Word———小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案_語(yǔ)言教育活動(dòng)集合（精選5篇）

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案_語(yǔ)言教育活動(dòng)集合篇1活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的形狀特征。

2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的形狀特征

1、老師一邊說(shuō)一邊操作課件。

師：今日老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)?(小蝸牛)

2、老師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蝸牛的形狀特征。

“嗨，小伴侶們好，我是你們的新伴侶小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以愛(ài)護(hù)我哦!我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的。”

二、播放PPT，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)

1、老師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里漸漸爬出來(lái)，來(lái)到草地上，歡樂(lè)的唱呀、跳呀。突然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。

1、老師逐一播放課件，邊講邊問(wèn)，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥(niǎo)在做什么?”“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話呀?說(shuō)了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了?藏到哪里去了呢?”

2、老師完整敘述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”嬉戲

請(qǐng)寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽(tīng)到老師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)。“天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。嬉戲再次進(jìn)行。

小班語(yǔ)言教案：擁抱象爺爺

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫面，嘗試用簡(jiǎn)潔完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容;

2、能樂(lè)觀參加故事情節(jié)的爭(zhēng)論。

二、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、掛圖

三、活動(dòng)過(guò)程

㈠、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的緣由，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、師：誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今日要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜想。

2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?

㈡、觀看其次三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、究竟誰(shuí)來(lái)了關(guān)心小兔子的呢?

2、集體溝通理解圖片內(nèi)容

①觀看其次幅圖師：是誰(shuí)來(lái)關(guān)心小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣關(guān)心小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

②觀看第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

㈢、嘗試用簡(jiǎn)潔、完整的語(yǔ)言敘述故事。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案_語(yǔ)言教育活動(dòng)集合篇2活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，初步培育幼兒古詩(shī)誦讀的愛(ài)好。

2、初步了解大白鵝的形狀特征。

3、情愿觀賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

喜愛(ài)朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè)帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好)

2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)好)。

(二)看一看，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看大白鵝的形狀特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)鵝的羽毛是什么顏色的?

(2)大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

(3)這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

(4)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒仿照動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”)

(4)大白鵝最喜愛(ài)游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”)

(5)大白鵝小腳的顏色真美麗，是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體仿照(引出詩(shī)句“紅掌撥清波”)。

(三)聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒觀賞。

2、老師有感情配樂(lè)朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，其次次邊讀邊模擬動(dòng)作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

(四)音樂(lè)嬉戲：歡樂(lè)的大白鵝

1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。

2、老師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案_語(yǔ)言教育活動(dòng)集合篇3一、主題背景

秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來(lái)臨，我們主題活動(dòng)"秋葉飄"在順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展中推動(dòng)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹(shù)葉。孩子們看到樹(shù)上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飄舞著，孩子們追趕著落葉歡樂(lè)的撿拾著，仿照者落葉的舞動(dòng);孩子們?cè)诼淙~堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們快樂(lè)的笑著，追趕著，看到這種情景，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)《奇妙的小路》。

二、設(shè)計(jì)意圖

《奇妙的小路》這個(gè)故事，首次供應(yīng)給孩子們很美麗的意境，如用金黃色的樹(shù)葉鋪成的小路;走在這條小路上的動(dòng)物們會(huì)發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞特別形象生動(dòng)，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境美麗的童話世界;其次，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物們特殊寵愛(ài)，動(dòng)物的可愛(ài)形象，在我平常帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒仿照小動(dòng)物活動(dòng)中，孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中好玩生動(dòng)的情節(jié)，深深感染我，因此，我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《奇妙的小路》。為了在本次活動(dòng)中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)的情景;理解小動(dòng)物們走過(guò)小路發(fā)出不同聲音的情景;制作了課件《奇妙的小路》。

三、活動(dòng)內(nèi)容：奇妙的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親熱關(guān)系。

2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景。

活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)傾聽(tīng)老師講故事、理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意聯(lián)想，嘗試用故事語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路上的情景。

活動(dòng)預(yù)備：

檢驗(yàn)預(yù)備：

1、在活動(dòng)前我組織過(guò)幼兒拾落葉、拋落葉，觀看落葉被大風(fēng)吹時(shí)是怎樣在地面上滾動(dòng)的;熟悉不同落葉的外形及顏色，(教案來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))并在落葉多的地方，領(lǐng)著幼兒在上面走，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)自己走在落葉上，姿態(tài)的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、讓幼兒仿照常見(jiàn)的小動(dòng)物走路的樣子。

材料預(yù)備：

1、課件《奇妙的小路》

2、班得瑞輕音樂(lè)：秋之戀

3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景體驗(yàn)：

1、談話導(dǎo)入：今日老師帶你們走過(guò)一條奇妙的小路去聽(tīng)故事，大家看是什么樣的小路?(是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很奇妙，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽(tīng)嗎?(想)讓我們一起走上去，聽(tīng)一聽(tīng)吧!

2、(走上小路)"咦，你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)

3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有很多樹(shù)葉，我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)

4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言示意幼兒傾聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿態(tài)，可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。

【分析】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，使他們產(chǎn)生樂(lè)觀的情感體驗(yàn)，真正全身心的投入到活動(dòng)中去。

(二)完整觀賞故事

1、師：剛才小伴侶和老師走過(guò)了一條省錢的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿態(tài)不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……

3、師：這條奇妙的小路不僅會(huì)發(fā)出很多的聲音，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎?(想)

4、完整傾聽(tīng)故事一遍。(播放背景音樂(lè)：班得瑞--秋之戀)提問(wèn)：

(1)故事的名字叫什么?(奇妙的小路)

(2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

(3)為什么走在路上有聲音?(由于地上呀鋪滿了很多金黃色的樹(shù)葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條奇妙的小路上面走，小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很悅耳的聲音。)

(三)結(jié)合課件，分段觀賞故事。

1、這條奇妙的小路，都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

2、小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說(shuō)"窸窣窸窣")

3、小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"踢踏踢踏")

4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"吱嘎吱嘎")

5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案_語(yǔ)言教育活動(dòng)集合篇4【設(shè)計(jì)意圖】

親近動(dòng)物，喜愛(ài)有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮亮的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過(guò)觀賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的寵愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。(難點(diǎn))

3、觀賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的寵愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)課件PPT、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片(請(qǐng)幼兒觀賞圖片)

1、提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)

2、引導(dǎo)幼兒觀看小雞的顏色。

二、觀賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、老師有感情的朗誦散文，關(guān)心幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問(wèn)：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著老師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗(yàn)，表演散文。

1、提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著很多小花花?媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你們的?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、老師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。活動(dòng)中還采納了嬉戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得樂(lè)觀好玩，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參加到嬉戲中。不足的是：老師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。可以通過(guò)參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最終環(huán)節(jié)，采納了嬉戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。嬉戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案方案_語(yǔ)言教育活動(dòng)集合篇5教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用，愿意使用禮貌用語(yǔ)。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)"對(duì)不起"。

教學(xué)預(yù)備

皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書(shū)和課件。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入。

--老師講故事《毛毛的故事》。

--師：為什么一開(kāi)頭大家不喜愛(ài)和毛毛一起玩?

--師：為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜愛(ài)毛毛了?