第活動計劃模板集合8篇

活動計劃篇1

活動主題

綠色出行減排低碳保護藍天

活動目標

提高廣大中學師生對環(huán)境問題的理解和對其重要性的認識；

提高廣大中學師生對氣候變化的意識和了解。認識改變個人的行為降低碳排放，改善氣候變化的重要性

鼓勵廣大中學師生尋求改善氣候變化具有創(chuàng)意的方法

鼓勵廣大中學師生采取負責任的行動改善氣候變化。

一、指導教師：李春玲吳端玲

二、小組成員（見分工）

三、小組分工如下：

第一小組：7（1）陳茜霞童曉霞溫思琪

任務(wù)：街頭拍攝拍攝深圳騎車人的現(xiàn)狀，如與機動車搶道，與行人搶道，城市沒有騎車道路

交作業(yè)形式：要有照片或攝像等活動記錄，要攜手活動過程包括活動時間，參加人員，，每人寫一份拍攝過程的感想（要與主題環(huán)保低碳相關(guān)）。

第二小組：7（1）郭曉薇李振波

任務(wù)：街頭訪問，對騎車人，路人，甚至是開車的人進行訪問。

交作業(yè)形式：設(shè)置好訪問的問題，錄像，照片，對訪問進行的文字記錄，感想。

說明：必要時候可以申請學校協(xié)助錄像。

第三小組：7(2)黃依敏郭曉晴汪詩慧

任務(wù)：設(shè)計問卷，進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計。

提示：問卷的內(nèi)容要與主題有關(guān)系。

第四小組：8（5）周澤方8（6）陳海倩

任務(wù)：查汽車尾氣對生態(tài)環(huán)境，空氣質(zhì)量，溫室效應(yīng)，能源等方面的危害資料。

要求：寫成文章的形式，不要引用網(wǎng)絡(luò)是的原來的文字，要用自己語言表達，并議論出自己的思想。

查找關(guān)鍵詞：珠三角9城市重酸雨

第五小組：王永慶盧顯敏溫思媚彭秋曼吳翠苗

任務(wù)一：查找資料：深圳市道路建設(shè)與自行車的關(guān)系，深圳市民騎自行者的現(xiàn)狀，

任務(wù)二：通過對前四小組資料的綜合，對深圳市政府提出道路建設(shè)或改造的建議與可行的方法。建議中要滲透節(jié)能環(huán)保低碳保護環(huán)境的意識。活動計劃篇2

為進一步宣傳普及科學家庭教育知識，提升我社區(qū)家長素質(zhì)和能力，發(fā)揮家長在家庭教育中的積極性和主體作用，扎實推進未成年人思想道德建設(shè)工作，積極構(gòu)建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，努力營造有利于廣大未成年人健康成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實際，制定20__年“家長教子”工作計劃：

一、活動目標

本著服務(wù)社會、服務(wù)基層、服務(wù)家長兒童的宗旨，以提升家長素質(zhì)為核心，將社會主義核心價值體系融入家庭教育，全面提高家庭教育質(zhì)量水平，推動社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作再上新的臺階。

二、活動形式

（一）辦好家庭教育知識講座

建立健全家長學校，以落實家庭教育目標為主線，以提高家長素質(zhì)為重點，與學校教育、社會教育緊密配合，采取集中上課、座談、邀請教子有方的家長交流經(jīng)驗等靈活多樣的方式，常年開展家庭教育大講堂公益講座，面向廣大家長宣傳普及家庭教育科學知識，以生動活潑、寓教于樂的形式，促進未成年人思想道德建設(shè)。

（二）開展豐富多彩的科學家庭宣傳實踐活動

幫助家長樹立正確的家教觀，提高家長對家庭教育知識的掌握程度；加強社區(qū)與家庭的聯(lián)系；向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學的

教育方法和技能；向家長介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點及營養(yǎng)常識、教育方法；指導家長為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。通過向家長講授兒童健康教育、優(yōu)育等有關(guān)家庭教育知識，介紹現(xiàn)代教育理含，提高家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平，提高家長對孩子進行家庭教育的自覺性、計劃性和科學性，形成和諧親子關(guān)系，把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、活動具體安排：

1、以家長學校課堂為陣地，深入開展“做一個有道德的人”家庭主題教育活動。

2、組織家長學校師資力量，對轄區(qū)內(nèi)有0—18歲兒童的家庭（包括留守流動兒童、單親家庭兒童、貧困兒童等特殊群體的家庭）的家長（或家庭成員、監(jiān)護人等）開展主題教育活動。

3、為家長傳授春季兒童防病保健知識，開展預防接種、青少年心理學、青春期生理衛(wèi)生常識等知識。

4、與家長座談，指導加強青少年“學習雷鋒”、“日行一善”、“日行一孝”、“家庭冠禮”等形式多樣的主題實踐活動。5、開展暑假安全講座，加強家庭暑假用電、交通、游泳、飲食安全的教育和指導。活動計劃篇3

一、活動背景：

消費者是市場的主要消費主體，但如今消費者的權(quán)益常常被侵犯，費消者應(yīng)依法維護自身的合法權(quán)益，要適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。為此經(jīng)管系團委舉辦了“3.15消費者維權(quán)”活動。

二、活動目的:

讓當代大學生初步了解基本的消費維權(quán)知識,加強廣大學生對消費者權(quán)益的認識，提高同學的消費額維權(quán)意識，知法懂法，學會正確的維護自身的合法權(quán)益。

三、活動主題：

“3.15消費者維權(quán)宣傳”

四、活動形式：

組織經(jīng)管系各班青年志愿者到樂天瑪特超市宣傳

五、活動時間：

__年3月15日

六、活動地點：

蕪湖市中央城樂天瑪特超市

七、活動對象：

經(jīng)管系各班青年志愿者

八、主辦：

經(jīng)管系團委學生會

承辦：團委組織部

“315消費者權(quán)益保護日”宣傳活動總結(jié)

如今，食品安全越來越影響人們的生活，作為消費者，如何運用法律武器來維護自身的合法權(quán)益就變得越來越重要。同樣，對于生活在校園里的廣大學生來說維護自身的合法權(quán)益也顯得越來越重要了，所以經(jīng)管系團委學生會舉辦了“3.15消費者維權(quán)”活動，意在培養(yǎng)同學們的維權(quán)意識。

在3月15日這一天經(jīng)管系青年志愿者先來到了樂天瑪特超市門口，等超市的工作人員把準備工作做好后，我們就幫助超市宣傳，吸引顧客填寫調(diào)查問卷，并在顧客填完以后贈送小禮品，經(jīng)過一段時間的努力，我們完成了任務(wù)，活動結(jié)束后，集體拍照留念。

此次活動讓當代大學生初步了解基本的消費維權(quán)知識,加強廣大學生對消費者權(quán)益的認識，提高同學的消費額維權(quán)意識，知法懂法，學會正確的維護自身的合法權(quán)益。活動計劃篇4

對音樂的興趣是學習音樂的基本動力，同時也是保持學生與音樂聯(lián)系的紐帶。音樂是人類精神生活的有機組成部分，作為人類文化的一種重要形態(tài)的載體，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣十分重要。

為了豐富學生課外文化生活，滿足大家精神需求，在校園內(nèi)成立音樂興趣小組，以基礎(chǔ)知識、聲樂、和舞蹈為主。

一、興趣小組成員：30人左右，分別從七、八年級學生中選。

二、活動時間：每周周五下午八、九節(jié)。

三、活動地點：音樂室

四、活動項目：聲樂訓練、獨唱、表演唱及舞蹈。

五、指導教師：徐艷萍

六、教學要求：

1、教師認真準備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的興趣性。

2、學生不得曠課，要認真完成老師布置的任務(wù)。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣小組開展得具有生動性、活潑性、成效性。

4、本學期要成立校園舞蹈隊，要會3或4個舞蹈；每名聲樂學生要至少會5首獨唱歌曲，并組織小組學生進行兩聲部合唱。

七、具體工作措施

1、在完成音樂課教學的同時，督促學生養(yǎng)成好的學習習慣，并使之不斷鞏固、加強，使學生在聲樂方面有所提高，達到一定演唱水平。

2、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，在唱歌方面有所進步。

3、培養(yǎng)學生的特長，并在各種活動中讓他們發(fā)揮自己的特長，同時鍛煉和發(fā)展學生的其它能力。

八、所需用具

可聽CD雙卡錄音機、電子琴、電視、DVD、麥克風、音像資料、電腦。

九、檢查方式

1、在各周活動時，校領(lǐng)導可抽查、巡視，監(jiān)督教師備課情況及學生活動情況。

2、每學期要有兩次成果展示會，初步計劃在學期中和學期末。通過成果展示會，向校領(lǐng)導、學生及家長匯報小組活動情況。活動計劃篇5

指導方針：

為進一步落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__-20__年）》部署，以“少先隊活動課指導綱要”為依據(jù)，結(jié)合我校少先隊工作實際情況及各年級隊員特點，積極設(shè)置課程內(nèi)容。圍繞中國特色社會主義教育的總體目標，把握少先隊組織屬性，實現(xiàn)少先隊組織的根本任務(wù)，結(jié)合我校辦學宗旨，努力培養(yǎng)隊員的組織意識和良好品格修養(yǎng)，引導隊員成長為祖國的合格建設(shè)者和接班人。

具體實施《綱要》工作目標為統(tǒng)領(lǐng)，分年級工作內(nèi)容為根本任務(wù)，活動為主要形式，實踐為主要環(huán)節(jié)，體驗教育為基本途徑的綜合活動課程。具有以下幾個特性：

主體性本書強調(diào)隊員是活動課程的主體，也是課程的積極建設(shè)者與開發(fā)者。在遵循隊員認知特點的前提下，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)和探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過隊員的自主學習、自主體驗、自我教育達到綜合素養(yǎng)的自我“內(nèi)化”的目的。

整體性活動的內(nèi)容上實現(xiàn)了組織教育、思想道德教育、綜合素質(zhì)、心理教育等方面有機融合，體現(xiàn)出活動課程的綜合性；活動的手段和方法上，圍繞主題采用觀察、調(diào)查、考察、走訪、演練、討論、爭辯、游戲、資料檢索等多種學習方法和手段；活動的資源開發(fā)上，有機地整合校內(nèi)外的環(huán)境資源、社區(qū)資源、人文資源等，體現(xiàn)出綜合性。

體驗性強調(diào)隊員自身的“情感體驗”和“實踐性操作”，每個活動名稱及內(nèi)容對應(yīng)《綱要》要求、隊員的年齡特點和認知特點，以及本年級段少先隊教育特點，設(shè)計出頗具特色的實踐體驗內(nèi)容，在活動過程中，通過采用隊員喜聞樂見的方法和手段，“少告訴、多體驗”、“少講解、多互動”，幫助隊員獲得積極的情感體驗，促進素質(zhì)的內(nèi)化，由感悟而指導行動，培養(yǎng)隊員對生活的正確態(tài)度和行為習慣。

生成性從活動的目標和內(nèi)容看，針對各年級隊員發(fā)展的特點，由淺入深地遞進實施。各年級在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿其中，還可以根據(jù)實際情況開展特色活動，體現(xiàn)生成性。從道德行為的養(yǎng)成規(guī)律上看，隊員在活動過程中，體現(xiàn)了由“情感道德體驗”再到“素質(zhì)內(nèi)化生成”，這個動態(tài)的、持續(xù)的、發(fā)展的過程，突出了隊員自身的感悟和心理的內(nèi)化，體現(xiàn)了內(nèi)隱的生成性。課程的設(shè)置以隊員的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為主線，以活動設(shè)計和實施為主體，科學構(gòu)建了內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)。其內(nèi)容結(jié)構(gòu)有分年級隊員發(fā)展特點、工作目標和內(nèi)容、分年級活動設(shè)計及安排、精品示范、少先隊特色活動讀解與例舉六部分組成。活動內(nèi)容涵蓋組織建設(shè)和教育、思想道德教育、綜合素質(zhì)教育、心理教育四個維度，活動采用大、中隊主題隊會、小隊活動、實踐體驗、小課題研究等多種形式。實施的少先隊活動活動按《綱要》要求，以時間為序，由淺入深地遞進開展，分別構(gòu)建了各年級的活動名稱、活動目的、活動形式、活動準備、活動過程、活動建議、資料鏈接等幾個板塊，在讀解特色活動的同時，進行一些鮮活的案例和具有示范作用的經(jīng)典活動。

具體計劃如下：

1、少先隊活動課程的具體實施應(yīng)納入學校綜合實踐活動課程和地方性校本課程，利用班隊會開展活動，至少每周一次，按照進度完成任務(wù)。

2、實踐體驗性活動，活動時不搞程式化、形式主義，要貼近兒童生活，講究實效，要從本地、本校、本中隊的實際情況出發(fā)，靈活組織開展與時代、社會發(fā)展及隊員的實際緊密聯(lián)系的活動，讓每個活動成為構(gòu)成隊員生活的課堂。

對活動課程實施情況的考核，應(yīng)采取多元評價原則，倡導過程性、發(fā)展性、激勵性評價理念，采用多樣的形式和手段，在采用雛鷹獎?wù)录顧C制的同時可實施快樂成長袋、優(yōu)點卡、心理實驗活動競賽、自我激勵等多種評價形式，考核結(jié)果于學期結(jié)束時列入隊員的綜合素質(zhì)考評中。

輔導員是實施活動課程的組織者和基本力量，因此對少先隊輔導員特別是中隊輔導員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。各地要及時采取措施，加大力度，圍繞輔導員專業(yè)道德、專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面進行培訓。

開展少先隊活動課程應(yīng)遵循以下幾個原則：

整體性原則。以全面實現(xiàn)少先隊教育的目標為基本的價值取向，來規(guī)劃、構(gòu)思和設(shè)計特色活動，要處理好基礎(chǔ)“達標”與特色創(chuàng)建的'關(guān)系，強調(diào)在全面實施《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，實現(xiàn)少先隊教育基本要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建特色，切忌急功近利，以偏概全。

持久性原則。活動的特色切忌曇花一現(xiàn)，要努力堅持，長期顯示，保持發(fā)展。

特色活動的實施與隊員個性發(fā)展相統(tǒng)一的原則。打造少先隊特色活動與培養(yǎng)“合格+特長”的隊員都是教育的目的和任務(wù)，因此，要努力做到相輔相成、和諧發(fā)展。活動計劃篇6

一、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣。

2、培養(yǎng)幼兒在活動中互助合作、遵守規(guī)則、具有一定的集體意識。

3、在活動中使左右手相互合作，發(fā)展幼兒的左右腦，以增強幼兒的體質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒及時收拾小型器材的能力。

二、活動準備：

1、自制器材：梅花樁、紙球、制板、奶箱、大紙箱、布條、等。

場景布置如：

三、活動過程

（一）熱身活動(五分鐘)

1、活動手腕、腳腕、膝蓋、各兩個八拍。強調(diào)每個幼兒都要動起來，真正做到體育活動前的準備運動，并和老師一起喊口號。

2、跳躍運動、擴胸運動、原地跑步，活動過程中請幼兒按照老師的正確要求去做，這幾個活動各是兩個八拍。準備活動的目的就在于活動前鍛煉幼兒身體的各個部位，以便在后來的活動不使身體受到更大的傷害，因此這個環(huán)節(jié)是很重要的。

（二）集體活動：（五分鐘）活動開始，請幼兒站成一圈，老師在幼兒的中間講解游戲規(guī)則。

1、向幼兒介紹各種體育器材的玩法，并向幼兒做示范。

（1）紙球回家：將幼兒分兩組，左右手替換拿紙板將紙球繞過梅花樁送到對面的大紙盒里，那組快那組就贏。在游戲中一定要繞過梅花樁，能按照游戲規(guī)則去做的才算勝的一方，反之就算到達對面也不能為贏，因為中班的幼兒有一定的能力按照規(guī)則去玩游戲，在這個游戲中只是加強對聽從口令的鍛煉。

（2）跳躍紙箱

將填充實物的奶箱分距離擺好，讓幼兒雙腳連續(xù)跳躍，以發(fā)展幼

兒的跳躍靈敏性、身體的協(xié)調(diào)性。游戲中強調(diào)雙腳并齊連續(xù)跳，如果跳到中間摔倒或停止就要從頭開始跳，在跳的過程中強調(diào)幼兒要保護自己不摔倒，中班幼兒條約能力有一定的發(fā)展，但還不完善，通過這個活動即能發(fā)展有幼兒的連續(xù)跳躍能力，又教會幼兒如何保護自己而不被傷害，對于中班幼兒來說這是個很好的鍛煉機會。

（3）游戲開火車

布條、紙箱：將布條首尾相接做成圓圈，讓幼兒站到布條里面雙手撐起將布條繞圈走，以培養(yǎng)幼兒相互合作的能力，讓兩名幼兒鉆進紙箱里用手向前爬行，以培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力。活動中強調(diào)幼兒遵守游戲的規(guī)則，并想辦法怎樣才能和伙伴更快的到達終點，布條游戲需要多名幼兒來完成，這就要求幼兒有相互合作的能力。活動中老師先做示范并先帶領(lǐng)幾名幼兒來做。在體育課程對于幼兒發(fā)展來講，協(xié)作能力是最難發(fā)展的，因此這個活動是最能發(fā)展幼兒相互協(xié)作能力的。

(三)分組活動：（十分鐘）

讓幼兒自選所喜歡的活動，老師在一旁指導、保護幼兒的安全，對于沒有按照游戲規(guī)則的幼兒，老師再強調(diào)游戲規(guī)則，并請幼兒一定要按照游戲規(guī)則去做，選擇的游戲一定要玩到熟悉為止再去玩起他的游戲，分組活動就是按照幼兒自己的意愿去做游戲，活動中請幼兒遵守游戲規(guī)則并保護自己不受到傷害。

(四)放松活動：（五分鐘）

1、指導幼兒拍打身體各部位，舒緩的運動，以放松幼兒活動后的軀體。

2、指導幼兒互相拍打?qū)Ψ降纳眢w各部位并在老師的指導下做放松軀體的運動。

3、請點名的幼兒幫助老師將體育器材收到會指定的地方。

注意事項：

1、擺放箱子的距離要按照中班幼兒的跳躍能力而定，在終點畫一條終點線，使幼兒在跳的過程中不要跳過這條終點線。

2、帶幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以多分幾組進行比賽。活動計劃篇7

體育活動：

神奇運球手游戲目標：

1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。2、在帶球走時，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。

2、物質(zhì)準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。

游戲玩法：1、在起點處準備一個球架，許多球；2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；6、將球按顏色分放在球架上。

情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具"圈"，大家開始幫忙吧！

游戲規(guī)則：皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

情況分析：

區(qū)角活動時間。只見朵朵一手抱著娃娃，一手給娃娃"喂飯吃"。陳奕涵說："這是我的娃娃，我是她的媽媽。"說著把娃娃奪了過去。朵朵說："是我先拿的，應(yīng)該我先玩！"就這樣，她倆開始爭執(zhí)起來，朵朵搶不過陳奕涵，就把頭轉(zhuǎn)向我，向我求助，我連忙以"媽媽"的身份走過去，和藹地問："發(fā)生什么事了？"朵朵噘著小嘴，向我告狀。我對陳奕涵說："這個娃娃真漂亮，你們一個抱娃娃，一個給娃娃喂飯，好嗎？""好吧"。在我的建議下，她倆愉快地玩了起來。

調(diào)整計劃：

朵朵在班里，她是年齡較小的幼兒，語言表達能力強，情感豐富，但常規(guī)意識差，自理能力較弱。

在幼兒活動過程中，我努力為幼兒營造一個寬松、民主、自由的環(huán)境，能夠尊重幼兒，因材施教，關(guān)注幼兒的變化與需求，并能及時引導、解決問題，促進了幼兒情感、態(tài)度、交往等方面的發(fā)展。

在娃娃家游戲時，她在我的建議下學會了合作游戲，但同時由于我?guī)熃槿胩欤购⒆邮チ艘?/p>