Word-6-幼兒英語教案教學反思3篇幼兒英語教案及反思幼兒英語教案教學反思3篇幼兒英語教案及反思，供大家參閱。

幼兒英語教案教學反思幼兒英語教案教學反思2

活動任務

1、了解幾種常見水果名稱，情愿仿照和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教學重點、難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點：理解句型Ilike…

活動預備

材料預備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

環(huán)境預備：將裝有4種水果的小單詞卡分離放在幼兒椅子下。

活動過程：

一、Warming-up(熱身活動)

老師和幼兒一起表演歌曲Hello，并互相問好。

二、Presentation(內容展現(xiàn))

1、老師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，老師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果辦法同上。

3、老師展示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引領幼兒跟讀。

三、Practice(活動操練)

嬉戲：大聲小聲

1.老師分離展示“apple”“banana”的大單詞字卡，老師小聲讀，幼兒大聲跟讀;老師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2.老師展示“pear”、“orange”的大單詞字卡，老師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，老師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到沒聲。

四、Production(制造鞏固)

1、嬉戲：老師展示“banana”大單詞字卡，說出句型“Ilikebanana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的辦法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbyesong》。

五、活動結束

教學反思

這個教學活動的預設活動任務基本達成，幼兒對該活動也很有愛好，特殊是在嬉戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型，教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

但我個人課后覺得該活動也有無數(shù)不足之處，其一：該活動假如在第三個環(huán)節(jié)(活動操練)上再加兩個嬉戲的話效果會更好，每個單詞玩一個嬉戲，更能提升幼兒的愛好和樂觀性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)(鞏固制造)里，因為幼兒人數(shù)過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而老師未能發(fā)覺進而準時訂正。

假如再給我一次機會，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小嬉戲，讓活動變得更好玩;還有在第四個環(huán)節(jié)，由于人數(shù)過多而浮現(xiàn)的這個現(xiàn)象，我會實行分小組的辦法來解決，在以后的教學活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。

幼兒英語教案教學反思3

活動任務:

1、幼兒學會“Thisisa…”的用法，看到相關物體時，能用此進行表述出來。

2、幼兒可以融入到英語嬉戲之中，并能協(xié)作老師樂觀參加到英語活動之中。

3、幼兒可以感觸到英語學習的歡樂。

活動預備:

1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、小房子，香蕉，梨子的圖片。

3、給個圖片貼好雙面膠。

活動過程:

A、WarmupA:Goodmorning!

B:Goodmorning!

A:What’syourname?

B:Mynameis…/I’m…Takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:(速度由慢到快)Wego:Clapandclapandclap…,clap,clap,clap…Rollandrollandroll…Shakeandshakeandshake…B、Practice:

1、老師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學習“Cat”，再學習“Thisisacat”.老師問:“Whatisthis?”,幼兒回答“Thisisacat.”

2、用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“whatisthis?”“Thisisadog/mouse”。

3、展示全部圖片，老師問“whatisthis?”幼兒回答“Thisisacat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再互相交換，幼兒問老師答，能夠請兩名幼兒上臺舉行問答。

4、老師告知幼兒今日天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“Cat/dog/mouse，go,go,go.”

5、引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，仿照小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“WhatshallIdo?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學習單詞“banana,pear”

6、天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小伴侶們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“Thisisacat/dog/mouse”。

7、請幼兒起立，跟教師一起做運動“Upanddown,sidetoside,twist,twist,twist.”

8、上課結束，跟幼兒說“Goodbye”。

活動反思

幼兒園的英語活動設計應力求做到嬉戲多,要求少、重復多、內容少;孩子們學習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是可以學會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學習語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內的兒童，相當簡單學會世界各民族語言的發(fā)音。能夠說幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很簡單接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特征，注重力時光短、喜愛?重復、理解和接受本事相對較差等，因此，