讓自己變得美麗而與眾不同?

(三)自選圖案舉行創作。

1.假如你是大象，你會用什么圖形來裝點自己?(三角形、方形、圓形等等)

2.展示范畫，觀看圖形的不同。

3.作畫要求。

4.幼兒繪畫，老師巡回指導。

(四)參與扮裝節結束活動。

活動延長：

開展一次扮裝節活動。

活動反思：

繪本中的文字把囫圇故事帶進了彌漫童趣可愛的氛圍，呈現了艾瑪幽默的特色。活動在協助孩子提高合作技能的同時，進展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要按照讀本的內容靈便地制定課時目標。情景閱讀是需要教師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提升孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設置不夠簡潔。

2、中班美術艾瑪過扮裝節教案反思

活動意圖：

繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中把握學問、提升熟悉、體悟歡樂。繪本《艾瑪過扮裝節》幽默、離奇，畫面生動，以容易的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的伴侶們生活環境的漂亮和溫馨，顏色純凈嚴厲，構圖彌漫童趣，特殊是每只大象的動態都各不相同，形象可愛，是幼兒喜愛?的類型。讓幼兒在觀賞美、表述美、制造美的過程中獲得技能的進展和提升。

活動目標：

1.觀看繪本畫面顏色、圖形，并大膽表達。

2.用自己喜愛?的外形、不同色彩、裝點大象。

3.體悟制造的歡樂。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1.繪本《艾瑪過扮裝節》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范畫一幅及不同形態大象圖片若干。

活動過程：

(一)故事導入。

1.艾瑪的特殊之處。

是誰?(展示PPT)這只大象和平常的大象有什么不一樣?

(二)理解故事內容，激活創作欲望。

1.森林里要進行“扮裝節”，艾瑪和它的伴侶們在想什么呢?

2.天亮了，發生什么事情了?全部大象都變一模一樣會有什么棘手?

3.假如你是大象，怎么裝扮自己，讓自己變得美麗而與眾不同?

(三)自選圖案舉行創作。

1.假如你是大象，你會用什么圖形來裝點自己?(三角形、方形、圓形等等)

2.展示范畫，觀看圖形的不同。

3.作畫要求。

4.幼兒繪畫，老師巡回指導。

(四)參與扮裝節結束活動。

活動延長：

開展一次扮裝節活動。

活動反思：

繪本中的文字把囫圇故事帶進了彌漫童趣可愛的氛圍，呈現了艾瑪幽默的特色?；顒釉趨f助孩子提高合作技能的同時，進展著孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要按照讀本的內容靈便地制定課時目標。情景閱讀是需要教師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提升孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設置不夠簡潔。

3、中班繪本教學艾瑪捉迷藏說課稿教案反思

恭敬的各位領導教師：

大家好，今日很榮心能代表中班段來說說這節課：繪本是圖畫和文字共同講述一個完整故事，圖文合奏，是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩種不同的層面上交織、互動來敘述故事的一門藝術。又是以圖畫的美感抓住了讀者的閱讀心理。《艾瑪捉迷藏》是以一個個顏色豐盛、動態鮮活的畫面來組成，文字不多，簡潔明白，給兒童想象、猜想的空間，符合幼兒閱讀的特點。引領幼兒從圖示觀看入手的，用自己的生活閱歷先和圖示舉行對應、碰撞，產生共鳴，然后用自己的語言表達畫面。基于這樣的背景，因此我們中班挑選《艾瑪捉迷藏》的繪本教學

第一部分：說教材分析

一、首先我先來說說《艾瑪捉迷藏》這個教材

《艾瑪捉迷藏》是被稱為"現代寓言"的大衛﹒麥基的系列作品之一，他非常了解孩子的心理，"花格子大象艾瑪系列"編繪得妙趣橫生。捉迷藏是幼兒喜愛?的嬉戲，貼近孩子生活，是孩子認識的事情，而且情節、畫面符合孩子年齡特點的獨特的心理情況、思維辦法和語言特色，在視覺形象上繪本以艾瑪與小鳥捉迷藏的形式綻開故事，不僅讓孩子感觸到顏色變化的美好與繪畫的樂趣，而且還能劇烈地吸引了孩子的目光，在捉迷藏尋覓過程中又符合幼兒奇怪???、猜想、想象等心理特征，能讓中班幼兒保持良好的注重力和持久的愛好。

二、接下來說說教學目標

按照幼兒語言進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，確定本活動的目標為：

1、利用觀看圖片，了解故事情節，知道我們生活的世界處處是五顏六色，絢麗多彩。

2、原定目標(能大膽樂觀得敘述自己的發覺，并學說故事角色中的對話。)現定目標：發覺動物體色(形狀)和環境的關系。

3、在隱藏過程中感觸捉迷藏嬉戲的歡樂。(后來加的目標)

三、說重點難點

前面幾次教師在試教的時候發覺，孩子對仿照小鳥和動物們比較困難，在情感上也沒有很好的和教師引起共鳴，那么我們后來就覺得利用運用角色飾演法，先是教師做小鳥，小伴侶做小動物。于是我們的把活動重點放在理解故事內容，學說艾瑪和小動物之間的對話。但是囫圇活動下來，發覺這樣的教學過于單一，封閉。于是現定重點：利用閱讀繪本，了解故事情節，能大膽樂觀得敘述小鳥把哪些東西當成了艾瑪。

原定目標難點定在協助幼兒理解"我哪里都沒有找到你"，開頭時我們為什么把這句話作犯難點呢?由于在前面幾次試教的過程中，小伴侶對這句話理解不了，因此我們把請幼兒猜想研究"小鳥為什么不能找到大象?由于大象哪里都沒有去，"

現定難點：理解動物體色與環境的關系。

四、說教學預備

物質預備：

本來自制多媒體課件：符合繪本情節進展，動畫形象生動好玩，能激活幼兒的愛好，吸引幼兒注重力。并對ppt做了修改

彩色艾瑪的拼圖，利用活動開頭部分和孩子玩的拼圖嬉戲，加深幼兒對繪本中艾瑪的熟悉。

在我們柴教師第一次在試教時，由于在活動前捉迷藏的嬉戲沒有和孩子們玩過，后來組織下來我們教師發覺孩子們雖然以前已經玩過捉迷藏的嬉戲，但對捉迷藏的理解不夠深化，(按照心理學上兒童的忘記邏輯的現象，覺得這是一種很正常的現象)，因此我們提出在要舉行閱歷上的預備，活動前再和孩子們玩捉迷藏的嬉戲。

五：說教法、學法

托爾斯泰指出："勝利的教學需要不是強制，而是激活同學的學習愛好。"老師不是為了教而教，而是應采納恰當的教學辦法。

六：說教學程序

囫圇活動分為四大部分，先是利用拼圖嬉戲，激活幼兒的學習愛好--理解故事內容，把握學習辦法--了解大自然中小動物隱藏的隱秘--再次利用嬉戲，遷移閱歷

下面將其具體說明一下：

(一)、開頭環節，嬉戲激活幼兒的學習愛好。我們第一次、其次次試教的時候，是教師展示不完整的艾瑪拼圖，請幾個幼兒自己到黑板前來拼一拼，猜一猜，說一說怎么來拼?為什么?可是等待拼圖完成的時候。我們發覺這樣對孩子來說有點困難，時光有點長，也很簡單導致孩子的注重力簇擁。于是我們組的教師就提出請幼兒來說怎么拼?教師來協助他們來粘貼，這樣一來時光上就縮短了，難度也降低了。

當拼圖完成的時候，老師馬上舉行追問：你們發覺本來是什么啊?

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師："對，今日我們講的就是這只花格子大象的故事。引出主題。此環節支配專心良苦，有兩點巧妙之處：通過嬉戲法很自然的導入關于"大象"的閱讀活動，吊足了孩子的胃口;"拼出的大象"與繪本相吻合，將大象的特殊之處前置，一目了然。

其次部分：理解故事內容,把握學習辦法

這里我們按照本來的目標，利用逐一展示ppt，老師主要利用運用直觀法和提問法，對每一張圖片都具體閱讀。這樣的教學過程感覺很羅嗦，浮現多重提問體現不出層次和梯度，規律不夠嚴密，重難點不夠顯現，感覺停歇在對繪本表面的解讀，沒有把繪本蘊藏的信息挖掘出來。于是我們又利用自己的仔細解讀，卻驚喜的發覺《艾瑪捉迷藏》不僅能引導孩子們來到了出色的嬉戲世界，孩子們在和小鳥一起尋覓艾瑪的過程中，還感觸艾瑪五彩斑斕的體色與森林環境的關系。于是我們準時的調節了目標和過程，并對ppt做了修改。

(一)、PPT1：幼兒看完后圖片后向幼兒拋出問題，你們看動物都藏在哪里?我們一起來找一找。當小伴侶都找到后

PPT2：現在輪到艾瑪藏起來了，誰來找?你怎么知道的?(這個追問的目的在于讓幼兒認真觀看畫面、、、)現在輪到艾瑪躲起來了。我們數到10就去找大象吧。(數到十雖然是一個很小的細節，但它可以充分調動幼兒的愛好，感觸捉迷藏嬉戲的好玩。)

PPT3、4：一起尋覓艾瑪在哪里，首先找到的是獅子的太陽傘，教師馬上拋出問題"小鳥為什么會把太陽傘當成是艾瑪呢?"

(這兩個圖片，教師與幼兒一起具體的解讀，挖掘出繪本中蘊藏的信息。)

PPT5、6：

1.那個花格子是不是艾瑪呢!

2.小鳥還把什么當成了艾瑪?(風箏)(這個問題是本次活動的核心，在接下來的閱讀中就是圍繞這個問題來開展的。)

3.那艾瑪在哪呢?我們來幫小鳥找一找。依次點擊展示小船、韋伯、旗子、帳篷、衣服和襪子。(這個問題具有一定的開放性和嚴謹性。假如像本來設計的提問，老師的"提問"不僅不能給幼兒帶來生機，反而對教學帶來"滿堂問"的干擾。)

4.(同時展示帳篷、衣服襪子、太陽傘、小船畫面)

師：剛才我們和小鳥找了好多地方，把哪些東西當成艾瑪了呀?為什么會把他們看成是艾瑪呢?(這個問題具有一定針對性，充分調動幼兒的思維，拓展幼兒的視野)。

第三部分：了解大自然中小動物隱藏的隱秘

1.師：小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪，于是它打算先去找其他小動物，看這里!藏著誰呢?(找找說說螳螂、知了、枯葉蝶)(這里很自然地過度到動物體色(形狀)和環境的關系上，讓孩子們理解：要讓自己藏起來，得找一個和自己身體色彩很臨近、樣子很像的地方，才不簡單被人發覺，為后面的嬉戲做好預備。)

最后一個環節：嬉戲(嬉戲是幼兒最簡單接受也是最喜愛?的活動，把活動中的學問閱歷遷移到嬉戲當中，增進孩子的心情情感的體悟，使活動達到最高峰)。

俗話說"教無定法，貴在得法。"今日我們所出示的這個活動絕對還存在著許多不足之處，希翼在座的各位領導、教師能賦予批判指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教導觀念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長!

活動反思：

《艾瑪捉迷藏》是一節很好玩的課，它讓幼兒對動物庇護色有了更進一步的探究?；顒舆x材既貼近幼兒的生活又是幼兒特殊感愛好事物和問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。這節活動不僅增強幼兒的科學學問，還讓幼兒的觀看和表述能力得到一定的進展。

讀本《艾瑪捉迷藏》主要是利用對圖畫的觀看和學習來理解故事，并進展幼兒的細節觀看能力：發覺大象藏在哪里?從哪里看出來?進展幼兒的換位思量能力等，同時，把從讀本中獲得的閱歷遷移到生活和嬉戲中，豐盛他們的相關閱歷，這也是活動的重點。

在第一環節閱歷時，對于捉迷藏幼兒是十分喜愛?的，但對于怎樣藏才平安?怎樣藏才不簡單被找到?幼兒的閱歷顯然不足。

在其次環節閱讀圖書中，幼兒在老師的提醒下，能夠利用畫面信息，很清晰的知道艾瑪躲在什么地方，并說出大象所在的位置，如大象藏在彩色樹的后面等等。圖畫中的地方都是幼兒能直觀感觸的，因而幼兒比較簡單理解，學習的愛好也比較濃，課堂氣氛較為活躍。故事的結局也頗有幽默感，孩子們對這個結局愛好盎然，津津樂道。

第三個環節協助艾瑪的伴侶躲起來主要是加深幼兒對花格子大象身體相近色的熟悉，并給它找個合適不易發覺的地方隱藏。在操作的過程中，幼兒能將自己的感知與思量緊密的聯系在一起。這個環節中幼兒的活動樂觀性強，操作環節花的時光長了些。

活動中我向來都是通過提問的方式讓幼兒能夠更清晰的理解故事，在整節課中，我留給孩子的空間太少了，一個問題下去，就有點破不急待的尋求答案，或自己講出來。幼兒沒有太多思量的時光。

雖然這節課得到了教師的一些絕對，但對我來說，要學的還有無數無數，反思的也還有無數無數……。今后，在如何精確?????引領孩子觀看發覺、如何回應孩子拋過來的問題等方面要不斷實踐、探究。

4、中班美術活動泡沫寶寶的扮裝舞會教案反思

活動目標：

1、通過泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，表現各種動物的特征。

2、綜合運用插接、粘貼的手工技能，通過紐扣、珠片、盤花等輔助材料舉行裝點創想，體悟動手制作的樂趣。

3、養成自己動手、垃圾入筐的良好操作習慣，提升幼兒的動手動腦能力。

4、培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。

5、會用它們大膽地舉行藝術表現與制造，喜愛?裝點。

活動重難點：

借助扭扭棒插接變形,表現各種動物的臉部特征，發揮創想裝扮裝點。

活動預備：

1、收集各色珠片串成色彩各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。

2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。

3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。

活動過程：

一、導入活動，激活愛好。

老師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象：大家好，我是泡沫寶寶，我和兄弟姐們長得都是方方的。今日，我們要開個扮裝舞會，讓自己變成小動物的模樣。聰慧的孩子，請你們來當化妝師，幫我們設計一個動物面具，好嗎?

提問：小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么?能突出它們與眾不同的摸樣?

總結：本來，不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物的耳朵，長的什么樣呢?

二、繪制動物，呈現特征。

1、老師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動物的耳朵，以及特征。

2、嬉戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來?

誰的鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長?

誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴?

誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大?

三、觀看材料，研究辦法。

觀看：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動物呢?誰來說一說?

研究：小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么變出它們的耳朵呢?

介紹：這里有一種奇特的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵;把它折一折，變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂的角上，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。假如裝扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦!

四、交代要求，幼兒操作。

研究：教師為你們提供了一種長長的變形棒，一種短短的變形棒，你認為用什么當泡沫寶寶的耳朵，用什么當手腳呢?

要求：請你也來試一試，看看你能變出什么動物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要裝扮出小動物的特征，讓人一看就明了。

操作：老師觀看幼兒制作狀況，賦予適當的協助和看法建議。

五、出示作品，觀賞評價。

請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀看觀賞。

師：“你最哪個動物，為什么?”“哪個小動物看起來很像?”“哪只動物最神氣?”“哪個動物最好玩?”引領幼兒從動物的特征以及裝點的特色，舉行評價。

師：小伴侶真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動物面具，它們要謝謝你們。雪過天晴，扮裝舞會馬上要開頭了，讓我們一起跳起來，玩起來吧。播放《堆雪人》音樂，師幼一同歡樂地舞蹈。

活動反思：

活動開展前，我們方便用收集到的形形色色的珠子，在區域中和孩子一起串在細鉛絲上，因為鉛絲具有柔韌性，可以任意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”?；顒又?，老師巧妙地通過泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，經過獨具匠心地引導，要求幼兒表現各種動物的特征。雖說中班幼兒已經堆積了一定的表現閱歷，但在活動中如何引領已有感官閱歷的重臨，是一大難點。為了突破這一難點，讓幼兒抓住特征舉行塑造，老師利用簡筆圖像再現動物特征，并以問答嬉戲加深印象，取得了較好的效果。

在制作前，老師對新材料——扭扭棒的變形辦法舉行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告訴幼兒，假如能讓幼兒尾隨老師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。由于我們發覺無數孩子制作時，將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。假如事先老師能介紹清楚：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。大概這樣能節約不少制作時光，也更利于幼兒制造性的發揮。

5、中班婦女節手工教案：三八婦女節教案(附教學反思)

活動目標：

1、了解“三八”婦女節是婦女們的節日，并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。

2、感觸自己動手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。

3、容易了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體悟節日的歡樂氛圍。

活動預備：

1、幼兒有撕紙的閱歷，大的心形圖三張。

2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機給圖案打上細密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。

活動過程：

一、初步了解“三八”婦女節的含義。

1、師：你們知道三月八日是什么節日嗎?(婦女節!)

2、向幼兒介紹國際婦女節，并了解是全世界婦女們的節日。

師：是誰的節日呢?幼:媽媽、奶奶!

師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節日,還是姑姑、小姨、教師們的節日,是全世界媽媽、奶奶的節日,是全世界女性的節日!

3、在今日我們可以對她們說什么祝愿的話嗎?

師：你們今日對自己身邊的媽媽、奶奶預備了節日祝愿的話嗎?

幼：我預備了!(孩子爭相說出自己的祝愿)

二、與媽媽共同動手制作手工作品

(一)觀看制作材料，研究制作辦法。

1、展示大的心形底圖。

師：這是什么?像什么?這是一個什么樣的愛心?(大大的、紅紅的。)

2、尋覓小愛心圖。

師：這個大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)

(二)研究撕紙的辦法并舉行試試。

1、展示幼兒操作用紙。師：怎么把這個愛心從方方的紙上取下來呢?認真看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個線撕，你們會嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后漸漸撕。)

2、幼兒試試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習的機會。)

(三)愛心送給誰?

研究：愛心送給誰?師：這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上?還要對媽媽說些什么?

三、結束活動：

全體幼兒演歌唱曲“世上惟獨媽媽好”，在歌曲中結束本次活動。

教學反思：此次活動是一次“三八”親子活動。孩子不但用言語祝愿媽媽和奶奶們，還親自制作了愛心送給她們。有些孩子也送了愛心給教師，這讓我分外激動。由于這些小愛心事先已打好了孔，幼兒很簡單就撕下來了，孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。利用此次活動，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長與幼兒園的距離。

6、中班國慶節祖國媽媽過生日教案反思

活動目標：

1、知道10月1日是我國的國慶節，理解國慶節的含義。

2、大膽表達有關國慶節的閱歷和見聞。

3、進一步感觸和體悟國慶節的喧鬧、喜慶氣氛。

4、了解節日中應注重的平安和衛生，增加自我庇護的意識。

5、感觸節日的快樂氣氛。

活動預備：

1、向周圍的人了解國慶節的意義。收集報紙、電視或雜志上的有關國慶節的新聞。

2、制作國旗的材料或工具。

活動過程：

1、引領幼兒理解國慶節的意義。

老師：你們知道我國的國慶節是哪一天嗎?國慶節是什么樣的節日?

幼兒溝通關于國慶節的學問。

老師小結：10月1日是國慶節，是我們的祖國媽媽--的生日，所以全中國人都很興奮，共同慶祝這個節日。

2、幼兒制作國旗、裝點年級環境。

引發幼兒研究，我們還可以用什么方式來慶祝祖國媽媽的生日?

幼兒制作國旗，并布置在年級環境中。

教學反思：

談話中，大多數幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感觸很不夠，因此我做了進一步的引領，這有助于幼兒故意識地去關注身邊的事物。

7、中班社會活動歡樂過中秋節教案反思

活動目標：

1.熟悉傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2.體悟共享、合作的歡樂。

3.能自信地在伙伴面前大膽敘述、表現。

4.感觸節日的快樂氣氛。

5.運用物品特征與諧音學說祝愿語，體悟人們相互關懷的美妙情感。

活動預備：

1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳奇。

2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.幼兒與教師一起預備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

1.猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么?

展示圖：月球

講講月亮的變化。

2.介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個時節，八月正巧是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希翼生活像月亮一樣圓遺憾滿。

師：中秋節還有無數漂亮的傳奇和故事，請小伴侶講一講。觀賞

3.人們怎樣過中秋。

1)請小伴侶說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?

4.吃月餅，共同共享歡樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道，小伴侶最愛吃月餅，今日大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)老師容易小結，月餅的分類

3)幼兒觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD)，邊聽音樂邊共享月餅，體悟與伙伴、教師一起過節的歡樂。

5.互送賀卡，學說祝福的話。

6.延長活動：鼓舞幼兒回家自制賀卡

活動反思：

利用開展《中秋節》的活動，幼兒在體悟中加深對中秋節的熟悉，了解一些有關中秋節的基本學問，幼兒對此活動較感愛好，在活動中，發覺我為幼兒提問的資源不夠豐盛。

假如課前我能預備月球儀或課件。這時就可以展示月球儀或課件，向幼兒出示并介紹有關月球表面的情況以及宇航員登上月球的狀況。激活幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

8、中班母親節教案：美麗媽媽教案反思

活動要求：

1、知道5月11日是母親節，是媽媽的節目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，并喜愛?媽媽。

3、利用親子活動，表述對媽媽的慶賀，萌發關懷媽媽的情感，促進與媽媽之間的感情。

4、容易了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、體悟節日的歡樂氛圍。

活動重點、難點：

知道母親節，并用各種方式向媽媽表示慶賀。

活動預備：

1、一些歌曲音帶，如《我的好媽媽》等。

2、幼兒事先預備好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽參與活動。

4、媽媽代表預備發言。

活動過程：

(一)在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。(座位支配，可讓媽媽坐在外圈，幼兒坐在里圈。)

(二)慶?；顒娱_頭

主持人引領幼兒說說慶祝會的意義。

1、過兩天5月11日就是母親節了，今日，我們小伴侶都把自己的媽媽請到幼兒園為媽媽慶祝節日，愉快嗎?

2、媽媽天天做無數事情，在家忙許多家務，關懷寶寶;在單位還有繁重的工作。媽媽天天都很辛勞，請幼兒說說自己媽媽在家怎么關懷你照看你的。

3、媽媽天天都這么辛勞，我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現在我們就一起唱首《我的好媽媽》的歌送給媽媽，祝媽媽節日歡樂!好不好?

親子節目表演。

中間穿插：

幼兒為媽媽獻上禮物，并說一句祝愿的話。

請幼兒親自喂媽媽吃一粒糖。

親子嬉戲《小熊運水》

教學反思：

在母親節到來之際，為培養幼兒感恩母親、體貼媽媽的美妙情感，我們設計、開展了系列活動。“感恩母親節”是活動的結束部分，是對前期活動的回顧和出示，讓小伴侶們感恩母親，說出溫馨的母親節祝愿，送上浪漫的母親節禮物，瞧...我們的小伴侶們都在仔細的在為媽媽們預備自己的禮物呢!

9、中班親子教案：感恩母親節教案反思

活動目標：

1、利用親子活動增強孩子與家長間的情感，感觸到母親的愛。

2、培養動手實踐能力、綜合運用能力。

3、體悟親子活動的樂趣.

4、感觸節日的快樂氣氛。

5、了解節日中應注重的平安和衛生，增加自我庇護的意識。。

活動預備：

1、活動前向家長宣揚此次活動的意義，邀請家長參與.

2、預備白色的花盆、種植用的花、顏料、毛筆。

3、歌曲《母親》

活動主題：“感恩母親節”

活動時光：20XX年5月11日下午

活動地點：幼兒園活動室

活動支配

主持人致辭：

恭敬的家長，友愛的小伴侶們，大家下午好。首先，我對來參與此次親子活動的母親們表示最誠心的謝謝和最熱情的歡迎。母親節是一個宏大的節日，全世界的母親們可以在這一天享受到來自兒女的誠心祝愿。小伴侶們，媽媽為了我們不辭勞苦，給了我們無私的愛，我們是不是應當在母親節來臨之際，表述我們對媽媽的愛呢?好，下面我們大(3)班“感恩母親節”親子活動現在開頭。

首先，借此母親節之際，讓兒女們把心底的頌歌先給您友愛的媽媽。接下來讓我們1、觀賞歌曲《母親》

目的：感觸母愛的無私與宏大。

附歌詞：

你入學的新書包，有人給你拿.

你雨中的花折傘，有人給你打.

你愛吃的餃子，有人給你包.

你委屈的淚花，有人給你擦.

啊，這個人就是娘，啊，這個人就是媽，

這個人給了我生命，給我一個家.

啊，不管你走多遠，無論你在干啥，

到什么時候也離不開咱的媽.

主持人：

觀賞完歌曲后大家是否覺得媽媽為了我們付出了太多太多，她們給了我們生命，給了我們家，給了我們無盡的暖和。試著想一想，等到媽媽老了，需要我們照看的時候，我們是不是應當用同樣的愛去關懷照看她們呢?

接下來我們舉行默契大考驗嬉戲，考驗下你們對彼此的了解程度，看看哪個家庭最默契。

2、默契大考驗

目的：促進親子間的互相了解。

辦法：

a、每人分一些(依題目多少而定)空白紙，一支簽字筆。

b、主持人出題，親子一起作答：

j媽媽最?？吹碾娨暪澞?/p>

k媽媽最喜愛?吃的水果

l媽媽最喜愛?的休閑活動

m你最愛吃媽媽做的哪道菜

n媽媽最常對你說的一句話

c、每寫完一題，親子一起聽口令「三、二、一」展示答案。

親子答案一樣的，主持人在孩子的衣領貼一張貼紙。

d、所有作答完畢，得貼紙最多的小伴侶，為〝超級默契家族〞，賦予表揚并鼓舞。

主持人：有的家庭對彼此間十分了解，不愧是超級默契家族，大家以前有沒有試試過和媽媽一起種一盆花?下面我們就要來動一動手，和媽媽一起來種花，這盆花代表著媽媽對你們愛和你們對媽媽的愛，所以需要我們精心灌溉，精心養護。

3、共同栽培“親子之花”

目的：母親與孩子共同種植有象征意義的“花”，促進親子間的感情。

辦法：

a、要求家長和孩子們一起種一盆小花

b、讓孩子給花盆涂色，

c、由教師在花盆上寫上孩子的名字，接下來的日子教師會帶領孩子們好好呵護照看好這盆“親子之花”，定期澆水，直到開出小花。

d、小伴侶拿著這盆花，對著媽媽說：“媽媽，我愛你”。

主持人結束語：

今日在這特別的日子里，孩子們用自己樸素的行動表述了對母親的愛，在園內，小伴侶們和媽媽一起聽歌，一起玩嬉戲，一起種花。友愛的母親呀，讓您的兒女為您做些什么吧，大概，一句話，一個擁抱，就會讓您欣慰不已，笑容綻放，由于母親的心總是那么簡單滿足，友愛的母親，今日是您的節日，您的兒女用世界上最真摯的語言，祝愿全天下的母親：幸福安康、漂亮永久!

幼兒園母親節活動策劃，可從以下幾個活動形式考慮。

1、在母親節發出的一份藏匿信和小伴侶給媽媽的寄語：新世紀的第一個母親節到來了，作為兒女，一片反哺之恩，舐犢深情何以體現?或許，千言萬語，正是體現于這份短短的寄語之中。

2、我給媽媽做一張賀卡：由同學自己動手，利用繪畫、照片剪貼等形式制作一張體現母子親情的卡，作為一種親情的記錄，永遠的留念。

3、親情檔案：天底下每一個母親都記得孩子的生日、興趣、以及其他每一個重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和興趣呢?靜靜地收集起這些東西，并把它記錄下來，不時地給媽媽送上一份意外的驚喜!

4、我的獨自小方案：回報母親厚愛，重要的是要早日學會獨自，學會幫媽媽分擔力所能及的事情，讓媽媽從今少為我操勞。把我的獨自小方案寫在這里吧!跟媽媽說：媽媽!您放心!這些事情再也不用您為我操勞了!

或許，這正是這個母親節給媽媽的最好禮物!最讓媽媽感到欣慰的事情!

5、設計謝謝媽媽的5種方式：

(1)請媽媽看一次電影

(2)幫媽媽洗一次衣服

(3)為媽媽表演一段節目

(4)慰問媽媽

(5)給媽媽泡一杯茶

“母親節”行動八部曲：

1.該給媽媽做一天家務，讓她放松一天，有一個好情緒;

2.然后，再陪她玩一成天，事事順著她;

3.背著她出去訂一個蛋糕，不要太大了，上面用暖色圖案裝點，顯得暖和;

4.出去采購禮物，可以按照媽媽的喜好打算。要是喜愛?時尚、華麗的話，手鐲和包包是首選，第二便是工藝品。要是喜愛?樸實的話，還是紗巾

有一種愛，始終包繞著您，以至于讓你忽略了它的宏大

有一種愛，永遠呵護著您，以至于讓你麻木了它的厚重

有一種愛，向來支持著您，以至于讓你不覺得它的寶貴

大概，伴侶的噓寒問暖會讓我們激動，

大概，生疏人的迷途指路讓我們感激，

大概，師長們的關切之愛讓我們謝謝!

那么別忘了，始終如一關心著我們的母親，我們更應當為之激動，感激，謝謝，感恩天啟星幼兒園2022感恩母親節，開頭了!

詳細活動支配：

活動一：給愛—個家——親子制作小花盆(本周末回家完成，讓我們和寶物們一起用廢舊材料制作一個美麗的花盆吧!(如易拉罐、礦泉水瓶、廢舊的瓶瓶罐罐愛是亮麗的，一定要細心裝扮哦!!)

活動一解析：“媽媽，猜猜我有多愛你?”

“小小的心，小小的房，小小的心房里，裝著我對媽媽大大的愛?！?/p>

“媽媽，我想給愛一個家，把愛種下，讓愛發芽，這樣我對媽媽的愛就能開花?！?/p>

“媽媽和我一起制作一個花盆吧!”

活動二：把愛種下(下周一、二;小伴侶在幼兒園、在自制的花盆里一起種下愛的種子。)

活動三：大大的肚子、小小的我(下周：邀請準媽媽參加課堂，讓寶寶體味媽媽的孕育之情)

活動四：愛要說出來(發生在下周五的驚喜!)

活動五：讓愛發芽(一起期盼吧!)

1、結合母親節，讓孩子們了解母親在孕育，照看自己的一些辛勞故事

2、利用嬉戲，感觸到媽媽賦予的愛，增強母子、母女之間的濃厚感情

活動詳細過程：

1、請媽媽們通過假期給寶寶講一個關于“媽媽愛寶寶或寶寶愛媽媽”的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

2、(1)教師和小伴侶一起聊聊“愛媽媽”的話題

(2)環境以母親節為主題，帶領寶寶們裝點母子、母女的照片，給媽媽穿美麗的衣服(美工)

(3)學歌唱曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上惟獨媽媽好》，復習歌曲《我的好媽媽》

3、(1)請媽媽盛裝出席，走紅地毯

(2)進入年級，評比最相似的母子或母女，頒發獎狀

(3)親子制作：裝點我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起共享好吃的(一定的媽媽親自做的)

(6)送禮物，結束開心的

教學反思：

利用感恩活動，家庭關系也因之更融洽了，對于孩子們的感恩行動，家長是看在眼里，喜在眉梢，樂在心里。一股愛的暖流在家庭成員之間流動?；顒邮龟爢T滋長了熱愛父母的情結。

10、中班兒童節教案：慶六一教案反思

活動目標：

利用開展慶祝"六一"系列活動，使幼兒在樂觀的參加中得到熬煉，能夠大膽的表演，增加自信念，體悟節日的快樂氣氛，度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節。

了解節日中應注重的平安和衛生，增加自我庇護的意識。

體悟顯然的時節特征。

活動對象：全班幼兒及家長

活動時光：5.3-5.27

活動地點：活動室、塑膠廣場。

活動預備及內容：

1、布置富有節日氣氛的環境，激活幼兒體悟歡樂節日氣氛。(時光：5.3-5.6)

2、選取音樂素材，活動道具，編排幼兒體操。(時光5.9-5.13)

3、集中排練團體操，地點小三班活動室。(時光：5.16-5.20)

4、參與彩排，認識場地，地點塑膠廣場。(時光：5.23-5.26上午)

5、參與幼兒園體操競賽，地點塑膠廣場。(時光：5.23-5.26下午)

7、參與面對社會體操表演，地點塑膠廣場。(時光：5.27上午)

活動反思：使幼兒充分通過小椅子，熬煉幼兒的平衡能力。樂觀歡樂的表演，過一個健康歡樂的兒童節。

11、中班母親節教案：感恩母親教案反思

活動目標:

1、幼兒能夠知道母親節，知道母愛的宏大。

2、能夠用各種形式表述對媽媽的愛。

3、體味媽媽的艱辛，培養幼兒敬重媽媽的情感。

4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

5、情愿參與活動，感觸節日的歡樂。

6、體悟人們相互關懷的美妙情感。

活動預備：

1、晨間談話活動圍繞婦女節的話題：媽媽的生日、興趣習慣、我怎樣讓媽媽愉快等等。

2、老師和家長共同給幼兒敘述愛媽媽的一些故事，也可觀察一些教導*。

3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表述自己對媽媽的愛。

5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動過程：

活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個小伴侶的媽媽都長的不一樣，而你是否有認真觀看過你的媽媽呢?

活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三：《我給媽媽寄封信》，挑選一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。

活動四：《我和媽媽有一個商定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的商定。

活動五：《許愿樹》，將全部的愛所有都寫在樹上。讓樹實現我們的愿望，傳遞我們的愛。

活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。利用歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

教學反思：

利用此次活動，孩子們懂得了愛媽媽，知道自己怎樣做是愛媽媽，對孩子們舉行了一次深刻的感恩教導。

12、中班兒童節剪紙教案：歡樂六一教案反思

活動目標：

1、引領幼兒了解剪紙形象夸張、顏色艷麗、對稱及鏤空等基本特點

2、初步試試合作剪紙，師幼共同布置“歡樂六一”剪紙場景

3、鼓舞幼兒大膽創作，進展想象力與制造力

4、讓幼兒了解節日的由來，感觸節日快樂的氣氛，一起歡慶節日。

5、利用研究，激活過節日的情感，知道要開心、合理地過節。

活動預備：

1、學問閱歷的預備：幼兒已有對六一兒童節的體悟

2、物質預備：六一節表演錄像一段、剪刀、各種色彩的蠟光紙，固體膠若干;一張大的空白卡紙

活動過程：

一、播放錄像，引起幼兒閱歷共鳴

1、老師播放幼兒六一兒童節表演的錄像

問：這群畫著妝，穿著美麗衣服的小伴侶是誰呢?

你們為什么要穿成這樣跳舞呢?

你們喜愛?六一兒童節么?為什么?

2、師總結：六一節真美妙，這一天我們可以化美美的妝，穿美麗的衣服，站在舞臺上給大家表演節目，還有有趣兒、好玩兒的六一節禮物呢!

二、激活幼兒的剪紙愛好

1、師：這么出色的六一節，看到小伴侶們這么愉快的笑臉，我真想留住這一出色的眨眼。你們有什么好的方式能夠把六一的歡樂場景留下來么?

(幼兒自由研究各種表現形式，逐漸引入剪紙這一主題)

2、剪紙是我們中華民族特有些民間特色，今日，金教師想和小伴侶們一起用最傳統的方式，最喜慶的色彩來記錄這一歡樂的節日。

3、再次播放幼兒六一節的歡樂場景錄像，引領幼兒自信觀看六一節人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環境和裝點環境。

三、鼓舞幼兒發揮想象，大膽創作

1、引領每個幼兒將自己六一的發型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現出來

2、分組合作：幼兒分組表現太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環境

3、幼兒將制造的內容，在空白卡紙上，舉行藝術粘貼，使其豐盛出色，展現六一的歡樂場景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈歡樂跳舞，體悟勝利的樂趣

活動延長：

生活中，讓我們分外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現出來，幼兒回家后也可以獨自創作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和伙伴共享自己的歡樂閱歷!

活動反思：

本次剪紙活動，挑選了“六一”這一幼兒比較感愛好的內容，利用錄像的引入，孩子的注重力一下子就被吸引了，勝利的引起了幼兒關于六一這一閱歷的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特別節日里發生的歡樂事情。我抓住這一時機，準時的，自然地導入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的歡樂場景留住的這一美妙愿望。

活動中，我沒有范例，更沒有示范，徹低的放手，讓幼兒自己去探究，去想象，去制造。并設計的合作這一環節，不僅促進了大家之間的情意，也讓幼兒在剪紙活動中體悟合作的樂趣。在布置環境這一環節中，孩子們心情高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商議?了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動非常感愛好，達到了我的預設目標，我感覺很欣慰。

此次活動既迎合了孩子的愛好，又給了孩子們一定的審美感觸，了解了我們中國民間文化，很有教導價值，只要孩子喜愛?剪紙，情愿剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去制造，我信任一定會越來越好的。

活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有無數，作為一名青年老師，我還需要不斷學習，不斷地吸收教訓和閱歷，改進自己的缺點，讓自己更快地提升!

13、中班母親節教案：制作手工康乃馨教案反思

活動目標：

1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天(本周日)是母親節，知道母愛的宏大。

2、能夠用各種形式表述對媽媽的愛。

3、體味媽媽的艱辛，培養幼兒敬重媽媽的情感。

4、情愿樂觀參與活動，感觸節日的歡樂。

5、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參加節日的活動。

活動預備：彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等

活動過程：

1.展示康乃馨與孩子研究這朵花的名字與花語。

2.幼兒觀看，教師示范制作。

3.老師分發材料。

4.老師和幼兒一起制作康乃馨

5.幼兒共同觀賞制作的禮物，一起合影。

6.回家把康乃馨送給好媽媽并對媽媽說一句謝謝祝愿的話。

教學反思：

這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表述愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動手制作小禮物“花”來送給自己的媽媽。啟發孩子愛媽媽，恭敬媽媽的美妙情感，懂得了關懷自己的媽媽。

14、中班兒童節教案：歡樂六一活動教案反思

活動目標

1.知道六一是自己的節日，讓幼兒度過一個難忘的六一兒童節。

2.熬煉幼兒的動手能力，在樂觀的參加中體悟勝利的喜悅

3.體悟合作、交往與共享的歡樂

4.情愿參與活動，感觸節日的歡樂。

5.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參加節日的活動。

活動重點

愉快就好

活動過程：

一、集體活動-升旗儀式。

二、熱身：蹦蹦跳跳(聽音樂自由的發揮)

三、六一到來了，教師致慶賀詞(三個教師發言)，幼兒相互慶賀

四、玩具共享。為了慶祝我們的節日，今日小伴侶們都帶來了自己喜愛?的玩具，我們一起共享吧。幼兒介紹自己帶來的玩具的名字、玩法等，老師提示幼兒要懂得愛惜別人的玩具，幼兒自由交換玩具戲耍。

五、手工制作。

1、展示橡皮泥，讓幼兒自主發揮制作

2、老師講解示范容易的生活用品、動物的做法，幼兒觀賞并試試操作。

3、有的餓了不如做些吃的吧，老師示范容易的食物的做法，幼兒自己制作，老師巡回指導。

4、出示出每組幼兒制作的“美餐”一盤。

六、生日Patty

慶賀楊婧悅小伴侶生日歡樂，共享蛋糕。

七、園長媽媽送六一禮物

下午——

八、動手操作-手掌印畫

九、互贈禮物，共享美味

十、總結，教導寶物回家謝謝爸爸媽媽，再次祝愿六一節歡樂

教學反思

我們幼兒園本著敬重孩子、體貼孩子的理念，真正把“六一”節還給孩子，過一個美妙的童年為動身點，組織全體孩子開展了一系列六一慶祝活動?；顒有问蕉鄻樱瑑热萁】?，既豐盛了孩子們的節日生活，又起到了教導作用，受到了廣闊家長的全都贊揚。

15、中班兒童節教案：六一大聯歡教案反思

活動目標

懂得做事要有方案和目的，并能根據方案行動。

在商議、研究、分工等過程中提升伙伴間的互相合作能力。

結合自己的生活閱歷，與伙伴共同制訂“六一”兒童節慶祝方案，試試方案自己的活動。

了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參加節日的活動。

知道節日時人們主要的慶?；顒?。

活動預備

8開的紙、筆等美術工具。

活動過程

利用去年的“六一”兒童節慶?；顒臃桨笗?，引起幼兒對方案書的愛好和了解。

———展示去年的“六一”兒童節慶祝活動方案書，引領幼兒了解什么是方案書，方案書應當什么時候制訂。

引起制定方案書的愛好。

———提醒語：馬上要過“六一”兒童節了，我們一起來制訂今年的慶祝活動方案吧。大家可以找自己的好伴侶一起制訂方案書，每個小組要有4～5人。

———幼兒自愿分成若干組。

———老師提出制訂方案書的要求：每份方案書要有小組成員的名字、預備在幾號活動、詳細的活動內容有哪些、小組成員的分工等。

制訂方案書。

———老師講解演示方案書的制訂辦法，引領幼兒從活動名稱、活動時光、活動內容、需要的材料等幾方面來制訂方案書，但不規定方案書的格式。

———各小組按要求制訂方案書，老師巡回指導，適時協助。

溝通方案書。

———各小組推舉一名代表介紹本小組的方案書。

———大家一起共享各個小組好的主意。

活動建議與提醒

請爸爸媽媽為方案書提珍貴看法，再次研究方案書的可行性。

活動重點在于方案書的表述，老師要引領小組成員人人參加，要讓全部幼兒都有表現的機會。老師可適當介紹方案書的格式、寫法等學問，便于幼兒方案制訂活動的順當開展，但不能格式化。此活動要在“六一”兒童節前舉行。

教學反思

六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是心得的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感觸到節日帶來的歡樂與心得”這種理念。活動讓每一個孩子充分出示了他們活潑的共性，給了他們一個平等的機會去參加，去體悟，去感觸，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽兂鍪咀约旱拇笪枧_!

16、中班兒童節音樂教案：慶祝六一教案反思

活動目標：

1、初步學會歌曲，感觸歌曲活潑，歡快的性質。

2、會看圖譜為打擊樂配器，并能看指揮演奏。

3、讓幼兒知道節日的時光。

4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參加節日的活動。

活動預備：

打擊樂器一套、圖譜、錄音

活動過程：

1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動作進場，能按照樂曲的變化變換動作。

2、練聲《小鈴鐺》。能按照老師彈奏的前奏曲舉行練聲活動。吐字清晰，能表現小鈴鐺響時“叮當、叮當”的強弱變化。如：

觀賞并學習歌曲《慶祝六一》

3、結合熟悉活動，知道六一兒童節就要來了，談談小伴侶怎樣慶祝六一節，從而引出歌曲。

4、觀賞歌曲。感觸曲調，活潑、歡快的性質、認識歌詞。

5、繼續觀賞歌曲，重點感觸兩段歌詞不同部分的旋律。

6、集體跟唱，繼續認識并把握曲調中的附點音符及休止符的唱法。

7、為打擊樂《卡門序曲》配樂器。

8、展示圖譜、用身體動作表示節奏。

9、引領幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏辦法，理解圖譜上各種符號的意義。

10、集體看圖譜，看教師指揮，合春(空手做敲擊樂器的仿照動作)

11、分組看圖譜，看指揮合奏(空手做)。

12、分組用樂器舉行演奏。要求每個幼兒利用交換座位，能演奏不同的樂器。

延長活動：

在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關樂器，供幼兒自由活動時觀賞或演奏。

教學反思：

六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是心得的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參加的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節日還給孩子，讓每一個孩子都感觸到節日帶來的歡樂與心得”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分出示了他們活潑的共性，給了他們一個平等的機會去參加，去體悟，去感觸，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們出示自己的大舞臺!

17、中班教案：勞動節教案(附活動反思)

活動目標：

1、知道五月一日是國際勞動節，是全部勞動人民的節日。

2、了解各行各業人們的勞動，并體悟勞動是件辛勞又歡樂的事。

3、激活愛勞動的愿望。

4、體悟顯然的時節特征。

5、利用研究，激活過節日的情感，知道要開心、合理地過節。

活動預備：

1、假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農夫、醫生、老師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

活動過程：

1、介紹“五·一”國際勞動節。

(1)老師請幼兒認讀5月1日，提醒幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰的節日?

(2)講解“五·一”節的來歷，告知幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。知道是全部勞動人民的節日。

2.熟悉誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀察錄像片斷，邊看邊穿插提問和引領，引發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。老師引領孩子們發覺他們的工作和小伴侶生活的關系，引領幼兒敬重他們。

3、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛勞。

老師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

4、讓幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

5、幼兒研究，協助幼兒進一步了解勞動是件辛勞而又歡樂的事。

提問：理發店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨天天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的情緒怎樣?為什么?

6、帶領幼兒參與幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀看勞動后場地的干凈，讓幼兒進一步體悟勞動的辛勞和歡樂。

7、師生共同布置“勞動的人最光彩”的展覽，將家長工作照裝點后張貼在上面。

活動延長

讓幼兒為教師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，慶賀他們的節日。

教學反思：

這些活動的開展豐盛了老師和幼兒的文化生活，更調動了老師職工和幼兒參加活動的樂觀性，加強了團結，促進友情，增加了幼兒的合作交往能力，體現了和睦校內的理念。

18、中班教案：中秋節教案(附教學反思)

主題目標：

1、知道陰歷八月十五是中秋節。容易了解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團聚節。

2、了解中秋節人們的活動，讓幼兒利用品味月餅、欣賞月亮、學習和觀賞歌曲。

3、制作水果拼盤等活動來體悟節日的歡樂，感觸中國人的文化習俗。

4、利用參與中秋節環境創設，感觸參加中秋節慶祝活動的樂趣。

5、體悟節日的歡樂氛圍。

6、情愿樂觀參與活動，感觸節日的歡樂。

環境創設：

●和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。

●懸掛燈籠，水果圖案營造喧鬧的節日氣氛。

●出示幼兒在節前觀看月亮、繪制出的“月亮變化冊”。(事先發放記錄單)。

區域活動：開愉快心來過節

(1)繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。

(2)泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

(3)美工：提供各顏色紙、膠水、繪畫筆供裝點節日的燈籠。

(4)制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。

家園共育：

●有條件的家庭，晚上帶著孩子一起欣賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

●與幼兒一起預備一個燈籠，最好是共同制作的。

●催促幼兒節前節后延續觀看月亮，并記錄月亮的變化。

活動一：歡樂的中秋

活動目標：

1.熟悉傳統節日中秋節，知道其來歷及有關習俗。

2.體悟共享、合作的歡樂。

3.能自信地在伙伴面前大膽敘述、表現。

活動預備：

1.有關月亮的圖片、動畫、故事傳奇。

2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.每個家庭預備一個月餅帶來。

活動過程：

1.猜謎：

“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?

展示圖：月球結合孩子們的觀看記錄講講月亮的變化。

2.介紹中秋節的來歷：

古時人們將一年分四個時節，八月正巧是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希翼生活像月亮一樣圓遺憾滿。

師：中秋節還有無數漂亮的傳奇和故事，請小伴侶講一講。

老師完整敘述中秋節的漂亮傳奇。

3.人們怎樣過中秋。

1)請小伴侶說說你們預備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節?(請幼兒和家長研究，由幼兒回答)

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?

4.吃月餅，共同共享歡樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道，小伴侶最愛吃月餅，今日大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)老師容易小結，

月餅的分類(點擊課件)

3)幼兒觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊共享月餅，體悟與父母、伙伴、教師一起過節的歡樂。

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