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《無衣》一、［情境默寫］.《無衣》每章開頭都采用了問答式的句法。一句“豈曰無衣”，似自責,似反問，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨，仿佛在人們復仇的心靈上點上了一把火,于是無數戰士同聲響應：U”“”“，，o.《無衣》語言富有強烈的動作性：“”””"”使人想象到戰士們在磨刀擦槍、舞戈揮戟的熱烈場面。.《無衣》共三章，采用了重疊復沓的形式。首章結句“”，是情緒方面的，說的是他們有共同的敵人。二章結句“”，是行動的開始。三章結句“”，表明詩中的戰士們將奔赴前線共同殺敵了。二、［文本深讀］.詩歌開頭運用了何種修辭方法？有何作用？.“王于興師”在文中有何作用？它與“問答”有無邏輯事理關系？文章把它置后有何作用？.“豈曰無衣”改為“我有衣兮”好不好？為什么？.全詩結構形式上有何特點？為什么這么寫？三、［閱讀鑒賞］1.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.每章開頭都有一句“豈日無衣”，似自責，似反問，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨，表達了自己沒有衣服穿還要作戰的痛苦。B.《無衣》是秦國的軍中歌謠，從詩的意境看，將士們一邊行軍一邊歌唱，顯示出這是一支威武雄壯之師。C.詩中的“同仇”“偕作”“偕行”，充分表現了秦軍的統一思想，統一行動，奠定了詩篇慷慨高昂的基調。D.這是一首賦體詩。賦就是鋪陳，它在一詠三嘆中表現了將士們的英勇精神和昂揚斗志，也在一詠三嘆中展現出詩歌的藝術魅力。2.“與子同仇”“與子偕作”“與子偕行”三句之間是什么關系？請做具體分析。參考答案一、1答案：與子同袍與子同澤與子同裳2答案：修我戈矛修我矛戟修我甲兵3答案：與子同仇與子偕作與子偕行二、1答案：設問。表現了人民團結一致、共同對敵的英雄氣概，能激發人們的愛國熱情。2、答案：交代事件發生的直接原因，邏輯上有前后關系，文章把它置后補充交代，先“議”后“敘”，目的有二：（1）避免平鋪直敘，增強文勢；（2）激發愛國熱情，突出為國而戰的斗爭精神。3、答案：不好。“豈曰無衣”似自責，似反問，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨。而且反映了時局的危急，修改后只剩下“關心”一層意思。4、答案：重章疊句，反復詠唱，一唱三嘆。作用有二：（1）渲染戰斗的緊張氣氛；（2）強烈表現戰士們同仇敵性、為國征戰、英勇抗敵的英雄氣概和愛國主義精神。這是《詩經》寫作上的重要特色。三1、A[A項，”表達了自己沒有衣服穿還要作戰的痛苦”分析錯誤，應該是有“不畏懼眼前的困難”的意思。]2、答案：遞進關系。首章結句“與子同仇”是情緒方面的。說的是我們有共同的敵人。這是發出號召，統一思想。第二章結句“與子偕作”是說“我與你一同行動起來”。這才是行動的開始。第三章結句“與子偕行”，表明詩中的戰士們將奔赴前線共同殺

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