Word———五年級數學教師工作總結范本3篇小學五年級數學教師教學工作總結我們在寫工作總結的時候，肯定要仔細回顧自己之前的工作狀況，這樣寫出來的總結才能更好地指導今后的工作。下面是我收集的五班級數學老師工作總結范本3篇學校五班級數學老師教學工作總結，供大家賞析。

五班級數學老師工作總結范本1

本學期，我擔當五班級數學教學工作。一學期以來，有付出的充實，也有收獲的喜悅。我至始至終以仔細、嚴謹的治學態度，以勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學工作。并仔細執行學校的教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數學教學的新思路、新設想結合起來，樂觀探究、樂于教學。為了更好地總結閱歷和教訓，推動以后的教學工作，現將本學期教學工作總結如下：

一、班內狀況分析：

本班__人，其中女生__人，男生__人。服務區__人，進城務工人員子女__人。

二、半年來所取得成果：

1、仔細備課

不但備同學，而且備教材教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好課的教案。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時復習做出總結，寫好教后反思。總之，我仔細的備好每一節課，在備課中，我仔細專研教材、教學用書。

學習好新教學大綱，虛心的學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時，仔細上課，力求抓住重點，突破難點。利用多種教學方法。從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性。

2、加強上課技能，提高教學質量使講解清楚化、條理化，情感化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。

(1)在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性。

加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。留意精講精練，并且我盡量講得少，主要是培育同學動口動手動腦的力量。同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的同學學習的需要和動力，讓各個層次的同學都得到提高。

(2)準時復習。

依據艾賓浩斯遺忘規律，新學問遺忘隨時間先快后慢。因此，我的做法是新授學問基本上是當天復習或是其次天復習，以后漸漸延長復習時間。這項措施特別適合中高班級同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力建構學問網絡。

一般做到一小節一理，形成每節學問串，每單元整理復習形成每單元學問鏈，學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習上的遷移，給同學的創新實踐供應了可能。

3、仔細批改作業。

從一開頭，布置作業做到精練，就對同學作業嚴格要求，布置作業有布置有檢查;有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時，要求同學要仔細做作業，盡量做到不出錯，提高正確率。對同學的作業批改準時仔細，分析同學的作業狀況，將他們在作業過程中消失的問題做好批改記錄，分類總結，進行透徹的的講評，并依據有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。我通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就有原來的簡潔粗暴的強壯學習轉化到自覺的求知上來，是學習成為他們自我意識力度的一部分。

在此基礎上，再教他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細認真的做好插補缺漏工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化的絆腳石。在做好后進生的轉化工作時，特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步的也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

三、改進措施。

1、狠抓學風。

由于班額較大，上課時候大部分同學比較仔細，能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有個別同學學習上存在的問題是不敢問老師，就影響了成果的提高。如陳明銀、張學建、王新宇等同學，考試成果差，為此找他們了解緣由，有些是不感愛好，有些事沒有努力去學。

就跟他們多次溝通，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們，找出適合他們的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且在平常多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使進步很小，也要準時表揚他們，養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

2、課堂上我要更多留意培育同學的抽象概括力量，分析綜合力量和思維的敏捷性，靈敏性等。著眼于進展同學的數學力量，通過讓同學多了解學問的來源和用途，培育同學的良好行為。

3、以德為本，持續進展，培育同學的良好思想品德。信任同學，放手讓他們自立思索，自由表達，并真誠的對待每個同學，發自內心的觀賞和贊美同學的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。

4、為了提高自己的教育教學水平，我常常自覺地進行學習和樂觀參與各種培訓活動。如各級各類的培訓、拜名師學藝、骨干老師培訓、班主任培訓等。

以上是我對本學期在教學過程中總結的一些閱歷，當然還存在很多的不足，信任在學校領導的支持和關心下，在名師的引領下，經過自己的不懈努力，肯定會把教育教學工作做得更好。

五班級數學老師工作總結范本2

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而又收獲多多。從總體上看，我仔細執行學校教學工作方案，能夠做到把新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，樂觀探究，收到了很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做如下總結：

一、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我樂觀參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務水平。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

①熟識教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學水平：他們的愛好、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，激發同學的學習愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

二、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既關愛大部分同學，又面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不足。今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

五班級數學老師工作總結范本3

本學期，本人擔當學校五班級的數學教學工作。教學工作中我嚴格要求自己，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。工作中能做到仔細備課、上課、批改作業并準時做好課后輔導工作。教學中勤勤懇懇、兢兢業業，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得。立足現在，放眼將來，為使今后的工作做得更好，現對本學期數學教學工作作出如下總結：

一、以課堂教學為中心。

1、重視備課環節

學期初，我仔細鉆研了《數學課程標準》、數學教材，對學期教學內容做到心中有數。學期中細心備課，把握每一部分學問在在整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備同學，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思索同學將會產生什么疑難，預設解決方法。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好充分的預備，并設計各種利于吸引同學留意力的教學方法，力求取得較好的教學效果，課后準時對該課做反思與總結。

2、注意上課過程

(1)在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的自主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求，讓各個層次的同學都能得到提高。信任同學的力量大膽地放手讓同學探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇同學的探究結果進行比較，讓同學在溝通爭論中把握學問，提高力量。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創設情景來激發同學的學習愛好，實現了同學感受學問形成的過程。讓同學進行不同坡度練習，不同層次的同學練習不同層次的題目。鞏固學問，形成力量，進展思維。盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現在同學普遍對數學感愛好，參加性高，這為今后學好數學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：

①加強口算練習，采納多種形式，讓同學通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的進行口算搶答競賽，激發他們的學習樂觀性。

②應用題始終以來都是同學學習的一大難點，針對這一問題，我盡量讓同學把握技巧，鼓舞同學多練、多想、多問，逐步提高同學分析問題和解決問題的力量。

③培育同學體會數學應用數學的意識。設計一些與生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使同學通過活動解決問題。讓同學在活動中感受、體驗、理解數學，又培育了同學從日常生活中發覺數學問題解決數學問題的力量。

(2)準時復習。新學問上完后，舊學問已基本遺忘。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，然后又回過頭來復習舊知，漸漸延長復習時間，這樣讓舊知準時得到鞏固。

(3)每單元進行整理復習，一學期對整冊書進行整理復習，構建學問網絡。同學經受了教材由部分到整體的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的`創新、實踐供應了可能。

二、強化自我“充電”意識。

1、在教學上，有疑必問，有問必解。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，努力改進自己的教學方法。

2、樂觀參與遠程培訓和校本教科研活動，鉆研教學理論著作。通過學習，填補自身的不足，提升自身的修養。

三、提升作業批改質量。

對同學作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。要求同學要仔細做作業，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程中消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對作業狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、重視后進生的輔導工作。

對后進生的輔導，并不限于學習學問的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習上去。對后進生分層要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行鼓舞的態度，從而打破學困生上課不發言的死氣沉沉局面。這樣，使同學敢于回答問題，樂于思索，學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、立足現在，放眼將來。

信任同學，放手讓他們自立思索、自由表達，并真誠地對待每個同學，發自內心地觀賞和贊美同學的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關注同學全面、持續、