小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版三年級(jí)上冊第四單元家是最溫暖的地方10父母多愛我教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版三年級(jí)上冊第四單元家是最溫暖的地方10父母多愛我教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解父母對(duì)子女的關(guān)愛，體會(huì)家庭溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。通過講述父母關(guān)愛子女的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情，增進(jìn)家庭和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的家庭觀念，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與父母溝通；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩意識(shí)，珍惜親情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭有一定的認(rèn)識(shí)，了解家庭成員的基本關(guān)系，但可能對(duì)父母的愛和付出理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)親情故事和互動(dòng)活動(dòng)感興趣，具備一定的傾聽和表達(dá)能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀形象為主，需要通過具體事例和活動(dòng)來理解和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解抽象的情感表達(dá)，需要通過具體案例和角色扮演來幫助理解；此外，學(xué)生在表達(dá)自己的感受時(shí)可能存在害羞或不確定，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-教學(xué)PPT

-家庭照片或視頻片段

-父母關(guān)愛子女的故事書籍或繪本

-角色扮演道具

-彩色卡紙和繪畫材料

-教室布置：溫馨的家庭氛圍布置

-信息化資源：相關(guān)教育網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、實(shí)物展示、小組討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《父母多愛我》預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT中的關(guān)鍵圖片和視頻鏈接，要求學(xué)生觀看并思考：“你從視頻中看到了父母怎樣的愛？你自己的父母又是如何愛你的？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能說出三個(gè)父母愛你的小事例嗎？”和“如果你遇到困難，你最希望得到誰的幫助？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動(dòng)和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)觀看視頻，閱讀PPT中的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，寫下自己的觀察和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以筆記或小作文的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和觀看視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT資源。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解父母的愛，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段溫馨的家庭生活片段，提問：“家庭對(duì)你來說意味著什么？你的父母是如何表達(dá)愛意的？”

講解知識(shí)點(diǎn)：講解父母愛的不同形式，如行動(dòng)上的照顧、言語上的鼓勵(lì)等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我的父母如何愛我”的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)父母的愛。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解父母愛的不同表達(dá)方式。

活動(dòng)法：角色扮演活動(dòng)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解父母的愛，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“父母的愛”的日記或小文章。

提供拓展資源：推薦家庭關(guān)系相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成日記或文章。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行家庭關(guān)系的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過日記或文章進(jìn)行反思總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，通過寫作和閱讀提升對(duì)家庭關(guān)系的理解。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭照片故事：收集或制作一組家庭照片，每張照片配以簡短的故事，講述父母對(duì)子女的愛，如父母為子女做飯、接送子女上學(xué)等日常生活中的點(diǎn)滴關(guān)愛。

2.家庭視頻：挑選或制作一段家庭視頻，記錄家庭成員間的互動(dòng)瞬間，如父母和孩子一起游戲、共同完成家務(wù)等，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和親情。

3.感恩故事集：收集一些關(guān)于感恩的故事，包括父母對(duì)孩子的愛、兄弟姐妹間的關(guān)心等，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)親情的重要性。

4.家庭規(guī)則制定：介紹如何與父母共同制定家庭規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重和遵守規(guī)則。

5.心理健康知識(shí)：介紹一些關(guān)于親子溝通、家庭氛圍營造等方面的心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解父母，增進(jìn)家庭和諧。

二、拓展建議

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬父母與孩子之間的互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的愛，表達(dá)自己的感激之情。

2.家庭日：鼓勵(lì)學(xué)生和家長共同度過一個(gè)有意義的日子，如一起做飯、看電影、散步等，增進(jìn)親子關(guān)系。

3.家庭故事分享：邀請家長或?qū)W生分享自己的家庭故事，講述父母的愛和自己在家庭中的成長經(jīng)歷。

4.感恩手抄報(bào)：讓學(xué)生制作感恩手抄報(bào)，寫下自己對(duì)父母、家人、朋友的感激之情。

5.家庭規(guī)則討論：與家人一起討論并制定家庭規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和遵守規(guī)則。

6.家庭溝通技巧：學(xué)習(xí)一些家庭溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、贊美等，增進(jìn)家庭成員間的理解與和諧。

7.家庭氛圍營造：了解如何營造溫馨的家庭氛圍，如布置家庭環(huán)境、共同參與家務(wù)等。

8.心理健康講座：邀請專業(yè)人士舉辦心理健康講座，幫助學(xué)生了解親子溝通、家庭氛圍等方面的問題。

9.家庭關(guān)系繪本閱讀：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系的繪本，讓學(xué)生在閱讀中感受親情的重要性。

10.家庭實(shí)踐活動(dòng)：組織一些與家庭相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭烘焙等，增進(jìn)家庭成員間的感情。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**日記寫作**：要求學(xué)生以“父母的愛”為主題，寫一篇日記。日記內(nèi)容應(yīng)包括自己對(duì)父母愛的感悟、一個(gè)特別難忘的父母關(guān)愛自己的故事，以及自己將來如何回報(bào)父母的愛。字?jǐn)?shù)要求在200-300字之間。

2.**家庭照片分享**：學(xué)生需要收集一張與父母共度的快樂時(shí)光的照片，并附上一段簡短的文字說明，描述照片背后的故事，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

3.**家庭角色扮演劇本創(chuàng)作**：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)家庭角色扮演劇本，劇本中需包含父母對(duì)子女的關(guān)愛和子女對(duì)父母的感激之情。劇本完成后，每組進(jìn)行一次小型表演，其他學(xué)生觀摩并分享感受。

4.**家庭規(guī)則討論記錄**：學(xué)生與家長一起討論家庭規(guī)則，記錄討論過程和最終制定的家庭規(guī)則，并說明規(guī)則的制定對(duì)家庭和諧的重要性。

作業(yè)反饋：

1.**日記反饋**：教師在批改日記時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)表達(dá)自己的情感，是否能夠具體描述父母的愛。對(duì)于表達(dá)不準(zhǔn)確或內(nèi)容空洞的日記，教師應(yīng)給予具體指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生從日常生活小事中尋找愛的痕跡。

2.**照片分享反饋**：教師在反饋時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的美好瞬間，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考照片背后的情感和故事，強(qiáng)化對(duì)父母愛的認(rèn)識(shí)。

3.**角色扮演劇本反饋**：教師評(píng)價(jià)劇本是否體現(xiàn)了父母的愛和子女的感激，以及劇本的創(chuàng)意和表演的生動(dòng)性。對(duì)于劇本中的不足，教師應(yīng)提供修改建議，如如何更生動(dòng)地展現(xiàn)人物情感，如何改進(jìn)表演技巧等。

4.**家庭規(guī)則討論記錄反饋**：教師檢查學(xué)生是否能夠理解家庭規(guī)則的重要性，以及規(guī)則對(duì)家庭和諧的作用。對(duì)于規(guī)則制定過程中的困惑，教師應(yīng)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和遵守家庭規(guī)則。

反饋方式：

-**個(gè)別反饋**：對(duì)學(xué)生的個(gè)別作業(yè)進(jìn)行書面或口頭反饋，針對(duì)學(xué)生的具體問題提出建議。

-**小組反饋**：組織小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-**全班反饋**：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，組織學(xué)生分享心得，促進(jìn)全班共同學(xué)習(xí)。

反饋目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作、表演和溝通能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母愛的理解和感激之情。

-促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。典型例題講解1.例題：

小明每天放學(xué)后都會(huì)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，比如洗碗、掃地。請問，小明的行為體現(xiàn)了對(duì)父母的哪種愛？

A.情感上的愛

B.行動(dòng)上的愛

C.言語上的愛

D.物質(zhì)上的愛

答案：B

2.例題：

小紅在生日當(dāng)天收到了父母送的一本書，她非常高興。以下哪種說法最能表達(dá)小紅對(duì)父母的愛？

A.“這本書太貴了，我不想要。”

B.“謝謝爸爸媽媽，我很喜歡這本書！”

C.“你們給我買這么多禮物，我壓力好大。”

D.“你們總是給我買禮物，我以后要學(xué)會(huì)自己賺錢。”

答案：B

3.例題：

小剛在學(xué)校里取得了好成績，他回到家后對(duì)父母說：“爸爸媽媽，我這次考試得了第一名，你們辛苦了。”以下哪種回應(yīng)最能體現(xiàn)父母的愛？

A.“你不用總掛在嘴上，我們都是為了你好。”

B.“好孩子，我們?yōu)槟泸湴粒　?/p>

C.“別驕傲，下次還要努力。”

D.“你考得怎么樣我們不在乎，只要你開心就好。”

答案：B

4.例題：

小麗因?yàn)樯]能去上學(xué)，她的父母一大早就去學(xué)校照顧她，并幫她補(bǔ)上了落下的課程。以下哪種行為最能體現(xiàn)父母的愛？

A.父母親自送小麗去學(xué)校

B.父母為小麗準(zhǔn)備了豐盛的早餐

C.父母陪小麗一起復(fù)習(xí)功課

D.父母給小麗買了很多玩具作為補(bǔ)償

答案：C

5.例題：

小明在周末幫助父母打掃衛(wèi)生，他的父母表揚(yáng)他說：“你真是個(gè)懂事的孩子。”以下哪種說法最能體現(xiàn)父母的愛？

A.“你不用這么累，我們可以請鐘點(diǎn)工。”

B.“你做得很好，我們很欣慰。”

C.“你打掃得不夠干凈，再好好打掃一下。”

D.“你總是這么幫忙，我們有時(shí)候都不好意思了。”

答案：B教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對(duì)“父母多愛我”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我會(huì)在課后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的感受和收獲。這樣的活動(dòng)不僅能讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，還能促進(jìn)他們之間的交流與互動(dòng)。我會(huì)特別關(guān)注那些在課堂上不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法，了解他們對(duì)家庭和父母愛的理解。

接著，我會(huì)通過觀察學(xué)生的作業(yè)來評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于作業(yè)中的問題，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，并給予針對(duì)性的反饋。比如，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不能正確區(qū)分父母愛的不同形式，我會(huì)提供一些實(shí)例，幫助他們更好地理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的情感表達(dá)比較困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多具體的案例和角色扮演活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中感受和理解父母的愛。

此外，我也注意到在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g和認(rèn)知水平的限制，對(duì)某些概念理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上使用更多的圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生在視覺上理解抽象的概念。

在課堂管理方面，我