珍愛國寶——秦始皇陵及秦兵馬俑

課型：欣賞·評述

學習目標：

1、讓學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心。

2、培養學生的愛國主義情操，增強民族自豪感。

3、通過學生搜集有關秦始皇統一中國的歷史資料，培養學生自主學習的能力。

教學重點：

1、通過對秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術的魅力。

2、會搜集有關秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料，并能了解它的藝術特色和歷史文化價值。

教學難點：指導學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細部刻畫的藝術特色。

教學具準備：

教師用具：了解秦始皇兵馬俑的相關知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學課件。

學生用具：搜集有關秦始皇及秦兵馬俑的圖片資料和文字資料等。

教學內容：

一、引導階段

師：同學們，你們好！在今天的美術課開始之前，我請大家欣賞一段視頻。二、發展階段

1、師：看了這段視頻，現在大家內心是不是很激動？我們當中有沒有去過西安親眼見秦兵馬俑的同學？來為我們講一講，他去看了兵馬俑后，對兵馬俑有了哪些了解，沒有見過但兵馬俑有了解的同學，也可以和大家分享。

學生舉手發言：我見到過兵馬俑，它們都……

同學們真的是見多識廣啊，請同學將掌聲送給他們。（播放PPT）大家請看，秦兵馬俑每一個個頭很高達，平均身高1.80米是目前世界最高大的圓雕陶俑,

說到圓雕，大家看一下（PPT）這張是兵馬俑的照片，對比一下他和旁邊的那張有什么不同之處？

學生：兵馬俑可以從任何角度去欣賞，而旁邊那張是在石頭上直接雕刻的。

師：觀察很到位，兵馬俑屬于圓雕的一種，它可以從任何角度去欣賞。而旁現可以說是第八大奇跡。這么多秦兵馬俑，而且每一個外形都有所不同，考古學家將他們都做了一個分類，同學們知道他們都有哪幾類？

學生：將軍俑，軍吏俑，立射俑

，騎兵俑，跪射俑……

師：回答很仔細，為了方便人們研究，我們給他們分成3個種類：（1）位于軍隊最高層的為將軍俑（2）軍吏俑率領各個兵種，聽從將軍俑的指揮（2）有各種兵種的，我們成為士卒俑

2、大家看，這個兵馬俑叫什么名字啊？

學生：……

這個兵馬俑就是將軍俑。

誰能為大家來描述一下他的外形？（教師放兵馬俑每一個部分的PPT，引導學生按觀察順序對外形做描述。）

將軍俑大都身材高大魁梧，頭戴雙卷尾冠，服裝方面足穿方口翹尖履，身穿雙重長襦，外怶彩色魚鱗甲；兩手交叉在身體前，擎著利劍，臉上長髯飄灑，昂首挺胸，臨危不懼的大將風度和運籌帷幄，決勝于千里的百倍信心，是當時秦朝威震四海的強大軍隊中上層武官的真實寫照。

三、深入探究

1、剛剛老師根據兵馬俑的哪些方面做了介紹？

生：頭發，表情，服裝，動作

教師播放兵馬俑頭發，表情，服裝，動作等局部放大的圖片，引導學生分析，三種兵馬俑的不同之處。

師：沒錯，正是因為這些地方的不同，才有了這樣栩栩如生，千人千面的兵馬俑。

接下來，老師這里還有另外兩種兵馬俑，請同學們根據剛才老師為大家講解的4個方面，來試著歸納一下，他們的不同之處，并填入相應的空格中。

（教師巡回指導，鼓勵每個同學都參與討論，對不清楚填寫方式的同學予以指導。）

2、同學們，剛剛老師到每個小組都聽了聽大家的討論，同學們都很積極，而且分工也很明確。

師：現在我們請每個小組派一個代表來向大家介紹，他們比較后的結果。

說的真不錯啊，還有沒有哪個小組的同學展示你們找到到的成果，也上來和大家分享一下吧。

看來同學們有著很強的歸納能力，還有很獨到的審美眼光。

3、聽了大家的對兵馬俑的不同之處的對比，是不是知道了該修改和補充我們的報告單了？現在開始動手吧！

四、激活想象

1、老師這里還有一道連線題，哪位聰明的小朋友能一眼看出這些兵馬俑。2、看了這么多的兵馬俑，老師有一個問題，這個俑字是什么意思?

學生：陪葬品。。。。。。

同學們回答正確，俑還可以反映出各個時代雕塑藝術的水平。

3、讓我們帶著所學的知識再來欣賞兵馬俑帶給我們的震撼。圖片，秦始皇陵兵馬俑給你帶來了一種什么樣的感受？

4、今天大家通過討論交流，相信對秦始皇陵兵馬俑，有了更多的了解，對此你學到了什么？

五、總結

現在，秦始皇陵園所發現的遺址，遺物只能說是冰山一角，大量的遺跡還有待于今后的鉆探和發掘，才能真正弄清它的內容，分析判斷它們的性質。秦兵馬俑的塑造動用了大量的人力和物力，使用了當時最先進的技術，集中了最