部編人教五年級上冊文教學工作計五年級

擬定者:一、教目的和任務掌握常用詞語學會查字典,養成查字典的習慣;會寫鉛筆字和鋼筆字學習寫毛筆字，養成良好的寫字習慣;聽人說話,理解內容。學會說普通話,能清楚明白地表達意思;閱讀程度適合的書報,能理解主要內容領會中心思想有一定的速度,養成良好的閱讀習慣;能寫簡單的記敘文做到有中心有條理內容具體，語句通順，感情真實，思想健康;能寫常用的應用文，書寫工整，注意不寫錯別字;會用常用的標點符號。在語文教學過程中學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質的教育;逐步加深熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的思想感情陶冶愛美的情趣;鍛煉觀察思維想象記憶的能力養成良好的意志品格和學習習慣。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感積極的人生態度和正確價值觀在識字寫字閱讀教學口語交際作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。二、本冊教教學重點和點.1、認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于萬字。9、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。1

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。三、各元教學目標教學重、教學難點.單

元

教學目

教學重

教學難第一單

初步了解課文借助具體事物抒發感情的方法，寫一種事物表達自己的情感。

理解課文內容，感了解寫物文章的受文中所描述的特點，學會描述事事物的特點，體會物，書法自己的真作者蘊含其中的情實感，進一步訓感情。練寫作能力。第二單

學習提高閱讀速度的方法，結合具體事例寫出人物的特點。

在閱讀課文的過程中，學習提高閱讀速度的方法。

體會課文是如何結合具體事例寫出人物特點的。第三單

理解課文內容，感了解課文內容，創造性地受文中所描繪的復述故事提取主要信息，彩故事情節，學縮寫故事。習人物美好的精神品質。

激發閱讀民間故事的興趣。第四單第五單第六單

結合資料，體會課文表達的思想感情學會列提綱，分段敘述。閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法，搜集資料，用恰當的說明方法，把某一種事物介紹清楚。體會作者描寫的場景、細

感悟詩歌優美的語言，體會詩人詩人所表達的思想感情。了解說明文的相關知識，掌握課文所用的說明方法及其說明事物的作用。學會品味文章的

理解課文內容，理清文中脈絡，能概括文章的主要內容，引導學生大膽想象，具體寫作。學會觀察事物，能夠用恰當的說明方法，把一種事物介紹清楚。引導學生體會父2

節中蘊含的感情，用恰當的語言表達自己的看法和

語言，體會文章表母的愛，噢誒楊熱達的感情，在閱讀愛父母。孝敬父母感受。。

“披文以入情

的情感。第七單第八單

初步體會課文中的靜態描寫和動態描寫，學習描寫景物的變化。根據要求梳理信息，把握內容要點。根據表達的需要，分段表述，突出重點。

關學的意寫到的作用，初步體會自己的習作中，學和會變動態美。化。激發學生的閱讀鞏固學生所學的興趣，提高閱讀能知識，并拓寬學生力，養成良好的讀的知識面，提高學書習慣。習的積極性。四、教淺析1、教材結構部編版五年級上冊教材全冊共有文篇，其中精讀課文篇略讀課文篇這課文從精讀到略讀，按個層次編排，現由扶到放的設計路。本冊要求識200個，會寫220個。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中在課后生字條里列出要求會寫的字，安排在讀課文后，以格的形式排列。了便于復習檢測，詞表統一安排在全冊書的必，以每課一的形式呈現。生表是要求認識的字200個；生字表是要求會寫的字220個，以供復習、檢之用。2、教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性體現整套教材的延續性同又有發展變化主要表現在下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣2.加整合的編寫的更加明確3.課既保留傳統的優秀篇目又增加了富有時代感新課文4.強化導學功能，引導學生思考。5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選，強對學生學習和傳承傳統化教育。6.拓學習資源加強課內外語文學習聯系。五、教中要注意的些問題3

1、擴大課外閱讀量讀書是學生學習語文最佳的方式。對于小學生來講，他們有充裕的時間，以不求甚解隨著閱讀量的增加對于文章的把握能力會逐步得到提高教師在授課過程中要督促學生多讀書讀好書各專業領域書籍都要讀各方面知識廣泛涉獵。但基本的前提是要讀健康有益的讀物，例如，四大名著、國學經典、唐詩宋詞等讀的書多了或者說閱讀的文字積累到一定程度可以有效增強對文章的感知能力所以學生在學習過程中應該多讀書多積累增強對文字的感悟能力等。2、提高閱讀能力閱讀能力是貫穿人一生的能力，也是作為一個有文化的人所不可或缺的能力。擁有較強的閱讀能力，才可以自由地閱讀，并且享受閱讀的快樂。但是，從某種角度來說大部分人是不具有這種能力的很少有人能做到看一個章節就簡單總結一下不用說體會字里行間的隱藏內容了以說先要提高閱讀能力，就必須先要承認閱讀是一種能力教師在講課或要求學生閱讀時一定要反復強調這一點，讓學生深刻認識到閱讀能力的提升不是簡單地讀幾本書就可以辦到的。3、提高寫作能力寫作能力就是駕馭文字的能力一般來說成為一名作家有三個必不可少的條件，即天賦、訓練、閱歷。天賦基本上是很難改變的，一般家長會根據孩子的天賦從小就開始培養，使得天賦更有效地發揮；此外，還需要后天的訓練，一般是寫作風格的塑造以及一些行文技巧，如各種修辭方法、描寫手法等。最后，還要有豐富的閱歷。六、教中德育思想滲透方1、充分利用教材，通過對重點詞句的剖析來體會、滲透德育。2、抓住重點句、段、篇的朗讀訓練來滲透德育。3、在為學生創設有效的教學情景中滲透德育。七、教方法、教學巧、教手段1、強化學習習慣的養成

.語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，4

以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的這學掌握主要的是讓學生養成會學習愛學習的習慣，后期將繼續關注以下良好習慣的培養（1）課前預習與課后復習的習慣。（2）能夠自學課文的習慣特別是精讀課文如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文體會文章的思想感情理解文句的表達方法通過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閱讀活動。（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（5）繼續加強培養善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。2、營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習慢慢養成良好的學習習慣本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。教學中，老師要創設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話與學習伙伴對話與自己的心靈對話最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。3、促進學習方式的改變語文學習有其內在的規律語文學習也有一個基本的步驟教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價同時獲得審美體驗在感悟語言積累語言的基礎上領悟表達解內容是語文學習的基礎學會表達是語文學習的目的在這個學習過程中學生會不斷的產生問題解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。4、有效利用課程資源充分利用語文課程資源和其它學科社會活動相結合開展豐富多彩的語文實踐活動加強古詩誦讀和優美詞句的積累推廣看課外書豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。5

5、開展培優輔差活動教學中既要注意培養那些優生也要注意幫助后進生縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。主要措施:1、作業面批、有錯及時改正。2、課堂.優先提問、優先板演。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導請班級里的優秀生為其接對輔導4與科任老師、家長經常聯系交流形成教育合力5鼓勵為主及時表揚6重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。八、教中需要準備教具和具課件、生字卡片。九、教進度安排表安排到）教學進度安排周次

教學內容

起止頁課備面時注第1周第2周

開學第一課1、白鷺2、落花生3、桂花雨、4、珍珠鳥、口語交際、習作一

2-56-12

66第3周第4周第5周

語文園地一5、搭石6、將相和7、什么比獵豹的速度更快、冀中的地道戰作二語文園地二國慶放假

13-21622-306第6周9獵人海力布10牛郎織一）郎織二32-436第7周第8周第9周第10周第11周第12周

口語交際習作三語文園地三12、古詩三首13、少年中國生活（節選）14、圓明園的毀滅15、小島習作四語文園地四期中復習考試16、太陽17、松鼠習作例文習作五18、慈母情深19、父愛之舟

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