作文方法指導

材料作文的審題立意作文方法指導

材料作文的審題立意

前不久看到了這樣一個小故事，某個大學校園里，一個大學生出寢室要給室友留一張字條，告訴他鑰匙放在哪里?？墒恰拌€匙”兩個字他不會寫，就問了其他寢室的同學，問了好幾個，誰也不會寫，沒辦法，只好用“KEY”來代替了。

請大家就這件事發表一下自己的觀點和看法。

前不久看到了這樣一個小故事，某個大學校園里，一

如果說某一個大學生出現這樣的問題是偶然現象，是暫性遺忘，那一連好幾個人記不住這個詞就能看出些問題了。

那么，現在許多學生重視英語的學習而忽視了母語的學習，社會上重英文輕漢語的現象也十分嚴重。

大家從一件細小的生活瑣事看到它背后蘊藏的大的社會問題。這種思考問題的方式叫什么？---1.以小見大

如果說某一個大學生出現這樣的問題是偶然現象，是齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王悅之，廩食以數百人。宣王死，閔王立。好一一聽之，處士逃。齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請求為齊宣王吹竽，宣王很高興。官倉供養的樂手有好幾百人。齊宣王死后，他的兒子王繼位。王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個一個地吹，南郭處士只好逃走了。

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽。宣王悅之，廩食2.打開思路多角度立論

1.一個事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個角度去審視；2.多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個審視角度；3.一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個審視角度；4.一個事件，針對不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。2.打開思路多角度立論正面思考：批評南郭先生不懂裝懂。反面思考：南郭先生最后逃走，沒有繼續硬占位子，還算有點自知之明從人物角度方面分析：

南郭先生：不求上進，弄虛作假齊宣王：大鍋飯制度，在上面聽，不聯系群眾齊湣王：不墨守成規，銳意改革，能夠深入群眾隊長：失職，不注重管理，用人不當隊友：應幫助南郭先生，發揮集體主義、團隊精神正面思考：批評南郭先生不懂裝懂。閱讀下列材料，選取適當角度立論據《深圳風采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮發生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環中，一方面是因為貓已普遍家養，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內獲取一種名為?；撬岬奈镔|——這種物質能提高貓的夜視能力，于是現在家養的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。閱讀下列材料，選取適當角度立論據《深圳風采周刊》報道，不久前3.由果導因3.由果導因關鍵詞句：果：被咬死，貓捕鼠的能力越來越差→因：家養，有充足的食物關鍵詞句：對象：主人與小貓對象：主人與小貓分析類似的材料時，要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯想到人；個別人的東西要聯想到現實生活中的很多人。1、青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優裕等，逐漸喪失了自食其力的能力2、和材料中的“貓”一樣，人在安樂的環境中，什么都不用做，不求進取，也會使人失去生存的能力分析類似的材料時，要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯立意指導：1、立足于小貓安樂的環境，會使人失去生存的能力（人在優越的環境中的成長問題）2、立足于主人只有放手讓孩子在生活的風雨中經受磨煉，才能培養他們的生存能力。（教育的問題）3.立足于老鼠要敢于挑戰立意指導：范文一、貪圖安逸難成大事

人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。是的，平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環境，造不出時代的偉人。強者在競爭中磨礪而出，安逸者在逍遙里退化本能。正如溫室中的花朵在驟然的風雨后凋零，正如家貓在本是盤中餐的老鼠齒下喪命，生存的壓力給了人生存的能力，圖安逸，沒有對手，必然無法成就大事業，還有可能在突然的危機下滅亡。范文一、貪圖安逸難成大事悲夫！王朝在風云中崛起，君主在安逸中亡國。想那東漢末年，中原狼煙四起，群雄逐鹿，劉備以白手起家，至三分天下，無處無敵手，無處不謹慎，然而劉備卻在強手如林中不斷壯大。功業至半，幼主即位，于是蜀中笙歌揚起，舞袖飄飄，阿斗面前盡是美酒佳肴。悲后主劉禪，因其貪安逸，而喪號令群臣之能；悲后主劉禪，因其貪安逸，而喪問鼎中原之心；悲后主劉禪，因其聽信讒言，而失辨明忠奸之鑒。貪圖安逸，注定無法成就一番偉業。悲夫！王朝在風云中崛起，君主在安逸中亡國。想那東漢末年，中原壯哉！強者在較量中生存，是對手給了強者更強的力量。貓從鼠中獲取夜視之力，正如人從對手中增益其所不能。從弱小到成熟的中國共產黨，在斗爭中成長，在學習中進步。是幾次的失敗讓黨摸清了星星之火的道路；是長征的艱苦磨礪出了紅軍不屈的斗志，是日本的掃蕩讓八路開辟了游擊戰略，是不斷的斗爭住久了一個堅強的民族，是在對手的壓力下共產黨才堅毅挺立。如果一路順風，黨不會如此強大。壯哉！強者在較量中生存，是對手給了強者更強的力量。貓從鼠中獲休矣！弱者在安逸中頹廢，從此平庸或者滅亡。少時篤志好學的江淹，其詩幽麗精工，后來滿足安逸的生活，不再勤奮刻苦，再也寫不出好文章來。于是有了“江郎才盡”的典故。起義時轟轟烈烈的太平天國，定都后卻深宮大宅，四王相爭，出行坐六十四人之轎，于是一旦之間，天國美夢化為泡影。樂時無憂，卻無奮發之志，貧時艱苦，卻在斗爭中更強。五代時，李存勖背著三箭滅燕破梁，大敗契丹，無往不勝，天下已定之后卻與伶人念唱做打，最終自己死在亂箭之中，這就是貪圖安逸的結果??！休矣！弱者在安逸中頹廢，從此平庸或者滅亡。少時篤志好學的江淹不能做溫室中的花朵，要做破繭的蝴蝶，在奮力之后化作絢爛的飛舞。想成為時代的偉人，絕不能貪圖安樂。貪圖安逸難成大事。不能做溫室中的花朵，要做破繭的蝴蝶，在奮力之后化作絢爛的飛舞二、安于舒適，終臨危機溫室之花,安于溫暖舒適,卻在風雨面前喪失了挺立的能力；家中愛貓，安于新鮮美味，終在老鼠面前喪失銳利的鋒芒?；ㄊ詮娂沽?，貓失明目利爪，生存危矣。安于優越的環境，會使人難以提高能力，最終面臨生存危機。二、安于舒適，終臨危機西施美艷，傾國傾城，勾踐侍奉，畢恭畢敬。夫差安于優越環境，不問國事，不思治國。他以為越國終于臣服，他以為吳國傲視天下，所以他放縱歌舞，所以他惰于朝政。吳王不練兵，軍隊何來退敵之能？吳國不謀劃，朝野何來帷幄之能？所以當越國雄起、勾踐重來之時，當身陷敗局、回天無力之際，生存危矣，悔之晚矣！安于優越的環境，難免不思進取，自以為危機已除，憂患不存。若在安逸中沒有提高能力，就難以應付強大的危機，如夫差之吳國，“天朝”之大清者，也難逃生存的危機?？杀?！可悲！西施美艷，傾國傾城，勾踐侍奉，畢恭畢敬。夫差安于優越環境，不仲永生五年，未嘗識書具”，天賦稟異的孩童提筆作詩立就，行文流暢，文采耀眼，眾人驚嘆，以錢幣乞之。仲永之父安于財源不斷的優越生活，仲永亦不懂“渠有活水才得清”的道理，“環謁邑人”，荒廢學業，終于“泯然眾人”。若仲永不安于優越的環境，或許仲永賦詩之能力可以突飛，或許中國文學之歷史可以多一顆明珠，或許“方仲永”三字可以成為中華永久的驕傲?？僧斈臧灿趦炘江h境，早早磨滅了仲永平步文壇的能力，他也無法在文壇中生存?？上?！可惜！仲永生五年，未嘗識書具”，天賦稟異的孩童提筆作詩立就，行文流蓋茨坐擁上億資產，微軟稱霸軟件行業，可這個霸主未安于優越的環境，努力創新，研發能力步步提升，躲過一次次生存危機；譚元元足尖一點，身形欲飛，東方神韻華麗綻放于彼岸舞臺，她卻不安于優越的環境，苦練舞藝，技藝日益精熟，在缺少東方面孔的舞臺上生存得更加自如。環境優越，但絕不止步，要攀上更高的山峰，潛入更深的大洋。羽翼日豐，能力日強，才無懼任何危機，從容生存。不安于優越的環境，堅定攀登能力的高峰，可敬！可敬！蓋茨坐擁上億資產，微軟稱霸軟件行業，可這個霸主未安于優越的環鷹若安于溫暖的巢穴，便沒有日后振翅九天的豪邁；樹若安于地表的安全，便會終遭陽光遺棄，化為腐朽，人安于優越的環境，意志無從淬火，能力無從提升，終有一天會面臨生存危機，再難迎接人生的挑戰。鷹若安于溫暖的巢穴，便沒有日后振翅九天的豪邁；樹若安于地表的三、安逸之弊先哲云：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！闭鐪厥依锏幕ǘ?，終經不住風霜的洗禮；籠中的麗鳥終難以搏擊長空。人亦如此，沉溺于安逸，則意志消沉，一步步走向滅亡。

三、安逸之弊安逸之弊，在于消磨斗志，自甘墮落。垂簾聽政，大權在握的慈禧太后，身處安逸之中，不顧國家危亡，克扣軍餉，大辦壽宴。對洋人低眉順眼，忍讓無度，喪盡中華之國格；在朝內剛愎自用，作威作福，不顧忠臣之良諫。她在安逸之中，喪盡斗志，貪圖享樂，終將清朝引向亡國之路，將中國引向災難之中。遙想歷代開國之君，皆雄姿英發，氣吞山河。正所謂多難興邦。安逸腐化了統治者，也毒害了整個王朝。安逸之弊如此，統治者豈能不鑒之？安逸之弊，在于消磨斗志，自甘墮落。垂簾聽政，大權在握的慈禧太

安逸之弊在于蠱惑人心，不分是非。沉溺安逸之境者，大多位高權重，面對阿諛奉承之言，諂媚討好之色，便心智迷亂，不辨是非。正如紂王之寵妲己，酒池肉林，妄殺賢良。周幽王之寵愛妃，烽火戲諸侯。吳三桂沖冠一怒為紅顏，劉禪親近奸佞疏遠賢臣。甜言蜜語編制了他們美麗的夢幻，一旦夢幻破滅，安逸不復，則大勢已去，無力回天。安逸使人失去判斷的準則，失去做事的原則，無視享樂的底線，落得四面楚歌的悲慘結局。安逸之弊經日積月累，足以亡國滅種。安逸之弊在于蠱惑人心，不分是非。沉溺安逸之境者，大多位高權

安逸之弊在于凍結智慧，不思進取。牛頓早年，才思過人，獨具慧眼，頗有建樹。于是被封爵并成為英國皇家學會會長。在諸多鮮花與掌聲，名利與光環的照耀下，他沒能抵擋住安逸的誘惑。放棄刻苦，構建科學大廈，轉而窺探玄虛的神學，從此安于享樂，對科學豪無貢獻。反觀愛因斯坦，同是早年成名，