五年級信息技術教學設計

（2022—2022學年度第一學期）

（第一單元）

第一單元 我的伙伴運算機

第一節 硬件軟件齊努力教學目的與要求：

1、明白什么是運算機的硬件與軟件；

2、明白運算機的操作系統哪些；

教學重點與難點：

運算機硬件與軟件的區分；

教學過程：

一、導入

現在,請同學們一起觀看老師,說說老師有什么特點？同學爭論回答〔老師的發型、衣服的顏色,臉型、姿態等等特點 〕；其實老師就是由很多很多的信息組成的；可見,信息就在我們的生活中,在我們的身邊,在你我的身上,在世界的每一個角落里；那么,信息到底是個什么呢？

二、新授

1、身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息；我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息； 如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息,等等；最直接

的我們用眼睛看我們桌子上的書,

可以看到書本的顏色的信息,厚度

的信息；用手摸摸可以獲得書本質地的信息, 用鼻子聞聞可以獲得書

本味道的信息；

2、信息的傳遞

電話可以傳遞我們的聲音,表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著

是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息；〔列舉信息傳遞的例子〕

其實,在很多時候人們不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息,而是利用各種設備幫忙我們進行信息的處理；就如人們用算盤來計算??；在運算機被創造以后,人們將處理信息的大量紛雜的工作交給運算機來完成,用運算機幫忙我們收集、儲備、加工、傳遞各種信息,既快又好,所以,人們也將運算機叫做信息處理機；運算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢,運算機是利用各種輸入設備將信息輸入〔鍵盤、鼠標、掃描儀等等〕再經過信息處理軟件對信息進行加工處理,在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來 〔顯示器、打印機等等〕；

3、運算機的基本組成

硬件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、掃描儀、打印機、數碼相機、攝像頭、手寫輸入板、調制解調器（貓） 、和儲備設備； 軟件：系統軟件和應用軟件；

（閱讀課本P2頁：硬件多樣齊動員）

（閱讀課本P4頁：軟件繽紛展風采）

4、老師與同學互動：硬件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、掃描儀、打印機、數碼相機、攝像頭、手寫輸入板、調制解調器（貓）、和儲備設備；

軟件：系統軟件和應用軟件；

三、科普常識

從運算機產生那天到現在,運算機已經成為信息處理的重要工

具,運算機的產生僅僅有

50多年,但它的進展確是史無前例的；

1946年世界上第一臺電子計算機“ ENIAC” 〔Electronic

NumericalIntegratorAndComputer ,即電子數字積分運算機 〕在美

國賓夕法尼亞高校研制勝利；這臺運算機總共使用了 18000多只電子

管,1500多個繼電器,重量達

30多噸,占地180平方米,耗電150

千瓦,其運算速度為每秒鐘 5000次；

雖然世界上第一臺電子運算機非常巨大,

性能也不是很高,但是

它卻奠定了運算機的進展基礎, 在科學技術進展史上,開創了一個新

的紀元；

四、小結： 現代運算機技術和網絡通信技術的不斷進展,人們

可以便利地獵取來自全球的各種信息,

也可以將信息快速地傳遞到世

界各地；我們的處理信息的才能直接影響我們的生活和學習, 因此學

好信息學這門學科般的更加的重要；

教學后記：

其次節：鼠標鍵盤嫻熟用 （分三課時授完）教學內容：

1、運算機的特點和工作過程

2、正確的坐姿與開關機

3、鼠標和鍵盤的使用

教學目的

1、正確開關機

2、鼠標與鍵盤的使用

教學重點與難點

鍵盤的正確操作

教學過程：

一、導入；

上節課,我們熟識了運算機,知道了運算機的分類和組成以及各組成部分的作用,仍知道了要運算機做某一件事, 必需先給運算機安裝該軟件；運算機的本事很大,現代社會中,它無處不在,運算機改變著人們的生活和工作方式,全部的這些都與它本身的特點分不開；今日,我們就來學習運算機的特點和工作過程；

二、新授；

（一）運算機的基本組成

硬件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、掃描儀、打印機、數碼相

機、攝像頭、手寫輸入板、調制解調器（貓）軟件：系統軟件和應用軟件；

（二）運算機的開關機與鼠標的使用；

、和儲備設備；

1、自學課本——P8頁我和伙伴面對面；

2、老師演示,同學操作正確開關機；

關閉運算機

①單擊“開頭”按鈕,彈出“開頭”菜單,執行“關機”命令；

②彈出“關閉運算機”對話框,挑選“關機”選項,單擊“確定”按鈕；

3、同學自學——P8頁,鼠標敏捷作用大；

4老師小結,鼠標是運算機常用的輸入設備,因外形像老鼠而得名,分有線和無線兩種；使用鼠標,我們可以完成運算機的大部分操作；

5同學練習,移動、單擊、雙擊、右鍵、滾輪,以及各個手指的正確操作,老師巡察；

（三）熟識運算機的窗口

同學們,我們知道桌面上的長方形區域叫作窗口； 窗口是由哪些

部分組成的呢？

窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱

窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關閉按鈕；

窗口的其次行是菜單欄：列出了對窗口進行操作的菜單命令；

窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；

最下面的是狀態欄：顯示窗口當前的一些信息；

1．窗口的基本操作

〔1〕最小化窗口

單擊"最小化"按鈕,窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務欄

上的一個小圖標按鈕,單擊任務欄中的這個按鈕,窗口就復原原狀；

〔2〕最大化〔仍原〕窗口

單擊"最大化"按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時"最大化"按鈕變成了"仍原"按鈕；單擊"仍原"按鈕,窗口復原原狀；

〔3〕切換窗口

先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,我們發覺他們的標題欄的顏色有什么不同？〔一個呈深顏色,另一個呈淡顏色〕；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,；

〔4〕移動窗口

將指針指向"我的電腦"窗口的標題欄,按住鼠標左鍵不放,再移動鼠標,這時我們就會發覺"我的電腦"窗口也跟著移動了,這就是窗口的拖動操作,可以用這種方法移動窗口的位置；

〔5〕轉變窗口的大小、關閉窗口

轉變窗口的大小,我們可以將指針移動到窗口的邊框上面, 這時

我們會發覺指針的外形發生了變化,

呈"雙箭頭",這時我們按住鼠標

左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別轉變窗口的寬度和高度, 如

果我們想同時轉變窗口的高度和寬度的時候,

就將鼠標指針移動到窗

口的四個角中的任意一個角,指針的外形會呈"斜向雙箭頭"時,按住

鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標,寬度；

就可以同時轉變窗口的高度和

窗口的操作完成以后我們可以單擊 "關閉"按鈕,來關閉窗口；

（6）窗口滾動

打開一個窗口,假如窗口中的內容較多,或者窗口較小,這時窗

口就無法顯示全部的內容,要查看窗口中的其他內容,我們可以利用

"滾動條"來做到；（垂直滾動水平滾動條）

2、同時打開多個窗口

在任務欄的空白處單擊鼠標右鍵,執行“層疊窗口”命令,窗口

就可以一次層疊在一起；單擊其中任何一個窗口,他就會顯現在全部窗口的最前面,這時窗口的標題欄變為藍色,我們把它稱為“當前窗口”；

3、鞏固練習

〔1〕打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,使"我的電腦

"窗口為當前窗口,在切換

"我的文檔"窗口為當前窗口；

〔2〕移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面；

老師小結：

我們今日知道了窗口各部分的名稱,仍學會了窗口 的一些基本的

四、鍵盤溝通真神奇

導入：我們面前的鍵盤有著很多的鍵,我們來熟識一下它們把！

1、初步熟識鍵盤

運算機分為四個區：

它們代表著什么意思呢？現在

功能區：鍵盤的左上方,有 F1??F12個鍵；

主鍵盤區：鍵盤的左下方,有以及特別鍵等；

A??Z字母鍵,0、1、??9數字鍵,

光標掌握鍵區：有光標移動鍵、刪除鍵等；

小鍵盤區：鍵盤的右下方,有數字鍵和光標掌握鍵；

熟識主要鍵的名稱及作用；

ESC——退出鍵

BACKSPAC——退格健；按一下,光標向前移動一個格子；

ENTER——回車鍵；輸入信息,按回車鍵,才能被確認和執行,是一個常常用到的鍵；

CAPSLOCK——大小寫切換鍵；按一次,對字母大小寫進行一次切換；

SHIFT——上檔鍵；按下它,同進按下相應的鍵就輸出相應的鍵上標記的上邊的字符；

CTRL稱掌握鍵,ALT稱轉換鍵一般與其他鍵合用；

2、同學閱讀P11頁——《學一學》

3、鍵盤操作姿態：

（1）、身體平直、放松,正對鍵盤；

（2）、兩膝平行,兩手手指自然彎曲,輕松放在基本鍵盤上；

4、鍵盤操作指法：

手指分工

基本鍵位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八個手指的“依據地” ,不擊鍵時,就放在這八個鍵上,擊放鍵后手指仍放在基本鍵上；

擊鍵方法：

擊鍵時,要用手指動,不要用手腕動作；

擊鍵時,手指尖垂直對準鍵位輕輕擊打；

擊鍵時,要輕松、自然,用力不要過猛 .

5、指法訓練

基本鍵練習：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；

練習一、aaasssdddfffggghhhjjjkkklll;;; asdfjkllfdsa;lkjsadfl;kj

dfsakjl;fsadj;lksfdaljd;

練習二sak;jfk;jkdsdakllasldfsl

fks;dsk;kds;sl;dfdlsdlds

練習三asdjklfdsklsdfjl;dsajl;

jkldsa;lkfsdlkjfdsjlkdsa

同學練習,老師巡察指導,幫忙同學訂正錯誤動作；

五、中文溝通我能行

運算機中的中文輸入法有很多種,單擊“任務欄”中的輸入法指示器,在彈出的菜單中可以挑選,切換輸入法可以“ ctrl+空格”來實現；

同學操作：用“搜狗輸入法”啟動記事原來練習；

同學練習：——P12頁“信息加油站”

教學后記：

打字練習,老師巡察指導；

第三節 文件治理顯本事教學目標：

1、明白運算機的資源治理器

2、同學學習創建新文件夾、文件的移動和文件的復制的操作 3、明白文件的壓縮與解壓縮

教學重點與難點

教學重點：文件夾的建立與文件的重命名

教學過程：

導入

老師通過資源治理器打開

D：文件的移動與復制

材料文件夾；

在整理文件的時候我們可以使用什么對文件進行分門別類的存

放？文件夾；

你覺得可以在材料文件夾下建立幾個子文件夾？

新建兩個文件夾；

新授：

一、治理文件真不少

為了便于區分和治理這些文件,

每一個文件都有一個名字；通常

這個名字有兩部分組成,前面是文件名,后面是擴展名,中間用“ .”

分割；

擴展名就像人們的姓,表示文件類型,長度一般分為 3個字符；

運算機上同一擴展名的文件,顯示相同的圖標；

同學閱讀課本P15頁——看一看；

二、善用分類來治理

這么多的文件怎么來治理呢我們閱讀課本—— P16頁,信息加油站、想一想、做一做；

夾；

練一練,結合自己的分類方法在運算機的 F盤建立自己的文件

文件夾建立以后的重命名：右鍵,在快捷菜單里挑選 “重命名”；

然后起自己愛好的名字；

同學練習；

三、敏捷操作顯奇效

文件夾建立了名字也起好了,該存放文件了；下面學習文件的移動、復制、粘貼等操作；

文件的移動

1、請同學在黑板上對文件進行分類；

2、依據書中步驟對文件進行移動；

3、請同學上機實踐,整理自己的文件夾；

4、老師幫忙同學學習不同磁盤間文件移動的方法；

文件的移動與復制的區分

1、在黑板上出示“原文件夾”和“目標文件夾” ；

2、通過在黑板上展現說明：

文件經過移動后,在原文件夾中的文件消逝而顯現在目標文件夾中；

文件經過復制后,在原文件夾中的文件不消逝,而在目標文件夾

中會顯現一個同名同內容的文件；

3、導出關于文件的復制的學問；

文件的復制

1、同學依據書中的操作步驟,來完成文件的復制的任務；

2、請同學示范自己的操作過程；

文件的刪除

1、同學依據書中的操作步驟,來完成文件的復制的任務；

2、請同學示范自己的操作過程；

文件的復原

1、同學依據書中的操作步驟,來完成文件的復制的任務；

2、請同學示范自己的操作過程；

課堂延長練習：（利用多種方法對文件進行移動與復制； ）1、老師演示,簡潔說明操作方法；

2、將同學進行分組,依據老師的介紹上機實踐；分別完成本組的練習；對那些學有余力的同學可以嘗試完成其他組同學的任務；3、分別請三個組的代表來演示自己的操作過程,達到資源共享的目的；

四、壓