第第頁《三只小雞》教案（通用16篇）

《三只小雞》教案篇1

游戲目標：

1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能依據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行制造性的表演。

2、學習選擇運用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

游戲預備：

1、閱歷預備：熟識三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

2、物質預備：桌椅假設干，三只小雞、老牛頭飾假設干，故事磁帶、錄音機一架。

游戲重點難點：

游戲重點：引導幼兒爭論如何設置出牛圈內外的場景。

游戲難點：根據故事進展的情節(jié)順次進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

游戲指導：

1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有性格的角色。

2、師生共同爭論情境的設置和材料的運用。

(1)老師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同爭論情境的設置方法：重點引導幼兒爭論如何設置出牛圈內外的場景。

3、幼兒觀賞同伴的表演，師生共同評價游戲狀況。

4、引導幼兒提出分組游戲應留意的問題，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的安排應共同協(xié)商，對有爭吵的角色應相互謙讓或想方法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號整理游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設游戲情境。

5、幼兒游戲，老師以角色的身份或觀眾參與游戲進行適當指導。

鼓舞大家積極參與表演游戲，根據故事進展的情節(jié)順次進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌控。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌控的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的留意力集中時間較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、緣由：

材料中只預備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。

4、對策：

〔1〕利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

〔2〕利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。

《三只小雞》教案篇2

活動目的

1、記住故事名稱，理解故事主要內容。

2、懂得懇求別人援助時，要有禮貌。

3、掌控詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備

小雞木偶活動材料。

活動過程

1、引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、老師通過提問援助幼兒理解故事內容：三只小雞向老牛部路時，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對？為什么？結合形象的動作、表情援助幼兒掌控詞語輕輕地敲、笑瞇瞇。

3、組織幼兒爭論：有事懇求別人援助時，該怎么做？可結合系鞋帶、取玩具等生活實例爭論。

4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，老師旁白講解并描述并引導幼兒練習對話，大膽表演。

5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內容。

《三只小雞》教案篇3

教學目標：

1、能夠積極地參與表演游戲，仔細扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色

2、能依據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行制造性的表演

3、學會與同伴協(xié)商安排角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。

教學預備：

1、閱歷預備：已經熟識三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質預備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶

教學過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今日我們又要來看這個表演了，但今日是小指偶來為我們表演。幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

〔1〕小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

〔2〕小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答

〔3〕小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答

3、完整表演。老師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才很多小伙伴都說的很好，有的小伙伴還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

《三只小雞》教案篇4

活動目標

1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講解并描述各角色的對話。

2、懂得懇求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備

1、知識預備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內容。

2、物質預備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

活動過程

1、談話引題，組織爭論，激發(fā)愛好

(1)師：小伙伴們去過農村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?

你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜愛它們嗎?

(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小伙伴想知道嗎?請聽老師講一個故事。

2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。

3、老師通過提問援助幼兒理解故事內容：

①三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的?怎么說的?

②小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

③哪只小雞做的對?為什么?

結合形象的動作、表情援助幼兒掌控詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

4、組織幼兒爭論：有事懇求別人援助時，該怎么做?

5、進行情景表演：由老師扮演老牛與旁白講解并描述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。

6活動延伸：

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容

活動反思

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌控。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌控的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的留意力集中時間較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、緣由：

材料中只預備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。

4、對策：

(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。

《三只小雞》教案篇5

活動目標：

1、學習口手全都點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。

2、了解小雞會捉蟲的本事。

3、情愿、敢于用肢體語言表達自己的想法。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動預備：

1、多媒體課件

2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家

3、人手一份操作材料。

活動過程：

一、雞媽媽帶小雞捉蟲。

1、觀看多媒體課件，觀測草地上的動物。

重點提問

數一數，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學習點數，說出總數)

小結

草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。

2、請幼兒給雞媽媽的珍寶取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達教育

二、幫小雞捉蟲。

1、雞媽媽告知小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本事大。

重點提問

小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)——表達教育

小結

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

2、送蟲子：觀測小雞的家。

重點提問

小雞該怎么送蟲子?(引導幼兒說出點、物對應和特征對應的方法來送蟲子)

小結

原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要依據家門口牌子上的點子數量來放相同數量的蟲子。

3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。

4、把每只盒子里的蟲呈現(xiàn)出來數一數。

重點提問

蟲子有多少，怎么數才不會數錯呢?幼兒數數每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應的點子卡。(幼兒繼續(xù)學習“口手全都”點數，并正確地說出總數)

小結

數數的時候要一個一個的數，點一個數一個，這樣才不會數錯。

5、比多少

重點提問

比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(老師引導幼兒比較多少)

小結

有的數量是一樣的，有的數量多，有的數量少，比一比就知道了。

三、小雞相互送禮(蟲)。

幼兒扮演小雞，并相互溝通，換禮物(蟲)，說說:我送你幾條小蟲。——表達教育

四、活動延伸

在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

活動反思：

1、本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個簡約的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思索、體驗，達成教學目標。脈絡清楚，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口全都有序地點數5的數量，難點是說出總數。

2、表達教育的表達重點在于三個環(huán)節(jié)

(1)請幼兒給雞媽媽的珍寶取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會熱忱的和小雞打招呼，大膽的和小雞溝通，一點也不怕難為情。連平常不敢說話的孩子都不由自主的大聲說話了。由于小雞是孩子喜愛的動物，由于動物和孩子有非常的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調動孩子敢于表達。

(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒仿照小雞捉蟲)

這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始仿照小雞捉蟲，一些大膽的孩子很歡樂的仿照著，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓舞和表揚下，這些孩子也敢于表演了。這個仿照的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。

(3)幼兒扮演小雞相互溝通和換禮物(蟲)，會說:我送你幾條小蟲。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以逍遙自在的和同伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔憂。歡樂的和同伴一起溝通。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

《三只小雞》教案篇6

活動目標：

1、熬煉幼兒行動的機敏性和反響本事，學會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培育幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動預備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾假設干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。

講故事：雞媽媽領著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老

鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見

狀，大吃一驚，張開了她的雙翅快速攔住了老鷹的'去路，機警地愛護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

老師：孩子們，雞媽媽是不是很勇猛?小雞是不是很聽話?

現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎?

幼兒：聽話

二、開始游戲

(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹)

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順次排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做預備活動并隊列訓練)

幼兒：老鷹來了

師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

三、歸納總結

游戲時應當遵守游戲規(guī)章，不推不擠，留意安全。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

教學反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學會躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)章意識和安全意識。在這節(jié)活動課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培育兒童愛好、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

《三只小雞》教案篇7

活動總目標

1、能用語言、動作、表情表演角色對話及主要性格特征。

2、進展口語表達技能和有感情的表演技能.

3、學會合作交往,合理扮演及協(xié)商安排角色.

4、學習選擇運用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

5、在表演中學習解決問題.

6、學習整理表演材料.

7、學會進行游戲評價(自我評價,互評等)

活動目標

1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講解并描述各角色的對話。

2、懂得懇求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇

活動預備

1、知識預備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內容

2、物質預備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。指導要點

1、談話引題，組織爭論，激發(fā)愛好

〔1〕師：小伙伴們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？

活動中，幼兒的留意力集中時間較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、緣由：

材料中只預備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。

4、對策：

〔1〕利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

〔2〕利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。

《三只小雞》教案篇8

活動目的

1、記住故事名稱，理解故事主要內容。

2、懂得懇求別人援助時，要有禮貌。

3、掌控詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備

小雞木偶活動材料。

活動過程

1、引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、老師通過提問援助幼兒理解故事內容：三只小雞向老牛部路時，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對？為什么？結合形象的動作、表情援助幼兒掌控詞語輕輕地敲、笑瞇瞇。

3、組織幼兒爭論：有事懇求別人援助時，該怎么做？可結合系鞋帶、取玩具等生活實例爭論。

4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，老師旁白講解并描述并引導幼兒練習對話，大膽表演。

5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內容。

《三只小雞》教案篇9

活動目標：

1、練習走、跑、跳、鉆等動作，進展幼兒的身體素養(yǎng)。

2、提高幼兒的反應技能和身體的躲避技能。

3、加強合作精神，提高競爭意識。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

活動預備：

雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個

活動過程：

1、老師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避開幼兒摔傷。

2、老師介紹游戲規(guī)章及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。

師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕獲住后面的那些小雞仔。

3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提示幼兒留意安全，跑的時候看著前面，不要遇到其他小伙伴或摔倒。

4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最末面的小雞，依次把全部小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

活動新玩法：

增加救小雞的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小伙伴一起數數1-10〔或者1-20，可以熬煉幼兒的數學思維技能〕，老鷹就會醒了，小伙伴要在數完數之前把小雞救出來。

教學反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、愛好高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學會躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)章意識和安全意識。民間體育游戲活動成為培育兒童愛好、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

《三只小雞》教案篇10

活動目標：

1.進展幼兒快速跑的技能，且不與他人碰撞。

2.能在游戲中感受到歡樂。

3.大膽說出自己的理解。

4.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

材料預備：

母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾假設干、蟲子假設干、錄音機、磁帶、小雞家狐貍家的場景

活動過程：

一、開始部分〔預備活動〕

1.雞媽媽帶幼兒在老母雞音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶！幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡察。

2.雞媽媽邊巡察邊問：寶寶、寶寶長多大了？幼兒答我們伸出小腦袋！〔帶幼兒活動頭部〕

3.雞媽媽問：寶寶、寶寶長多大了？幼兒答：我們伸出小翅膀！〔帶幼兒活動肩、臂部〕

4.雞媽媽又問：寶寶、寶寶長多大了？幼兒答：我們跳出蛋殼了！〔帶幼兒活動腰、腿部〕

5.雞媽媽問：誰知道我們出去玩時應當怎樣走？〔引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習〕

二、中間部分〔跑的動作練習〕

1.雞媽媽：寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本事：小雞捉蟲〔仿照捉蟲的動作〕，假如在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。

2.練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

反思：

孩子們可以逍遙自在的和同伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔憂。歡樂的和同伴一起溝通。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

《三只小雞》教案篇11

活動設計背景

今日天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時熬煉同學的身體，也避開本班涌現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

活動目標

1：在游戲中讓同學體會協(xié)調的作用，促進幼兒的敏捷性和協(xié)調性進展。

2：讓幼兒體會集體活動的歡樂。

3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4：讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5：通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：幼兒的敏捷性和協(xié)調性的熬煉與培育。

難點：個別幼兒的參加性的培育與敏捷性及協(xié)調性的熬煉與培育。

活動預備

做老鷹的同學一名,其余做小雞同學數名,口哨一個

活動過程

1、開始

老師帶著孩子們入場地，帶領孩子們預備活動。

2、游戲

1〕選出老鷹和雞媽媽

老師援助其他幼兒歸位，留意做到要快和齊

2〕老鷹開始攻擊，雞媽媽進行愛護

老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，留意活動時的反應要敏捷和協(xié)調，只有這樣才會發(fā)揮的更好

3〕依據幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著

3、活動結束

教學反思

1、在活動中熬煉同學的身體，加強同學的體力，提高和促進幼兒的敏捷性和協(xié)調性

2、這個活動可以使大多數幼兒主動參加進來，個別同學的的留意還能調動幼兒的新奇，從而使活動更好的進展下去，不僅使幼兒的身心得到了熬煉，也可以使平常不合群的幼兒主動的參加到活動中來，讓他們體會活動的歡樂，從而孤僻的性格有所轉變。

3、活動效果不錯，幼兒積極性很高，但由于動作過于簡約，活動后期個別幼兒涌現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

《三只小雞》教案篇12

活動目標

1.了解雞寶寶是怎樣成長的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.喜愛參加游戲，體驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動預備

1.用大紙箱自制一個雞窩。

2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。

活動過程

老師帶領小伙伴做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小伙伴當小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……很多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要誕生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有的說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽。”老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小伙伴回答說：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”

教學反思

1.在課前要帶小伙伴先觀測生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會留意這個方面。

3.假如讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的留意力。

《三只小雞》教案篇13

活動目標：

1、能夠聽信號向指定方向跑，跑動中能平穩(wěn)掌握自己的身體。

2、嘗試一物多玩，進展幼兒的想象力和制造力。

3、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

5、初步培育幼兒體育活動的愛好。

重點難點：

樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。探究一物多玩方法。

活動預備：

1．幼兒人手一個呼啦圈。

2．音樂、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。

3．小樹、小橋等材料布置場地，創(chuàng)設游戲情境。

活動過程：

一、熱身活動：開汽車進場。

師：“小雞寶寶們，今日天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音樂入場。

二、幼兒探究圈的多種玩法。

1、幼兒自由玩圈。

2、溝通圈的多種玩法。

請幼兒說一說自己是怎樣玩圈的？并演示玩法。

3、鼓舞幼兒探究圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。

三、游戲：超級變變變

變成小馬――雙腿夾緊圈跳；變成小河――圈放在地上，雙腳跨過；變成螃蟹――圈放在背上，橫著走；變成汽車――滴滴答答…

四、游戲：老鷹捉小雞

1、認識3個小動物的家。

“開車來到“小兔家”：“咦？這是誰的家呀？”“我們一起向小兔問好！”接著開車來到“小貓家”、“小狗家”。

2、爭論：老鷹來了怎么辦？〔爭論游戲規(guī)章〕

“聽——這是什么？可能是誰來啦？”“假如老鷹來了，我們怎么辦呢？”“躲到哪？”我們試試看，老師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。

3、游戲：老鷹捉小雞〔依據指令找“家”〕

五、放松活動：開汽車回家

《三只小雞》教案篇14

活動目標

1.進展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的技能。

2.在游戲中進展兒童的認識技能、人際交往技能。

教學重點、難點

重點：在游戲中進展兒童的認識技能、人際交往技能。

難點：通過游戲練習兒童各種感官技能。

活動預備

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

活動過程

1．開始

教學如何玩老鷹做小雞這個活動，講游戲規(guī)章。

2．進入游戲

將中班幼兒分成假設干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩

3．老師適時到各組參加游戲，并對不敢做的幼兒耐煩引導，援助其進入到游戲的氛圍中。

教學反思

1.中班幼兒有劇烈的新奇心，同伴關系的進展快速，他們有這劇烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新，他們會轉變活動中的一些小環(huán)節(jié)規(guī)章，更加的適合他們的心理需要。

2.對活動過程的反思：

〔1〕對幼兒進展的反思：這個活動設計得還是很勝利的，大部分兒童都能積極參加到活動中去，許多兒童積極協(xié)作老師組織活動，但是從這個活動看，也有一些不足，特別是對于一些平常不愛動的孩子，要予以多一些鼓舞，但是我只是關注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有實時予以表揚。

〔2〕對老師專業(yè)進展的反思：由于自己剛出來工作，理論聯(lián)系實際不夠強，以后要多實踐，要了解班上的每一個兒童的心理特點，在設計活動的時候要制造多套敏捷的活動方案，依據不同兒童的心理承受技能安排活動內容。

〔3〕對師幼互動的反思：在師生進入游戲角色的伊始，我耐煩講解，同學很快進入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛深厚。

3.對活動效果的評析：活動由始到終都進行得很順當，但是隨著兒童對活動的熟識度和玩耍時間的`推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動設計肯定要考慮到兒童對游戲熱忱度的持續(xù)狀況。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加關注活動的各個環(huán)節(jié)，我會選拔一些技能強的做小老師，去教不是很會玩的兒童，這樣一來能更好的進展兒童的人際交往技能。還要予以在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些嘉獎。

《三只小雞》教案篇15

活動目標：

1、嘗試運用比較、數數、摒除等簡約的數學方法進行7以內的推理游戲。

2、在游戲中學會認真觀測，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾假設干、數字卡。

活動過程：

一、活動導入：雞媽媽孵小雞

1、你們看看這是誰？今日雞媽媽出來散步，也要帶上她的小寶寶，數數雞媽媽孵了幾只小雞？〔幼兒數〕

2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數的？〔幼兒介紹數法〕

小結：數東西有好方法，從左往右數，數看得清晰、簡單數的地方就能數清晰。

二、七只小雞做游戲

游戲一：小雞排排隊

1、小雞小雞真淘氣，吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個隊，從小到大要整齊。〔幼兒給小雞排隊〕

2、你們有不同的看法嗎？〔集體糾錯〕

3、我們給小雞寶寶取個名字。

游戲二：猜猜我是幾號小小雞

1、七只小雞排排隊，從小到大真整齊，這是幾號小小雞？這是幾號小小雞？〔援助幼兒記住小雞的號數〕

2、小雞小雞真淘氣，通通轉過身子去，請你想一想，這是幾號小小雞？〔猜想轉過身的小雞的號數〕

3、〔轉變小雞排隊的位置〕小雞小雞真淘氣，跑到隊伍前面去，請你再來想一想，這是幾號小小雞？〔7號〕為什么？說出理由。

4、又有3只小雞，跑到隊伍前面去，請你再來猜一猜，這是幾號小小雞？〔5號〕〔3號〕

游戲三：翻牌猜猜幾號小小雞

1、我們小伙伴真聰慧，小雞說要加大難度了。〔第一次：翻5猜2〕小雞小雞真淘氣，跑到東來跑到西。〔我們先來看看這些是幾號小小雞？不見了幾號小小雞？〔5號和2號〕

2、你是怎么知道的？〔1號后面2號沒有了〕

3、第二次：翻4猜3。

小結：猜數字也有竅門的，只要先記住自己的數字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好伙伴了。

三、情景游戲：七只小雞做游戲

1、我們班小伙伴真棒真聰慧，小雞邀請你們一起做游戲好不好？我是雞媽媽，你們是雞寶寶，和伙伴說一說你是幾號小小雞？

2、小雞小雞快排隊，弟弟一排，妹妹一