1.走近作者,羅貫中（約1330—約1400）名本，字貫中，號湖海散人。元末明初小說家、戲曲家。代表作品小說《三國演義》《隋唐兩朝志傳》《殘唐五代史演義》《三遂平妖傳》等。

2.主題解說,本文記敘了劉備第三次拜訪諸葛亮，誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統一大業的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。同時也表現了諸葛亮的對天下的大勢了如指掌的非凡才能。

4.重點聚焦,劉備請諸葛亮出山，遇到了哪些波折？劉備的哪些言行能夠表明他的誠意和謙恭？,劉備第三次到隆中，先是提前下馬步行，這細小的行動變化彰顯了劉備內心的恭敬與虔誠。后是“徐步”而入，“拱立階下”。再是諸葛亮翻了個身，又睡。劉備接著又等了一個時辰。最后兩人終于正式見面。劉備是下拜諸葛，稱自己是“漢室末胄，涿郡愚夫”。

言行舉止的細微之處無不顯示著劉備的赤誠與真心。,劉備問策完畢，誠邀諸葛亮出山，諸葛亮卻又推辭。使得劉備使出最后殺手锏——哭。“先生要不出，天下老百姓可怎么辦啊？”這個哭啊，氣勢磅礴。“淚沾袍袖”，衣襟全都濕了。以柔克剛，乃是一等一的大智慧，孔明終于被感動了，決定出山。,為表邀請誠意，劉備奉送“金帛”。諸葛亮清高不受。怎么辦？劉備說：“這不是聘大賢的禮品，只是表明我個人的一點點心意而已。”劉備的至誠之心，終于打動了諸葛亮。

5．難點突破“三顧茅廬”這一故事，在整部小說中有著怎樣的地位和作用？它描寫了小說中最重要的人物諸葛亮的第一次出場。通過描寫突出了諸葛亮的出眾的才華，也提示了隱居隆中的諸葛亮出山的原因：感激于先帝的知遇之恩。為表現諸葛亮傾盡一生為蜀國鞠躬盡瘁、死而后已做鋪墊。用濃筆渲染了劉備渴求賢臣之心，表現了作者對以劉備為代表的漢室的認同和贊揚，體現了作者的正統思想。推動了小說的情節發展。劉備當時正處于走投無路的境地，“興復漢室”的理想十分渺茫。諸葛亮的出現打破了這種局面，使三國鼎立的局面得以形成，劉備的理想也得到一定程度的實現。所以“三顧茅廬”這一情節應該是作者精心構思并且在整部小說中起到轉折性作用的情節之一。6．寫作借鑒鋪墊、渲染與烘托手法的巧妙運用。烘托手法的運用是本文最突出的寫作特點。通過對關羽、張飛等人的描寫，層層鋪墊，諸葛亮方“猶抱琵琶半遮面”地出現在讀者面前，加深了諸葛亮在讀者心目中的印象，成功地激起了讀者的閱讀興趣。通過對諸葛亮的語言、神態、外貌的描寫，無不烘托了諸葛亮超凡脫俗的精神境界和思想品德。7．知識鏈接四大名著之《三國演義》《三國演義》是我國第一部章回體長篇小說，是綜合民間傳說和戲曲、話本，結合陳壽的《三國志》、范曄《后漢書》、元代《三國志平話》、和裴松之注的史料，以及作者個人對社會人生的體悟寫成。《三國演義》故事開始于黃巾兵起義，結束于司馬氏滅吳開晉，以描寫戰爭為主，反映了魏、蜀漢、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭，展現了從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云，并成功塑造了諸葛亮、趙云、關羽、張飛、孫策等一批叱咤風云的英雄人物。故事也流傳甚廣，如桃園結義、舌戰群儒、草船借箭、蔣干盜書等。

【解析】A.“吳會”中的“會”應讀kuài；C.“帛”應讀bó；D.“綸”應讀guān。B

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．袍繡飄然逍遙經世奇才B．拜謁耕鋤傲慢憂民憂國C．凜凜教誨囑付民殷國富D．半響隆中僥幸簞食壺漿【解析】A.“繡”應為“袖”；C.“付”應為“咐”；D.“響”應為“晌”。

B【解析】簞食壺漿：用來形容軍隊受歡迎的情況，用詞不當。C

4．在下列橫線上依次填入的詞語最恰當的一項是()行數里，勒馬回觀隆中景物，果然山不高而________，水不深而________；地不廣而________，林不大而________；猿鶴相親，松篁交翠：觀之不已。A．秀麗清澈坦蕩茂密B．秀雅澄清坦蕩茂密C．秀麗清澈平坦茂盛D．秀雅澄清平坦茂盛D5．依據課文內容，運用對偶知識，寫出下面一副對聯的下句。上聯：司馬徽再薦名士下聯：___________________劉玄德三顧草廬6．閱讀下面的連環畫，完成第(1)～(3)題。

(1)連環畫中有一幅是通過司馬懿的專注神情來表現諸葛亮的臨危不亂，這幅畫是第___幅。(2)從連環畫的內容來看，足智多謀的諸葛亮臨危不亂，使用_______的計謀嚇退了司馬懿，化險為夷。同樣能表現諸葛亮足智多謀的故事在小說《三國演義》中還有很多，比如__________。(3)諸葛亮的形象經常出現在京劇舞臺上。從連環畫和下面的鏈接材料可以看出，京劇舞臺上的諸葛亮應當由生行中的____來扮演。8空城計草船借箭老生【鏈接材料】

行當是指戲曲演員專業分工的類別。生行是京劇表演行當的主要類型之一。根據所扮演的人物年齡、身份的不同，生行又分為老生、小生、武生等。老生多掛髯口(胡須)，扮演中年或老年男子，多為性格正直剛毅的正面形象。小生扮演青年男性，演唱時真假嗓音合用，表現青年人的活力和瀟灑。武生扮演擅長武藝的青壯男子。閱讀課文“玄德見孔明身長八尺，面如冠玉……欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中”，完成7～11題。7．選文主要用什么手法對諸葛亮進行了描寫？寫出了諸葛亮怎樣的性格特點？肖像描寫，語言描寫。性格特點：儒雅脫俗，胸懷天下，洞察時世，足智多謀，見識卓越。8．玄德曰：“司馬德操之言，徐元直之語，豈虛談哉？”這句話的作用是什么？用司馬徽、徐元直的推薦從側面突出諸葛亮有經天緯地之才，而不是像諸葛亮自謙的那樣“年幼才疏”。9.“將軍奈何舍美玉而求頑石乎？”中的“美玉”和“頑石”分別指誰？。10．諸葛亮是從哪些方面分析天下形勢的？曹操占有天時，不能與之爭鋒；孫權占有地利，可為援而不可圖；劉備占有人和，大業可成：成三足鼎立之勢。美玉是指司馬徽、徐庶，頑石是諸葛亮11．諸葛亮在向劉備分析天下大勢及有關策略之后，為什么沒有立即答應劉備要他出山的請求？這又說明什么？因為此時諸葛亮對劉備的誠意并沒有完全放心，所以仍然以拒絕的態度試探。由此可見孔明極為謹慎，對自己將要輔佐的人必須完全信任，才能托付。青梅煮酒論英雄玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。關、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不復言。一曰，關、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數十人入園中曰：“丞相有命，請使君便行。”玄德驚問曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來相請。”玄德只得隨二人入府見操。

操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執玄德手，直至后園，曰：“玄德學圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無事消遣耳。”操曰：“適見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時，道上缺水，將士皆渴；吾心生一計，以鞭虛指曰：‘前面有梅林。’軍士聞之，口皆生唾，由是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會。”玄德心神方定。隨至小亭，已設樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲。酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”

玄德曰：“未知其詳。”操曰：“龍能大能小，能升能隱：大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當世英雄。請試指言之。”玄德曰：“備肉眼安識英雄？”操曰：“休得過謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實有未知。”操曰：“既不識其面，亦聞其名。”玄德曰：“淮南袁術，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”

玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷；干大事而惜身，見小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名稱八俊，威鎮九州——劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無實，非英雄也。”玄德曰：“有一人血氣方剛，江東領袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州劉季玉，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”

玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實不知。”操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執匙箸，不覺落于地下。時正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷風烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德。后人有詩贊曰：勉從虎穴暫趨身，說破英雄驚殺人。巧借聞雷來掩飾，隨機應變信如神。12．劉玄德志在天下，為何卻甘愿在下處后園種菜？。13．曹操特意請玄德喝酒，是不是為了籠絡玄德？由此可以看出曹操怎樣的性格特點？___________________________________________。為防備曹