中班教案有趣的烏龜《中班教案有趣的烏龜》可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案有趣的烏龜

活動目標：

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準備：

1.PPT;

2.繪畫工具材料人手一份。

活動過程：

一、觀看PPT，了解、感受有趣的烏龜

1.觀看認識同心圓，了解烏龜的基本特征。

(1)師：小雨滴要來和我們做游戲了，嘀嗒點擊出現一個圓，再點擊兩次，一共有幾個雨滴?它們有什么特別的地方嗎?

(2)小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2.幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?

4.觀看大屏幕，引出烏龜。

(1)邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。

(2)通過兒歌的形式，感受烏龜的動態變化。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂

1.烏龜在哪里玩?

師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

2.烏龜的心情怎樣?

三、自由創作——有趣的烏龜

1.幼兒創作，在自己的同心圓上表現烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?

2.教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態。

教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

四、欣賞交流：說說我的小烏龜

師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺得它們在干什么?

誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎?

2、中班美術有趣的烏龜教案

活動目標：

1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.課件制作《可愛的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

3、中班美術有趣的烏龜教案反思

活動目標：

1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

重難點：了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

活動準備：

1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一.猜謎的形式引入

1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜的身體是什么形狀的?

師：小烏龜的龜殼上面有什么?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

活動反思：

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

4、中班美術活動有趣的烏龜教案反思

活動目標：

1.在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態。

2.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3.嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.PPT;

2.繪畫工具材料人手一份。

活動過程：

一、觀看PPT，了解、感受有趣的烏龜

1.觀看認識同心圓，了解烏龜的基本特征。

(1)師：小雨滴要來和我們做游戲了，嘀嗒點擊出現一個圓，再點擊兩次，一共有幾個雨滴?它們有什么特別的地方嗎?

(2)小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2.幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。

請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?

4.觀看大屏幕，引出烏龜。

(1)邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。

(2)通過兒歌的形式，感受烏龜的動態變化。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂

1.烏龜在哪里玩?

師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

2.烏龜的心情怎樣?

三、自由創作——有趣的烏龜

1.幼兒創作，在自己的同心圓上表現烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變烏龜，你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?

2.教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態。

教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

四、欣賞交流：說說我的小烏龜

師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺得它們在干什么?誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?

小結：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎?

活動反思：

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

5、中班美術公開課有趣的烏龜教案反思

活動目標：

1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1.課件制作《可愛的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

BRP/P“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

6、中班美術活動教案：烏龜教案

活動目標：

1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

2.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

重難點：了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

活動準備：

1.PPT;

2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一.猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜的身體是什么形狀的?

師：小烏龜的龜殼上面有什么?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

7、中班美術活動教案：小烏龜教案

教學目標：

1.通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。

2.引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

3.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫棒。

活動過程：

一、提問導入

1.引入烏龜

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?/p>

2.認識烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的啊?”

請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的經驗進行自由回答。

師出示小烏龜的若干張圖片。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授

1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結評價

1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。小精靈兒童網站

3.教師總結評價。

8、中班美術活動教案：可愛的烏龜教案(附教學反思)

活動目標：

1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.課件制作《可愛的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

活動反思：

畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

9、中班音樂活動教案：小小烏龜上山坡教案(附教學反思)

活動目標：

1.在情景中感受優美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內容。

2.理解詞：遠足、樂悠悠。

3.愉快的參加音樂游戲活動。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

扮演角色體驗遠足的樂趣

活動準備：

環境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

活動過程：

一.律動《春天》

二.發聲練習

看看哪些小動物也來了?

過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢?(老師聽小烏龜說)，告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠足，問：有誰知道什么是遠足?(理解遠足：外出游玩的意思)

三.老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎?老師示范(放音樂)

1.你們聽清楚了嗎，小烏龜到哪兒去遠足?

2.上山坡時為什么會發出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?

3.遠足去要帶些什么東西?

4.你們覺得遠足去開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。

四.老師帶你們一起去遠足。(放音樂，帶領幼兒模仿小烏龜的動作)

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

五.音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

10、中班主題小烏龜的樣子教案

活動目標：

1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜的動作。

2、嘗試用繪畫的形式表現小烏龜的動態。

活動準備：

小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒;錄像與電腦、

音樂錄音帶.

回憶模仿——繪畫表現——活動延伸

活動過程：

一、引導幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜的動作：

——這些天，我們班來了許多小客人，它們是誰?

——它們長什么樣子?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花

紋)

——你們看到小烏龜在干什么?(幼兒模仿，老師重點分析烏龜的動作：“***，小烏龜是怎么爬的，你能來做做看嗎?”“我們一起來學學：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬?！薄靶觚斉览哿?，要休息一下啦”)

——你們還看到小烏龜在干嗎?

“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來做做看嗎?這是小烏龜的什么?它是怎樣動的?”“大家一起來游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游!游泳游累了我們一起再休息休息”

——你們還看到小烏龜在干什么?會翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看?我們來看看。

老師借助錄像再一次啟發，邊和幼兒互動

錄像一：這是小烏龜的什么地方?它想做什么?他想翻過來呀，

小烏龜，快翻呀。呀!小烏龜怎么不動啦?休息一下，再來。

小烏龜加油啊!加油!小烏龜翻過來啦!

小結：小烏龜本領大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，

小烏龜就翻過來啦!好看嗎?我這兒還有，我們一起再來看

看。

錄像二：這是誰，它們在干嗎?烏龜想往那里爬?(點烏龜的頭)

這是什么?它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去!它又在干嗎?小心!烏龜寶寶也在往那里爬?它的頭在那里?寶寶也爬上來啦。

定格的小烏龜：

——剛才我們看到小烏龜在干嗎?我們來幫它拍張照。(老師先用瓶壓出“殼”，)它往那里爬?誰來幫它拍照!請一幼兒上前畫畫。

——小烏龜的照拍好了嗎?(如第一個幼兒沒完成，再請一名幼兒)原來小烏龜頭朝那里，就是朝那個方向爬的。平時我們看到小烏龜會(作動作)往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照?

二、老師指導幼兒畫動態的小烏龜：

幼兒到桌子邊上，開始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。

老師巡回：你畫的小烏龜在干什么?它是往什么方向爬的?

如果時間允許，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問：你畫什么?

如遇到還沒畫的幼兒，老師可：

——我們一起來幫小烏龜拍照好嗎?(對桌上的小烏龜拍照)幫助其動手畫。

三、延伸活動：

——你們照片拍好了嗎?

——剛才我們給小烏龜拍了許多照，現在我們把照片帶到教室里，告訴小朋友你拍的小烏龜在干什么?

11、中班游戲活動教案：有趣的手影教案

活動目標：1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。

2.能根據動物的外形特征，用手來創編手影動作。

3.在互相配合游戲中，培養幼兒的合作意識。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。

2.PPT(一)各種動物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

3.PPT(二)手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

活動過程：

1.教師變魔術，激發幼兒玩手影游戲的興趣。

(1)(師)今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

(2)提問：剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來的?你們想變魔術嗎?(想)

2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

(1)幼兒兩兩進行組合。(師)請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發現有很多秘密噢!

(2)幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發現的問題教師進行及時指導。

3.幼兒大膽交流自己的手影作品。

(1)提問：小朋友會變魔術了嗎?(會)你們變出了什么小動物?你是怎么變的呢?

(2)請個別幼兒交流自己的手影作品。

(3)鼓勵幼兒的大膽想像。

4.幼兒再次嘗試創編手影動作。

(1)教師逐個播放PPT，引導幼兒觀察并想像。

提問：這是誰的影子啊?(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)

(2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探索)

(3)請個別幼兒進行表演。

5.幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現各種動物特征的手影動作。

(師)剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。

6.游戲：《森林狂想曲》結束活動。

(1)(師)今天的手影游戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽說，森林里的小動物要舉行一次狂歡節，邀請我們的手影動物去參加，你們想去嗎?

(2)幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。

12、中班美術活動教案：有趣的燈籠教案

活動目標

1.體驗花燈和賞燈給生活增添的快樂。

2.指導幼兒在《創意繪畫》(中班秋季)第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動材料

1.《創意繪畫》(中班秋季)第11頁)作業紙幼兒人手一份。

2.范例畫、彩色筆等。

活動過程

1.激發興趣。

組織幼兒說一說，你見過燈籠嗎?你見過什么形狀的燈籠。鼓勵幼兒大膽回答。

2.啟發幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。

3.教師示范。鼓勵幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。

4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。

5.互相交流。

引導幼兒互相欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰畫的燈籠最漂亮。

13、中班美術活動教案：有趣的蛋殼教案

活動目標：

1.嘗試選擇自己喜歡的材料進行蛋殼裝飾活動，體驗創造藝術活動的樂趣。

2.通過大膽操作，提高幼兒的動手能力和創造能力。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂小舞臺

沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆

活動過程：

(一)導入活動：

1.出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰來我們班做客啦?(他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

2.蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們愿意做蛋殼朋友的造型設計師嗎?

(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：

這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

(三)幼兒分享交流自己的想法：

你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

(四)幼兒操作：

1.介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設計造型。

2.小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點，別弄疼了蛋殼朋友哦。

3.幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對個別幼兒進行指導或幫助。

(五)作品展示：

1.幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互欣賞。

2.幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

14、中班數學活動教案：有趣的0教案

教學目標：

1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考。

2、初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1小。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪里》。

教學過程：

一、引出數字0

1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-9)

2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字0來表示。

3、感知0的形狀。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

二、討論

1、教師：你在什么地方見到過0。

2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。

(2)濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數字。

(4)尺子上的0表示起點。

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