第第頁1和許多教案15篇

1和很多教案1

活動目標：

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“很多”。

2、認識“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關系。

3、培育幼兒觀測、分析和口語表達技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的愛好。

活動預備：

創設游戲宮情景〔停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“很多”的物體〕小兔胸飾每人一個，鼓一面。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧！”

二、認識“1”和“很多”

1、發門票

“游戲宮到了，可游戲宮不能隨意進去，要有門票才能進去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎？”〔沒有〕“那媽媽有票嗎？”〔有〕“有多少？”〔‘很多’反復說三遍〕

提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票？票發完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？

小結：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個一個。

2、進游戲宮

提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去〔待幼兒全進去〕。師問：“寶寶們，你們的票呢？”〔全都交給游戲宮的老師了〕有多少呢？〔很多〕

小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了很多張票，也就是一個一個合起來就是很多。

〔1〕觀測停車場

師問：“停車場里有什么？〔一輛大汽車，很多輛小汽車〕

〔2〕觀測燈籠你們看，游戲宮上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？

三、區分“1”和“很多”

1、請小伙伴找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有很多？

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下?！灿變悍磸途毩暋辰又鴭寢屨f：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？〔很多個〕現在請寶寶每人拔一個蘿卜”〔強調每人拔一個〕。問：“你們手上有幾個蘿卜？”〔1個〕師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！薄泊}卜全放進籃子〕問：“籃子里有多少蘿卜？”〔很多個〕

小結：很多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動結束

師：今日我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本事，知道一個一個合起來就成了很多，很多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

活動反思：

認識“1”和“很多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿意幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。依據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區分“1”和“很多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，援助幼兒初步理解“l”和“很多”之間的關系。

1和很多教案2

活動目標

1、區分“1”個和“很多”個物體。

2、理解“1”和“很多”的關系。

重點難點

活動重點：會區分“1”和“很多”個物體；

活動難點：知道“很多”是由1個1個組成的。

活動預備

1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片假設干；蝴蝶1只、花朵圖片假設干。

2.實物：碗1個勺子很多，花瓶1個花很多，橡皮擦1塊鉛筆很多。

3.與幼兒人數相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾很多。

4.動畫視頻。

活動過程

〔一〕以兒歌引入

1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；很多小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

〔二〕區分“1”個和“很多”個物體

1、初步感知“1”和“很多”

師：今日天氣真好!珍寶們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了漂亮的花園?；▓@里有很多美麗的花，還有蝴蝶，數數有幾只蝴蝶？〔一只蝴蝶〕。

小結：我們在花園里看見了1只蝴蝶，還有很多花朵。

師：小火車繼續出發，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？〔幼兒回答：1條大鯊魚，很多小魚兒〕。

小結：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有很多花朵，大海里有很多魚兒。

2、鞏固“1”和“很多”〔觀看動畫視頻〕

3、區分“1”和“很多”

師：看完動畫片，珍寶們知道了有些物品數量是“1”個，有些物品數量有很多個，接下來老師要考考你們。

提問：老師手里有幾個碗？〔1個碗〕有幾個勺子？〔很多〕。桌上有幾個花瓶？〔1個花瓶〕有幾朵花？〔很多花〕。

老師手里有幾塊橡皮擦？〔1塊〕有幾支鉛筆？〔很多支鉛筆〕

4、找出“1”和“很多”

a找出教室里數量是1和很多的物品。

b找出自己身上或衣服上數量是1和很多的東西。

〔三〕理解“1”和“很多”的關系。

游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小伙伴扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們去菜園拔蘿卜。

a老師給幼兒發頭飾，強調“很多”可以分成“1個、1個、又1個。

師：瞧！我這里有“很多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個?！埠芏喾殖闪?個1個又1個〕

b拔蘿卜游戲，強調每個小兔子拔1個蘿卜。

師：寶寶們，預備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有很多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。

c老師請幼兒把蘿卜放進籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜。

小結：1個1個1個的蘿卜合起來變成了很多個蘿卜。

d共享蘿卜

師：吃蘿卜嘍。分你1個，你1個。

小結：很多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

活動反思

幼兒接觸數是從“1”和“很多”開始的。認識“l”和“很多”是幼兒認識數的開始，適合3歲左右的孩子。依據他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的特點，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”援助幼兒理解“l”和“很多”之間的關系，活動涉及的內容都是孩子們熟識的，活動過程比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數概念。在活動中始終圍繞目標開展活動，援助幼兒理解“l”和“很多”之間的關系。

1和很多教案3

一、教學目的：

1.區分“1”和“很多”，能正確說出什么是一個，什么是很多。

2.學習由同類物體組成很多，并把很多分成一個一個物體。

二、教學預備：

1.實物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌控。

3.玩具蘿卜〔于幼兒人數相等〕，籃子一個。在地上畫一個大圓圈，四周再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。

三、教學過程：

〔一〕創設情境，讓幼兒區分“1”和“很多”的概念。

1.老師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“很多張”。以這種形式，重復2-3次，變其它的玩具。

2.請一位小伙伴到前面來站隊，繼續一位，啟發幼兒說出“是由一位一位小伙伴組成的很多小伙伴”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“很多小伙伴分成了一個一個小伙伴。”

〔二〕指導幼兒親自參與分和操作活動，感知“1”和“很多”之間的關系?！埠芏鄠€物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為很多個物體?！?/p>

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有很多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有很多積塑，小伙伴把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小伙伴一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有很多積塑。老師應強調一個一個合起來就是很多。

〔三〕引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有很多。

例如：我有一張嘴，我有很多牙齒，我有一個頭，我有很多根頭發。

〔四〕游戲《小白兔拔蘿卜》

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著艷麗的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？〔老師最末告知幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是很多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“很多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

1和很多教案4

活動目標：

1、教幼兒初步認識1和很多，并了解它們的關系。

2、培育幼兒初步的分析、綜合比較的技能。

3、感受游戲中帶來的樂趣。

重點難點重、難點：1和很多得分和關系

活動預備：

魚缸一個，小魚、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

活動過程：

談話導入：今日天氣真好，我們去郊游好不好?(好)我們開著汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一、出示魚缸。

1、老師提問：這個魚缸里有多少小魚?(很多)請幼兒多說幾次(有很多)2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)老師小結：剛才魚缸里有很多條小魚，現在還有小魚嗎?(沒有)每個小伙伴手里有幾條小魚(1條)每個小伙伴從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，很多小魚已經分成一條一條了。

二、小花貓吃魚。

小伙伴們喜愛小貓玩，我們把小魚送給小貓。

1、請小伙伴把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

2、請幼兒一個一個的送小魚，反復強調一條小魚。

老師小結：每個小伙伴送一條小魚給小花貓，小花貓就有很多小魚，一條一條和起來就有很多條小魚。

三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜，讓幼兒每個人拿一個蘿卜。

1、請小伙伴把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?

2、請幼兒一個一個的送蘿卜，反復強調一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有很多。

老師小結：好啦，郊游結束了，我們開著汽車回家吧，請小伙伴們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有很多。

教學反思：

本次教學活動每個幼兒都有參加的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地進展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把很多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成很多。假如讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是很多個。設計一個小游戲，而不是用一些簡約的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

1和很多教案5

活動目標：

1、區分"1"和"很多"，能正確說出什么是一個，什么是很多。

2、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了很多。

3、培育幼兒對數學活動的愛好，并學習用語言來進行表達。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動預備：

積木，布置小熊家，小熊，小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張

不同的禮物〔皮球、布娃娃等〕、蘋果的替代品

活動過程：

一、創設情境，讓幼兒區分"1"和"很多"的概念。

1。老師以變魔術的形式，出示一塊積木，讓幼兒說出"一塊"，繼續快速的出示，啟發幼兒說出"很多塊"。以這種形式，重復2——3次，變其它的玩具。

2、請一位小伙伴到前面來站隊，繼續一位，一位請啟發幼兒說出"是由一位一位小伙伴組成的很多小伙伴"，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出"很多小伙伴分成了一個一個小伙伴。"

二、指導幼兒親自參與分和操作活動，感知"1"和"很多"之間的關系?！埠芏鄠€物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為很多個物體?！?/p>

1、今日，小熊生日，他請了幾個客人？〔兔子、小貓、小狗、猴子、大象一個一個一個一個的來到它家，合起來就有很多客人〕

2、小動物還送了禮物給小熊，看看有什么？〔小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖有很多禮物〕。

3、小熊也請小伙伴去做客，你們帶了什么禮物啊？l出示事先預備好的禮物道具。

4、小熊請小伙伴吃東西。再次感受1和很多。〔小熊說："感謝你們，我也請你們吃東西。"小熊請小伙伴吃蘋果。感謝小熊。看看這里有幾個蘋果？很多。現在小熊把很多蘋果分給小伙伴吃，很多蘋果哪里去了，小伙伴手里有幾個蘋果？小結：很多蘋果分成了一個一個?！?/p>

三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有很多。

例如：我有一張嘴，我有很多牙齒，我有一個頭，我有很多根頭發

延伸活動：

"小伙伴，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是很多個的東西？"回家去觀測一下

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，依據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要擅長仔細反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“很多”》的教學中，我依據小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點，在教學活動中采納讓幼兒徑直參加的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數的新奇和探究愛好，從而達到教學目標。

對教材的反思認識“1”和“很多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿意幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。依據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區分“1”和“很多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，援助幼兒初步理解“l”和“很多”之間的關系。

1和很多教案6

教案目標：

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“很多”。

2、知道“1”和“很多”的關系，培育幼兒觀測、分析和口語表達技能。

教案預備：

1、創設游戲宮的情景：宮內設置一個停車場，場內一輛大汽車和很多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和很多小氣球，蘿卜種在土里〔蘿卜每人一個〕，一張桌子、一個布娃娃，很多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個

2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有很多積木活動流程：一、去游戲宮玩引出課題。師：今日天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發吧！〔律動進活動室〕

二、認識“1”和“很多”。

1、發門票。師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨意進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？〔沒有〕媽媽手上有票嗎？〔有〕有多少？〔很多，多說幾遍〕現在媽媽把票分給你們，請你告知媽媽你手上有幾張票？〔一張〕師：剛剛媽媽手上有很多票，現在呢？〔沒有了〕票到哪里去了？〔發給小兔子每人一張〕

老師小結：

1、很多可以分成一個一個，很多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲宮。師：孩子們，進游戲宮時要遵守規章，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮?！灿變哼M游戲宮〕孩子們，你們手上有票嗎？〔沒有了〕那媽媽手上有嗎？〔有〕有多少？〔很多〕媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了很多的票，所以說一個一個合起來是很多。

三、區分“1”和“很多”。

1、請小伙伴找找游戲宮里什么東西是有1個，什么東西有很多個？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：拔蘿卜

師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？

〔很多〕媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？

〔拔蘿卜〕現在你們手上有幾個蘿卜？

〔一個〕請你把蘿卜交給媽媽。現在媽媽有多少蘿卜了？〔很多〕

五、活動結束。

師：今日我們在游戲宮玩了游戲，還學了本事，知道一個一個合起來成了很多，很多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現在我們一起開著小汽車回家吧！〔音樂聲中出活動室〕

1和很多教案7

活動背景：

在第一次“1和很多”非式活動中，投放了很多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料，有些幼兒持觀望的立場，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過程中膽子不大，一遇到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過程中能區分“1和很多”，為此有了第二次的活動。

活動實錄：

今日區分“1和很多”是第二次非式活動，活動前，我給小伙伴提出了“今日請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩?；顒娱_始了，小伙伴們開始查找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是很多的氣球，徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看，接著他就點著蘿卜和氣球說出其名稱，講了一會兒，他看見盤子里有很多卡片，看了看，他拿了一條魚點數了起來，“1”，點好后，就放在一邊，，這時他又拿了一張樹葉的卡片，這下他發覺不是“1”而是有“很多”樹葉，他立刻伸出手指引數了起來，一邊數，一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數到最末他發覺自己有點數不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點數著，把盤里的卡片全都數了一遍。這時他發覺圖片上的氣球也可以數數，于是他又數起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個氣球，這下他突然站了起來，在卡片里查找，把樹葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他究竟發覺了卡片上的`奧秘，原來“1”和“很多”。接著他把全部的卡片按“1”和“很多”重新又擺放了一次，還請旁邊的小伙伴來看他發覺的奧秘。

教學反思：

本節課我能根據教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參加互動，老師分發頭飾給每個小伙伴，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們去描述1和很多，這樣反復練習，使孩子的語言技能有所提高。

1和很多教案8

活動目標：

1、認識1和很多。初步知道1和很多之間的關系。

2、在活動中感知“很多”可以分成一個、一個········一個，一個、一個，合起來就是很多。

3、能聽懂老師的要求情愿講解并描述。

活動預備：雪花片、玩具娃娃

活動過程：

一、集體活動。

1、引導幼兒觀測桌子上的雪花片，知道很多可以分成一個一個的。

師：這里有什么？有多少？

對，這里有很多很多的雪花片。

老師請小伙伴一人拿一個，然后回到座位上。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個？

然后請幼兒一起回答：“我拿了一個?！弊钅├蠋熣堄變嚎醋雷诱f：這里還有沒有了？怎么沒有了？

師：很多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了，很多可以分成一個一個。

2、游戲。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個，這里就有了很多。一個一個合起來就是很多。

二、操作活動

出示很多玩具，讓幼兒每人拿一個，理解很多可以分成一個一個。

再讓幼兒放回來，理解一個一個合起來就是很多。

1和很多教案9

教學目標：

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“很多”。

2、知道“1”和“很多”的關系，培育幼兒觀測、分析和口語表達技能。

教學預備：

創設游戲宮的情景：宮內設置一個停車場，場內一輛大汽車和很多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和很多小氣球，蘿卜種在土里〔蘿卜每人一個〕，一張桌子、一個布娃娃，很多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有很多積木

教學過程：

一、去游戲宮玩引出課題。

師：今日天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發吧！〔律動進活動室〕

二、認識“1”和“很多”。

1、發門票。

師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨意進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？〔沒有〕媽媽手上有票嗎？〔有〕有多少？〔很多，多說幾遍〕現在媽媽把票分給你們，請你告知媽媽你手上有幾張票？〔一張〕師：剛剛媽媽手上有很多票，現在呢？〔沒有了〕票到哪里去了？〔發給小兔子每人一張〕老師小結：很多可以分成一個一個，很多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲宮。

師：孩子們，進游戲宮時要遵守規章，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮?！灿變哼M游戲宮〕孩子們，你們手上有票嗎？〔沒有了〕那媽媽手上有嗎？〔有〕有多少？〔很多〕媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了很多的票，所以說一個一個合起來是很多。

三、區分“1”和“很多”。

1、請小伙伴找找游戲宮里什么東西是有1個，什么東西有很多個？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：

拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？〔很多〕媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個蘿卜好嗎？〔拔蘿卜〕現在你們手上有幾個蘿卜？〔一個〕請你把蘿卜交給媽媽。現在媽媽有多少蘿卜了？〔很多〕

五、活動結束。

師：今日我們在游戲宮玩了游戲，還學了本事，知道一個一個合起來成了很多，很多個可以分成一個一個，我們小兔子真能干，現在我們一起開著小汽車回家吧！〔音樂聲中出活動室〕

1和很多教案10

【活動目標】

1．運用很多感官引導幼兒認識“1”和“很多”，體驗“很多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“很多”。

2．培育幼兒積極參加數學活動的愛好和良好的傾聽習慣。

3．在老師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

4．情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5．進展幼兒規律思維技能。

【活動重、難點】

理解“1”和“很多”的關系，即“很多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是很多。

【活動預備】

掛圖1〔森林背景〕、活動卡片〔獅子一張，狼很多張〕；主題圖2〔蘑菇，一個大蘑菇，很多小蘑菇〕；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

【活動過程】

〔一〕故事引入，初步感知，建立表象。

1、老師講故事：“在漂亮的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威嚴，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本領我們來較量較量?！本瓦@樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小伙伴看看現在站起來的是誰？〔獅子〕，是幾只〔1只〕，那倒下去的是誰？〔狼〕有多少？引導幼兒說出“很多”。老師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，確定能夠擊敗獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“很多”只狼，一起上去和獅子較量，果真把獅子**了，小伙伴現在看，倒下去的是幾只什么？〔1只獅子〕，站起來的是多少狼？〔很多〕只狼。

2、在剛才的故事里，小伙伴認識了“1”和“很多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“很多”?！藏Q起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“很多”〕。

3、聽口令做動作：老師說“1”，幼兒拍1下手，老師說“很多”，幼兒拍很多下手。

〔二〕觀測比較，感知“1”和“很多”在量上的關系。

1、出示蘑菇主題圖，請小伙伴看看圖上有多少蘑菇？〔很多〕。有多少大蘑菇？〔1只〕；有多少紅色的蘑菇〔很多〕，有多少黃色的蘑菇？〔1只〕。

2、請小伙伴找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“很多”？

〔三〕組織游戲，師幼互動，感知“1”和“很多”的內在規律關系。

1、圈圈找伙伴。

老師出示塑料圈放在地上：“小伙伴看看老師這有多少圈？〔很多圈〕。：“現在請小伙伴一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的很多圈哪兒去了？”啟發幼兒說出很多圈被小伙伴拿走了，很多分成了1個1個……。請小伙伴把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。

現在圈兒累了，請小伙伴把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈?！薄皠偛判』锇槊咳私o老師送了幾個圈？〔1個〕，現在老師這有多少圈？〔很多〕，我的很多圈是哪兒來的？〔1個、1個……合起來就是很多〕。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒說出“很多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是很多。

活動評價：

今日和老師做游戲興奮嗎？為什么？你學會了什么本事？〔幼兒爭論〕

老師小結，重點表揚在活動中仔細聽老師指令的和大膽講解并描述的幼兒。

請小伙伴吃糖果結束活動。

反思

認識“1”和“很多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。依據他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿意幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。依據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區分“1”和“很多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，援助幼兒初步理解“l”和“很多”之間的關系。

1和很多教案11

設計意圖：

依據小班幼兒年齡特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景設置讓幼兒在輕松開心的環境中感知一和很多，并能夠正確的區分一和很多。

活動目標：

1、初步感知“1”和“很多”的含義，知道“1”和“很多”。

2、能夠區分哪個是“1”哪些是“很多”。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維技能。

活動重點難點：

活動重點：

能夠區分哪個是“1”？哪些是“很多”？

活動難點：

感知“1”和“很多”的含義。

活動預備：

蘿卜圖片假設干、一和很多的圖片假設干。

活動過程：

一、開始部分

情景導入：今日阮老師收到一封邀請函，是農民伯伯送來的，農民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去援助他們把蘿卜哪？小伙伴們你們情愿去嗎？

二、拔蘿卜

1、那好現在阮老師就帶小伙伴們去，現在我們來到了蘿卜地里，你們看地里有多少個蘿卜呀？1、2、3、……數也數不清，數也數不完就是“很多”。地里有很多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有很多蘿卜“！

2、那好現在阮老師請一位小伙伴來拔蘿卜，我請到誰誰來拔，“一次只能拔一個蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀？幼：“一個”！

3、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿卜”。反問：那現在小伙伴看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有很多蘿卜”！反復的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。

4、老師請到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時候要說：“我拔了一個蘿卜”。

5、請小伙伴看一下“現在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個蘿卜”，那好我來拔這最末一個蘿卜吧！現在我們每個小伙伴手里一個蘿卜，農民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統一放到一起。老師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里，放的時候要說“一個蘿卜”。

6、請小伙伴看一下“小筐里現在有多少蘿卜”，幼兒：“有很多蘿卜”老師總結，一個一個的蘿卜合起來就變成了很多！

7、今日我們援助了農民伯伯拔蘿卜，農民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個人都有“想不想要”？幼兒：“想要“！

8、老師給幼兒發一和很多的圖片，并請幼兒認證觀測收到的是什么禮物？有多少？

9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個？

三、活動結束

最末和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“很多”。

活動反思：

在本節活動中幼兒都能積極的參加其中，同時也體驗到了數學的樂趣，并且都能夠正確的區分“1”個“很多”，但在活動設計中感知“很多”的環節有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以后的教學活動中自己有更完滿的表現。

1和很多教案12

設計意圖：

小班幼兒已經能比較清楚的判斷“1”和“很多”的數量，但對于構成與分化過程還比較模糊，在理解“1”和“很多”的關系上存在肯定的困難，所以有須要讓幼兒進一步理解“1”和“很多”的關系。

活動目標：

1.體驗集體游戲的歡樂。

2.能在操作中感知“1”和“很多”。

3.初步認識“1”和“很多”的關系，即：很多個“1”合起來就是很多，很多是由很多個“1”組成的。

活動預備：

教學課件、教學軟件、教學掛圖、《課堂活動冊》。

活動重難點：

掌控“1”和“很多”的關系。

活動過程：

一、歌曲導入

1.創設情境，平安夜要吃蘋果。出示課件，掛滿蘋果的蘋果樹，帶領幼兒唱歌曲《蘋果歌》：“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂?！边叧呎O果，課件中的蘋果一個一個的摘下來。提問幼兒：“蘋果是怎樣摘下來的？”

2.將摘下來的蘋果分別放到兩個袋子中，認識“1”和“很多”。

3.簡約總結，很多的蘋果，可以一個一個的摘下來。摘下來的一個一個的蘋果組成了很多蘋果。

二、游戲論證

1.請小動物吃蘋果

創設情境，來了很多小動物吃蘋果，很據小動物的數量，點選出“1”和“很多”。先請幼兒回答，老師操作。再請幼兒親自操作。

2.和小雪人過圣誕節

吃完蘋果，一起慶祝圣誕節。點擊小雪人和圣誕樹，看雪花飄落的數量，請幼兒回答出是“1”片雪花還是“很多”片雪花。重復游戲，用動作表現出不同數量的雪花。

三、練習反饋

出示教學掛圖，講解并描述熊媽媽分蜂蜜的故事，請幼兒辨別出“1”罐蜂蜜和“很多”罐蜂蜜。提示幼兒，認真觀測，是一罐一罐的蜂蜜組成了很多蜂蜜。

四、故事總結

觀賞動畫片《快樂農場》前半部分，依據動畫片提問：“小高斯是吃了一袋零食還是很多袋零食？”依據幼兒回答，進行總結，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起來就是吃了很多袋零食。并提示幼兒少吃零食。

活動延伸：

請幼兒找出教室中的“1”和“很多”，并能說出：“一個一個的‘……’組成了很多個‘……’?！苯Y束本次活動。

1和很多教案13

教學目標：

1、正確書寫數字“1”

2、了解數字“1”表示的意義，引導幼兒理解“1”和“很多”之間的關系。

教學預備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又很多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、很多書、很多積木、很多彩色筆〔散的〕，可以實物。

2、卡片：數字1、很多

3、1和很多操作卡片

教學過程：

一、問候、熱身：

老師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，老師報數字幼兒作出反應。

二、呈現教學主題

1、玩娃娃家的游戲，感知1和很多都是表示數量的。

布置娃娃家

———請幼兒說說娃娃家有些什么？

———找數量：請幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件，哪些東西有很多

———老師小結：像書，積木、彩色筆有很多，出示預備好的圖片。一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個的，想想可以用什么數字來表示呢？

2、認識數字1、理解意義

〔1〕分析字形，字意。1像什么。

〔2〕老師小結：一樣東西都可以用來表示。

三、識別概念和辨別

1、1還可以表示什么。老師提示它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者很多來表示。

3、認識很多，感知1和很多的關系。

———出示很多書。

師：這里有什么呀？書。有多少書?〔很多〕

師：哇，老師手里有很多書，那現在呀就讓小伙伴們和我一起共享共享。

———將書分給幼兒。

師：小伙伴，還有書嗎？

幼：沒有

師：那你們手中有幾本書？

幼：也是一本。

師：那我把很多書分成了1本1本1本。〔邊說邊指著自己和幼兒的書〕

師：可是現在已經共享好了，那怎么樣才能變成很多本書呢？

幼講解并描述。

———總計：一本一本放在一起就是很多。

師：很多書放在一起就是一疊書，我們現在可以徑直說它現在是〔一疊書〕，那這里我們可以用數字什么來表示呢？〔1〕只是這個1是表示一疊書。分開來就是〔很多書〕。很多書可以組成〔一疊書〕。

小結：很多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是很多。很多也可以組成1，這個1表示更大的東西。

四、規章內化與應用

1、游戲拍手，老師說1幼兒拍一下，老師說很多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復?！不蛘叨迥_，拍肩〕

2、送卡片〔預備1和很多數量實物圖片〕，出示字卡1和很多，請幼兒將卡片送到相應的數量。

五、認知策略形成

1、正確學會書寫1

師：原來1這個數字這么厲害，現在我們來學學它應當怎么寫。

師：看看梁老師現在把1寫進了什么里面？格子里。

師：可是它在格子里是怎么站的？

幼：斜的。

———老師在黑板上書寫示范

2、布置課堂作業：1寫一行。老師提示幼兒的寫作業的姿態和握筆方法。

3、兩位老師巡察指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法

六、布置回家作業

1和很多教案14

設計背景

幼兒好玩，喜愛游戲，有意留意時間短的特點，我設計了認知活動“1”和“很多”假如只枯燥地告知孩子“1”和“很多”的關系是比較抽象的。通過游戲活動，讓孩子在玩中學，在學中玩，既可以滿意幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數學教育目標。

活動目標

1學習區分“1和很多”。

2讓幼兒初步感知“1和很多”的關系。

3培育幼兒對數的探究和愛好。

4培育幼兒比較和判斷的技能。

5進展幼兒規律思維技能。

重點難點

讓幼兒知道1個、1個合起來是“很多”；很多可以分成“1個、1個”。

活動預備

教具：小兔頭飾、大灰狼頭飾，籃子每人一個。學具：蘿卜假設干個。

活動過程

1、情景創設：今日老師要和小伙伴