PAGEPAGE282021年宿松縣供銷合作社職工學校教師招聘試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．美國心理學家桑代克通過觀察貓如何從迷箱中逃脫，總結出準備律()和練習律三條學習定律。A、遺傳律B、系統脫敏律C、宣泄律D、效果律答案：D解析：桑代克根據其實驗提出了三條主要的聯結學習規律：效果律、練習律、準備律。故選D。2．“遵守教育法律法規”的職業行為要求是規范()。A、教師與國家社會的關系B、教師與學生的關系C、教師與同事的關系D、教師與家長的關系答案：A解析：愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。愛國要求教師必須守法，遵守教育法律法規的規范要求。故選A。3．班主任蘇老師發現，承擔本班數學教學任務的林老師經常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應該()。A、嚴厲批評林老師，責令其立即改正B、耐心與林老師交流，探討更好的學生管理方法C、學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D、尊重林老師的自主權，不干預林老師的這種課堂管理行為答案：B解析：教師與教師之間的人際關系是在共同完成學校工作任務的環境中建立的，同事之間應該做到尊重、理解和協作。作為班主任，發現本班任課老師體罰學生的行為，正確的做法應該是耐心與任課老師交流，與其探討更好的學生管理辦法。故選B。4．根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，對于教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者品行不良的教職員工，教育行政部門、學校應當予以()。A、解聘或者辭退B、行政處分C、嚴厲警告D、降職處分答案：A解析：根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，對于教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者品行不良，影響惡劣，不適宜在學校工作的教職員工，教育行政部門、學校應當予以解聘或者辭退;構成犯罪的，依法追究刑事責任。故選A。5．下列不符合目前我國幼兒園教師資格認定條件的是()。A、具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷B、身體健康的成年女性C、熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒D、經國家教師資格考試合格答案：B解析：在1996年實施的《幼兒園工作規程》中對幼兒園各類工作人員的資格有明確的規定：幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高自己的文化和專業水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康，當然幼兒教師也不例外，所以C選項不選。具體針對幼兒園教師，還規定，在學歷方面要求取得幼兒園教師資格應當具備相應的學歷，還特別提出要通過“國家教師資格考試”才能取得相應的合格證書，才能擔任幼兒教師，但是在這其中，并沒有對教師性別提出限制，男性如果符合這些條件也是可以成為一名幼兒教師的。故選B。6．啟發性教學原則中，“啟發”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發”這句話里，這一著名的教育要求是由大教育家()提出來的。A、蘇格拉底B、孔子C、王夫之D、孟子答案：B解析：“不憤不啟，不悱不發”語出《論語·述而》：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。”其意思是不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就不要再反復地給他舉例了。故選B。7．《中華人民共和國教師法》規定對教師的政治思想，業務水平等進行考核的部門是()。A、當地教育行政部門B、學校或者其他教育機構C、當地政府部門D、國務院教育行政門答案：B解析：《教師法》規定：學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。故選B。8．義務教育階段的教科書審定辦法是由()規定。A、地方人民政府B、地方人民政府教育行政部門C、國務院D、國務院教育行政部門答案：D解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十九條規定，國家實行教科書審定制度，教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。故選D。9．根據《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育與()相分離。A、經濟B、法律C、宗教D、政治答案：C解析：根據《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故選C。10．教育法律關系發生、變更和消滅的根據是()。A、法律事實B、法律規律C、人際關系D、法律現象答案：A解析：法律事實是教育法律關系發生、變更和消滅的根據。故選A。11．在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》中，專門就切實減輕中小學課業負擔做了規定，減輕課業負擔成為未來教育發展的一項重要任務。減輕課業負擔，教師的做法不正確的是()。A、與家長溝通，減少課外補習時間B、優化教學設計，提高課堂效率C、設計分層作業，讓學生有所選擇，減少作業量D、減輕課堂教學內容，將減少部分的內容留給學生自學答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》規定：“減輕中小學生課業負擔。過重的課業負擔嚴重損害兒童少年身心健康。減輕學生課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現小學生減負。學校要把減負落實到教育教學各個環節，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業量和考試次數。培養學生學習興趣和愛好。嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據。”把減輕的課堂教學內容留給學生自學，并不是減輕學生課業負擔的行為。因此，D項表述錯誤，為正確選項。A、B、C三項：均屬于正確的減輕課業負擔的做法。與題干不符，排除。故選D。12．體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創建的一種德育模式，該模式把()的培養置于中心地位。A、道德情感B、道德認識C、道德意志D、道德行為答案：A解析：體諒模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發學生的人際意識與社會意識，引導學生學會關心、學會體諒。體諒模式把道德情感的培養置于中心地位。故選A。13．每一位學習者在面對新的信息時，總是在自己先前經驗的基礎上，以某種特殊的方式來獲得對新信息、新問題的理解，從而形成個人的意義，這屬于()的主張。A、人本主義學習觀B、操作強化學習理論C、觀察學習理論D、建構主義學習觀答案：D解析：建構主義學習觀認為，學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程;學生不是被動的信息吸收者，而是意義的主動建構者。題干中的說法屬于建構主義學習觀的主張。故選D。14．教育行政申訴制度包括()。A、教師申訴制度B、國家申訴制度C、受教育者申訴制度D、法人申訴制度答案：A解析：教育行政申訴制度是指作為教育法律關系主體的公民，在其合法權益受到侵害時，向教育行政機關申訴理由，請求獲得救濟的制度。主要包括教師申訴制度和受教育者申訴制度。故選A。15．暗示教學法的一個重要原則是()。A、愉快而不緊張的原則B、理論聯系實際的原則C、啟發性原則D、因材施教原則答案：A解析：暗示教學法又稱啟發式外語教學法，或啟示法，是保加利亞教育心理學家喬治?洛扎諾夫提出的。暗示教學法堅持的原則有：愉快而不緊張的原則、有意識與無意識統一的原則、暗示相互作用的原則。故選A。16．為班級授課制奠定理論基礎的是()。A、洛克B、杜威C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案：C解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中首次從理論上對班級授課制進行了論述，奠定了理論基礎。C項正確。A項：洛克提出“白板說”與倡導“紳士教育”。與題干不符，排除。B項：杜威提出三中心論包括：兒童中心、經驗中心、活動中心。與題干不符，排除。D項：赫爾巴特《普通教育學》是標志著教育學作為一門規范、獨立的學科正式誕生。與題干不符，排除。故選C。17．()也稱儲存。指已編碼的信息，必須在頭腦中得到保存，在一定時間后，才能被提取。A、保持B、編碼C、提取D、記憶答案：A解析：知識的保持的概念。編碼是信息從一種形式或格式轉換為另一種形式的過程。記憶是人對經歷過事物的反映。記憶是人們所熟悉的心理活動，它是我們在過去的生活實踐中認識過的事物或做過的事情在頭腦中遺留的印跡。故選A。18．溝通能力和解決糾紛能力屬于()。A、認知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力答案：C解析：溝通能力和解決糾紛能力是在社會交往活動中表現出來的能力，所以屬于社交能力。故選C。19．小明在考試時監視自己的速度和時間，這種策略屬于()。A、計劃策略B、監控策略C、調節策略D、時間管理策略答案：B解析：監控策略是指在認知過程中，根據認知目標及時檢測認知過程，尋找兩者之間的差異，并對學習過程及時進行調整，以期順利實現有效學習的策略。監控策略包括閱讀時對注意加以跟蹤和對材料進行自我提問、考試時監視自己的速度和時間等。故選B。20．學科課程論與活動課程論的根本分歧在于是以書本知識為中心還是以()為中心。A、社會B、活動C、兒童D、經驗答案：D解析：學科課程論認為，知識是課程的中心，學校課程應以學科分類為基礎，學校教學應以分科教學為核心，以學科基本結構的掌握為目標。而活動課程論，又叫經驗課程論，是以選擇和組織學習經驗為中心，以兒童活動的學習形式解決問題的課程。故選D。21．課程政策關注的核心問題是()。A、課程設計B、課程實施C、課程權力的分配和再分配D、課程管理體制答案：C解析：課程政策關注的核心問題是課程權力的分配和再分配.不管是在地區間、民族間或階層間，課程政策實施的結果總是反映了不同人、不同集團、不同社會力量對課程的要求。故選C。22．()是教學工作的起始環節、是上好課的先決條件。A、備課B、上課C、作業布置與反饋D、課外輔導答案：A解析：教學工作的基本環節包括：備課、上課、作業布置與反饋、課外輔導、學業成績評價。其中備課是教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。故選A。23．我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的()。A、《教育學》B、《論共產主義教育》C、《新教育大綱》D、《民主主義與教育》答案：C解析：楊賢江的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義教育學著作。故選C。24．認為應當把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地有系統地教授兒童，即提出“整個教學法”的是()。A、陶行知B、蒙臺梭利C、張雪門D、陳鶴琴答案：D解析：陳鶴琴強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教材的標準;反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”;主張游戲式的教學。故選D。25．訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是()。A、班主任B、興趣小組C、少先隊D、班集體答案：D解析：班集體是班主任訓練班級成員自己管理、教育自己，開展自主活動，從而達到教育目的的最佳載體。D項正確。A項：班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。與題干不符，排除。B項：興趣小組是一類具有相同或相似興趣愛好的人所構成的群體。與題干不符，排除。C項：少先隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的地方，是建設社會主義和共產主義的預備隊。與題干不符，排除。故選D。26．課程計劃的基本內容不包括()。A、板書設計B、學年編制C、學周安排D、課時分配答案：A解析：課程計劃是課程安排的整體規劃，是根據教育目的以及不同層次和類型的學校的培養目標，由教育主管部門制定的有關學校教學教育工作的指導性文件。其基本內容有學科設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周安排。故選A。27．制約人們受教育權利的首要因素是()。A、經濟水平B、政治制度C、文化傳統D、科技水平答案：B解析：政治經濟制度對教育具有一定的制約作用，主要表現在：①政治經濟制度決定教育的領導權;②政治經濟制度決定受教育的權利;③政治經濟制度決定教育目的。反過來，教育對政治經濟制度也有一定的反作用，表現在：①教育為政治經濟制度培養所需要的人才;②教育是一種影響政治經濟的輿論力量;③教育可以促進民主，從而對政治經濟制度產生影響。故選B。28．備課是教師的課前準備，備課內容不包括()。A、鉆研教材B、了解學生C、課外輔導D、制作教學進度計劃答案：C解析：教師教學工作包括五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定。備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生、設計教法。此外，備課要寫好三種計劃：(1)學期(學年)教學進度計劃;(2)單元計劃(課題計劃);(3)課時計劃(教案)。C項表述錯誤，為正確選項。A、B、D三項：均表述正確。與題干不符，排除。本題為選非題。故選C。29．影響受教育者的數量和教育質量的因素是()。A、科學技術B、政治經濟制度C、生產力D、社會性質答案：A解析：科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量。故選A。30．下列說法錯誤的是()。A、德育過程既是思想品德形成的過程，也是對受教育者有目的地施加教育影響的過程B、啟發一詞源于《論語》中的“不憤不啟，不悱不發”C、現代三大教學理論：贊可夫的發展與教育理論、布魯納的結構主義學習理論、瓦·根舍因的范例教學理論D、當事人中心療法強調三條：接納、尊重和真誠答案：D解析：當事人中心療法是由美國心理學家羅杰斯創立的，該療法強調真誠、無條件尊重和同理心。因此D項表述是錯誤的。故選D。二、多選題1．《中華人民共和國未成年人保護法》規定，保護未成年人的工作，應當遵循()原則。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、適應未成年人身心發展的規律和特點C、提高政治思想覺悟D、教育與保護相結合答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，保護未成年人的工作，應當遵循以下原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;(2)適應未成年人身心發展的規律和特點;(3)教育與保護相結合。故選ABD。2．下列屬于教師職業道德的實踐功能的是()。A、教育功能B、調節功能C、促進功能D、認識功能答案：ABC解析：教師職業道德的實踐功能主要包括三方面：教育功能、調節功能、促進功能。故選ABC。3．下列現象中能導致感受性提高的有()。A、暗適應B、明適應C、嗅覺適應D、感覺補償答案：AD解析：暗適應指的是從亮的環境到暗的環境，開始看不到東西，后來逐漸看到了東西，是感受性提高的過程。明適應指的是從暗的環境到亮的環境，開始覺得光線刺得眼睛睜不開，很快就習慣了，是感受性降低。故選AD。4．當前我國學校德育內容除了思想教育、心理健康教育之外，還包括()。A、政治教育B、宗教教育C、道德教育D、法紀教育答案：AC解析：德育即對學生進行政治、思想、道德和心理健康的教育。故選AC。5．如何建立良好的學生集體?其策略有()。A、善于向學生提出教育要求B、樹立明確的共同目標C、建設一支好的學生干部隊伍D、培養健康的集體輿論答案：ABCD解析：建立良好的學生集體的策略主要有：善于向學生提出教育要求，樹立明確的共同目標，建設一支好的學生干部隊伍，培養健康的集體輿論。故選ABCD。6．心智技能的形成經歷了哪三個階段?()A、原型模擬B、原型定向C、原型操作D、原型內化答案：BCD解析：心智技能的形成經歷了原型定向、原型操作、原型內化三個階段。故選BCD。7．陳述性知識和程序性知識的差異是()。A、在獲得陳述性知識的基礎上才能獲得程序性知識B、陳述性知識需要有意的提取程序性知識才能達到自動化程度C、陳述性知識是對事物的說明，程序性知識是怎么做的知識D、陳述性知識通過操作表現出程序性知識答案：ABC解析：陳述性知識的提取和建構主要通過激活的擴展來完成，而程序性知識的獲得更多地依賴于程序化和自動化。故選ABC。8．《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，為培養()的社會主義建設者和接班人奠定基礎。A、有理想B、有道德C、有文化D、有紀律答案：ABCD解析：《中華人民共和國義務教育法》規定:義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。故選ABCD。9．張老師是某學校的一名教師，班上的學生都是未成年人，為做好保護班上學生的工作，他在教學過程中應遵循的原則包括()。A、教育與保護相結合B、適應學生身心發展的規律和特點C、優先照顧成績好的學生D、尊重學生的人格尊嚴答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發展的規律和特點;(三)教育與保護相結合。A、B、D三項正確。C項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABD。10．學校不得有()行為。A、拒絕接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B、分設重點班和非重點班C、隨意開除學生D、處分學生答案：ABC解析：《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規定，學校有以下情形的，由縣級人民政府教育行政部門責令行政部門責令限期改正，選項ABC均在所述之列，學校是可以處分學生的。11．編寫教案的基本要求有()。A、切合實際，堅持“五性”B、優選教法，精設課型C、重視“正本”，關注“附件”D、認真備課，糾正“背課”答案：ABCD解析：編寫教案的基本要求有五個方面：(1)端正思想、高度重視。(2)切合實際，堅持“五性”。學生是教師教的對象，又是教學中認識活動的主體。因此，教案的編寫必須切合他們的實際，從而加強教學的針對性和有效性。教案的編寫還要堅持“五性”，即科學性、主體性、教育性、經濟性、實用性。(3)優選教法、設計課型。(4)認真備課，不要“背課”。備課不僅要求對教材和教案熟記，而且要對課堂教學的各個環節認真準備。(5)既抓“正本”，又抓“附件”。“正本”即教案的主體，它通常包括教學目的、教學內容、教學重點和難點、教學程序和方法、時間分配及思考題等。“附件”指板書、板畫計劃和直觀演示計劃、物資保障計劃(如掛圖、圖釘等)。故選ABCD。12．程序教學的基本原則是()。A、小步子原則B、自定步調原則C、積極反應原則D、及時反饋原則答案：ABCD解析：(1)小步子邏輯序列。(2)要求學生做出積極反應。(3)及時反饋。(4)學生自定步調。(5)低的錯誤率。故選ABCD。13．影響個體從眾的因素主要有()。A、群體成員個數B、群體凝聚力和群體吸引力C、成員在群體中的地位D、人的心理特點答案：ABCD解析：影響從眾的因素有：(1)個體的特點。主要包括：①年齡與性別;②知識經驗;③個性特征。(2)群體因素。①群體的一致性強，群體人數的增加和群體凝聚力的增強，群體成員的從眾傾向都會增強。②個體在群體中地位越高，越有權威性，就越不容易屈服于群體的壓力。(3)刺激物因素。主要包括：①刺激物的清晰性;②刺激物的內容。故選ABCD。14．為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據()制定了《禁止使用童工規定》。A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國勞動法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案：ACD解析：為保護未成年人的身心健康，促進義務教育制度的實施，維護未成年人的合法權益，根據《憲法》《勞動法》《未成年人保護法》制定本規定。故選ACD。15．當代教師如何依法執教?()A、提高教育法律意識、增強教育法制觀念B、努力學習和掌握教育法律的基本理論知識C、提高依法分析問題和解決問題的能力D、具備法律資格證書答案：ABC解析：依法執教就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規范化。當代教師要努力學習和掌握《中華人民共和國教師法》等法律法規的基本理論知識，不斷提高教育法律意識、增強教育法制觀念，努力學習和掌握教育法律的基本理論知識，提高依法分析問題和解決問題的能力。故ABC三項說法正確。D項，無法律法規依據，該項不符合題意，故排除。故選ABC。三、判斷題1．世界上第一位教育學教授是美國教育學家夸美紐斯。()答案：錯誤解析：1779年，德國教育家特拉普就任哈勒大學教育學教授，從而成為不僅是德國的第一位教育學教授，而且也是世界上的第一位。故錯誤。2．班級就是班集體。()答案：錯誤解析：班級是學校為實現一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，有固定人數的基本教育單位。班集體是按照班級授課制的培養目標和教育規范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。班級和班集體是不同的。故錯誤。3．社會本位論的代表人物有涂爾干、孔德、柏拉圖以及盧梭。()答案：錯誤解析：盧梭是個人本位論的代表人物。4．作為一名班主任，不僅要了解和研究學生個人，還要了解學生的群體關系，以及學生的學習和生活環境、家庭狀況等。()答案：正確解析：了解和研究學生是班主任工作的首要任務，包括了解和研究學生個人;了解學生的群體關系;了解和研究學生的學習和生活環境。故正確。5．人類的學習與學生的學習是一樣的。()答案：錯誤解析：人類的學習與學生的學習之間是一般與特殊的關系，學生的學習與人類的學習有共同之處，但又有其特點。故錯誤。6．“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。”這種觀點給當今教育的啟示是教學相長，相互尊重。()答案：正確解析：教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。題干中，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子……”出自韓愈的《師說》，意思是學生不一定比不上自己的老師，老師也不一定在每方面都比學生強。說的是當時教師以權威自居的現象，闡明了師生切磋、教學相長的道理和能者為師的原則。故正確。7．意義學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的實質的聯系。()答案：正確解析：題干即是對奧蘇貝爾意義學習的定義。故正確。8．有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。()答案：錯誤解析：有結構的問題和無結構的問題的解決過程并不相同。有結構問題具有兩個基本特征：①問題的明確性。問題的目標很明確，問題解決者可以很確切地知道他需要達到什么目標。問題的條件是明確給出的，而且問題的條件與目標之間具有對應性，所給的條件是解決問題所必需的，也是充分的;②解法的確定性。從條件通向目標的方法是確定的，有明確的算法規則，可以經過一定的推理轉換而得出，而且答案是唯一的。這種問題一般是定義明確的、封閉性的問題。無結構問題在結構上具有不明確性，在解法規則和答案上具有模糊性和開放性，它往往與某些概念、原理密切聯系在一起。問題的一個或多個側面是不明確的。故錯誤。9．知識獲得的首要環節是知識直觀。()答案：正確解析：知識直觀就是學習者通過對直接感知到的教材直觀信息進行加工，從而獲得感性知識的過程。知識直觀是領會和理解學科知識的起點，是學生