高一生物課時練習題比較過氧化氫在不同條件下的分解一、選擇題1．比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗中，滴入過氧化氫酶的試管內：（）A．產生的氣泡多，燃燒得不猛烈B．產生的氣泡多，燃燒得猛烈C．產生的氣泡少，燃燒得不猛烈D．產生的氣泡少，燃燒得猛烈2．人的血液中一個碳酸酐酶分子每分鐘可催化分解19000萬個碳酸分子。這說明酶具有（）A．多樣性B．專一性C．可控性D．高效性3．在做比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗時，向試管中插入燃燒但無火焰的衛生香時，不要插到氣泡中，原因是：（）A．氣泡中的氧含量低B．氣泡中的氣體滅火C．衛生香會因潮濕而滅火D．燃燒過旺，不安全4．在右圖所示的實驗中屬于自變量的是（）A．催化劑不同B．過氧化氫分解的速率的大小C．試管的大小D．試管中的過氧化氫溶液的量5．常溫常壓下，要使過氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應投入（）A．新鮮豬肝B．煮熟豬肝C．冰凍豬肝D．生銹鐵釘6．在煮過的和沒煮鍋的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫。在馬鈴薯片X上出現泡沫，在馬鈴薯片Y上沒有泡沫，以下哪一項是正確的解釋？（）A．馬鈴薯片X是煮過的，因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖B．馬鈴薯片X是煮過的，因為沒煮過的馬鈴薯片酶能使過氧化氫不起作用C．馬鈴薯片X是沒煮過的，因為過氧化氫分解馬鈴薯片中的酶D．馬鈴薯片X是沒煮過的，馬鈴薯中含有促使過氧化氫分解的酶，但酶會在高溫中失活7．在過氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑，其結果應是（）A．產生氣泡B．溶液呈紫色C．溶液呈藍色D．產生磚紅色沉淀8．如右圖，在下列試管中均加入3mL漿糊。A、C兩試管中各注入2毫升清水，B、D兩試管中各注入2毫升新鮮的唾液淀粉酶，把四支試管均置于水槽中保溫5分鐘，分別滴入2滴碘液，其中不變為藍色的是（）9．甲、乙、丙三支分別裝有2ml可溶性淀粉溶液的試管中，依次分別加入1ml淀粉酶制劑、麥芽糖酶制劑和新鮮唾液，搖勻后將試管放在適宜溫度下，過一段時間后，在三支試管中各加入一滴碘液，搖勻后，試管中溶液變為藍色的是（）A．甲試管B．乙試管C．丙試管D．甲和丙試管二、非選擇題10．過氧化氫酶能催化H2O2的分解，產生的氧氣能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶，某學生設計了如下實驗：參照上圖所給信息，回答下列問題。（1）3號試管內加入的物質是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）設計2號試管作為對照的具體目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）如果2號試管未產生顏色反應，則出現橙紅色沉淀的是第＿＿＿＿＿＿＿＿號試管。11．右圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響，先將酶和乳汁放入2個試管，然后將2個試管放入同一水浴(溫度用T℃表示)環境中持續15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需的時間。通過實驗記錄在不同的溫度下凝乳所需的時間，結果如右表：(1)為什么酶和乳汁混合之前在同一水浴環境中保溫15min，實驗結果更準確？(2)若將酶和乳汁直接放入同一試管內混合并保溫對實驗結果有何影響？(3)比較并解釋裝置B和D的結果。(4)解釋以下兩種處理時實驗結果有無什么變化。①將裝置A內混合物加溫至40℃______________。②將裝置F內混合物冷卻至40℃______________。(5)除了溫度，再指出一種能影響酶活性的因素。______________。12.根據提供的實驗材料設計并完成pH對酶活性影響的實驗。材料用具：試管、量筒、燒杯、酒精燈、溫度計、新鮮唾液、質量分數為3％的可溶性淀粉溶液，質量分數為5％的鹽酸，質量分數為5％的NaOH溶液，清水、碘液。用正確方法完成實驗中的一些步驟：PH值催化效率（1）第一步：實驗至少要取PH值催化效率（2）第二步：_____________________________________________________________。（3）第三步：分別向試管中注入2mL淀粉溶液，振蕩后將試管下部浸入裝有___________________的燒杯中，這樣處理的原因是_________________________________。（4）第四步：10min后____________________________________________________。（5）實驗結果分析：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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