Word———我的身體教案

關于我的身體教案匯編七篇

作為一名專為他人授業解惑的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，通過教案預備可以更好地依據詳細狀況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家收集的我的身體教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的身體教案篇1

設計說明：

通過活動讓孩子感受到，我們的身體還能發出許多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發孩子的想象力，讓孩子的身體動起來。

教養目標：

1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

2、能按簡潔的節奏發出聲音。

活動重點：

發覺自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

活動難點：

引導幼兒在自己身上查找聲音。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒玩過"找部位"的嬉戲。

2、活動材料預備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。

課時支配：一課時

活動過程：

（一）找部位嬉戲"找部位"。借助嬉戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的熟悉。

師：今日，老師要和小伴侶玩一個《找部位》嬉戲，小伴侶想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就抓緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰慧！

（二）查找身上的聲音聽到什么聲音了？老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？

家長和孩子跟著老師，仿照一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發"p"的聲音等。

原來我們的身體能夠發出這么多好玩的聲音。

（三）我的身體會唱歌。

輕輕播孩子用自己喜愛的方法讓身體唱歌。

活動反思：

從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。

從活動的轉變上看：我讓孩子以肯定的節奏XXXX|XX|X—|來發出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對有節奏地發出聲音的愛好很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠依據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地依據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體依據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

我的身體教案篇2

活動目標：

1、能聽指令做出相應的動作。

2、有愛好關注自己的四肢

活動預備：

圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動過程：

一、引起愛好：動動我的身體

——我們的身體很奇妙的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂

——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、還有哪些地方可以動一動的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、彎彎腰，轉一圈

二、嬉戲《木頭人》，進一步感知身體的動作

1、說明嬉戲規章

音樂停止隨便做一個動作，變成木頭人

2、老師示范

3、嬉戲開頭

“請問，你變的是什么?”

三、爭論、總結

我們的.身體能變成什么?

我的身體教案篇3

活動目標：

1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、愿意參與音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

活動重點：

愿意參與音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

活動難點：

在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

活動預備：

玩具貓兩個、錄音機、磁帶

活動過程：

一、復習

1、復習歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜愛唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）老師師指導個別幼兒留意掌握音量。

2、練節奏

（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本事大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）

（2）我們的小手還會做嬉戲了，拍拍手，拍拍我的oo（幼兒自由練習）

（3）以開火車的形式做嬉戲"拍拍手"，師指導個別有困難幼兒，鼓舞其他幼兒幫忙。

二、新授

1、師以大貓的口吻說，我會把小伴侶拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓說我也會唱這首歌。（放錄音其次遍）

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）關心幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）4、師幼一起唱，邊做動作，提示個別幼兒輕聲唱。

三、音游《拉個圓圈走走》

師：我們用小手和小伴侶拉個圓圈做嬉戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做嬉戲。

2、幼兒自由選擇好伴侶拉成多個小圓做嬉戲。

我的身體教案篇4

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，進展樂觀的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛惜自己的身體，養成良好的生活習慣。

單元內容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《愛護我的身體》

教學過程：

主題一了解我的身體

主題目標：

1、熟悉身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增加愛護意識。

活動預備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動課時：1課時

詳細活動過程：

活動案例一了解我們的身體

1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶同學把課本從頭到尾仔細看一遍；然后讓同學自己把課本看一遍；最終同桌倆相互爭論講講自己最喜愛哪部分內容。）

2、老師講本學期詳細要求。

老師：既然有這么多同學喜愛的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

（5））每節課依據紀律狀況嘉獎小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內容）

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用同學或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普學問故事》）

我的身體教案篇5

主體目標：

1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點。

2、了解身體保健的基本常識，懂得疼惜自己的身體。

3、訂正不良習慣，逐步養成良好的個人保健衛生習慣。

活動預備：

老師：《十萬個為什么》中醫學學問，頭飾和紅領巾。

同學：課前，想家長請教身體如何愛護。

活動課時：3課時。

詳細活動過程：

活動案例一愛護我們的眼睛和耳朵

1、復習上節課內容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要愛護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何愛護身體各部位器官。今日，先講五官科的愛護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的愛護。

（1）為什么要愛護眼睛？

（緣由：第一眼睛帶來光明。做試驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領巾蒙住一位同學的眼睛讓其往講臺上走。其次：愛護不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不便利。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）

（2）如何愛護眼睛？

第一：同學四人小組爭論并自由發言。

其次：老師敘述“小眼鏡找伴侶”的故事。（書上P4頁內容）

（3）老師講眼睛的特別作用。（書上P5頁內容）

3、講耳朵的愛護。

（1）為什么要愛護耳朵？

（緣由有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請同學講該如何愛護耳朵。

（3）推斷以下行為的對與錯。（書上P6頁內容）

（4）學問拓展；在大街上，人們怎樣愛護耳朵？（書上P7頁內容）

4、現場帶同學做一遍眼保健操和護耳操。

5、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的愛護方法。

6、每課小故事。（《科普學問故事》）

活動案例二愛護我們的鼻子和牙齒

1、復習上節課內容：如何愛護眼睛和耳朵？

老師過渡：這節課，我們連續學習五官科的愛護鼻子和牙齒的愛護。

2、牙齒的愛護。

（1）為什么要愛護牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：同學和老師共同敘述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。

（2）如何愛護眼睛？（堅持刷牙）

第一：同學四人小組爭論并自由發言。

其次：老師現場做小調查：我們一天應當刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長上來嗎？

第三：看錄像《藍貓刷牙講座》

第四：選擇推斷以下行為的對與錯。（書上P3頁內容）

第五：學習《刷牙歌》及牙齒的小學問。（9月20日愛牙日）

3、講鼻子的愛護。

（1）為什么要愛護鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（緣由有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）

（2）請同學講該如何愛護鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）

（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫學故事。

4、布置作業：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的愛護方法。

5、每課小故事。（《科普學問故事》）

活動案例三愛護我們的骨骼和腸胃

1、復習上節課內容：如何愛護鼻子和牙齒？

老師過渡：上節課，我們學習了五官科的愛護；這節課，我們再來講講內部器官的愛護。

2、骨骼的愛護。

（1）為什么要愛護骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：同學和老師共同敘述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫學上講人體有兩大痛：骨痛和神經痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何愛護骨骼？

第一：同學四人小組爭論并自由發言。

其次：老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（愛護好脊柱）；

我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）；

留意平安，不亂闖紅燈。（防止骨折）

第三：看書復習骨骼的愛護。（書上P8頁內容）

3、講腸胃的愛護。

（1）為什么要愛護腸胃？（腸胃的作用和重要性）

（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁內容；再講腸胃的消化作用。）

（2）請同學講該如何愛護腸胃。

（吃飯不要吃多，導致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預防膽結石。）

（3）做選擇嬉戲：胃喜愛誰？（書上P9頁內容）

（4）現場發頭飾表演《食物的旅行》。

4、布置作業：回家把學過的身體愛護學問講給爸爸、媽媽。

5、每課小故事。（《科普學問故事》）

我的身體教案篇6

設計意圖：

幼兒對空間（位置關系）的感知，在開頭時是模糊不清的。他們在觀看兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時，往往把它們說成是一樣的，而不能區分其間的差異。所以幼兒把握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開頭的，引導幼兒學習區分左右，讓幼兒初步感知對稱。

對中班的幼兒來說，對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對稱的，通過學習、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。

活動目標

老師充分運用對稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發幼兒的探究欲，能去探究生活中對稱的隱秘。

活動預備

1．創編兒歌《可愛的身體》。

2．制作一個多媒體課件，內容是人的立體模型（卡通型），圖片數張。

一．出示人體模型，引導啟發幼兒。

1．老師與幼兒一起觀看爭論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什么組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）

2．讓幼兒看看、數數，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發、眉毛、嘴巴等各有幾個？它們對稱嗎？（讓幼兒初步感知“對稱”，對其有初步的印象）

3．和人體模型做嬉戲，讓幼兒說出正確的量詞。

A．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請一名幼兒說：“一雙眼睛（耳朵等）”

B．老師指人體模型的手（腳等），請一名幼兒說：“一雙手（腳等）”

二．利用人體卡通模型，來念兒歌《可愛的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清晰地知道，人的身上有哪些部位是對稱的，并增加了幼兒學習的樂觀性。

《可愛的身體》

一雙小手巧又巧，左手右手來對稱；

一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對稱；

一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對稱；

一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對稱。

三．開展生動好玩的嬉戲活動。

1．猜一猜，它是什么？

老師說出身體一個部位的用途。比如一個小伴侶在東，一個小伴侶在西，聽起聲音很清晰，請幼兒猜一猜是什么？（耳朵）

2．說一說，是左還是右？

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老師說出身體某一部位的左或右，請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。

3．找一找，誰是對稱的伴侶？

發給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做伴侶，兩個幼兒站在一起，數一數有幾對眼睛。（復習10以內的數數）

4．利用多媒體進行教學。

制作若干個對稱圖形（或圖案），附加幾個不對稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個圖形（或圖案），請幼兒觀看后爭論，為什么是對稱的（或不對稱的），并進行歸類。在教學過程中，要讓幼兒有操作電腦的機會。

效果分析：

這節課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西，延長活動中發覺有些幼兒還不能正確區分對稱與不對稱的物體，主要表現在美