Word———泥鰍大班科學教案10篇中班捉泥鰍教案下面是我整理的泥鰍大班科學教案10篇中班捉泥鰍教案，供大家賞析。

泥鰍大班科學教案1

活動目標:

1、嘗試用不同的材質手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現象。

2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的歡樂。

活動預備:

1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）

2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT

活動過程：

一、看看說說——大膽表達對泥鰍特性的了解

T：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個伴侶，看看是誰？

提問：你了解泥鰍嗎？你知道關于它的隱秘嗎？

小結：泥鰍是一種魚，它身體細瘦長長的，身上有著一層滑溜溜的愛護層——黏液。

二、捉泥鰍——在操作、競賽中發覺捉泥鰍的便利與材料的關系

（一）第一次空手捉泥鰍

T：你們說泥鰍的黏液可以愛護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提示幼兒卷起袖子）

1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？

2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。

（二）其次次戴手套捉泥鰍：

T：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁！所以，今日我給你們帶來兩樣隱秘武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更簡單捉泥鰍。

1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更簡單捉。

2、溝通爭論：戴哪種手套簡單捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）

小結：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更簡單捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。

（三）第三次捉泥鰍競賽

T：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍便利，那我們來一次捉泥鰍競賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本事！

聽清競賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數。看哪隊合作得好！給你們30秒時間，聽到“叮”時間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數得最清晰。

2、溝通：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？

小結：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的勝利。

三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

T：今日捉泥鰍讓我們發覺了粗糙的手套更簡單捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實生活中還有很多需要防滑的地方，看看——

1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？

結冰的地面很簡單讓人摔倒，怎么防滑？

2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？

（PPT消失鞋子、浴室防滑墊）

延長：在生活中還有許多需要防滑的地方和防滑的好方法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？

泥鰍大班科學教案2

活動目標：

1、觀看、記錄牙齒的形狀特征，了解牙齒的基本形狀結構。

2、學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒形狀與功用的關系。

3、發覺事物間的相互關系，提高觀看、概括力量。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重、難點：

學習牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀看、記錄牙齒的形狀特征。

活動預備：

1、《小伴侶的書?我驚奇我發覺》

2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的兩張張開的大嘴。

3、人手一個小鏡子、電筒、筆。

活動過程：

一、第一次自主觀看。

請幼兒用小鏡子自主觀看自己的牙齒，了解幼兒在觀看時使用的不同方法。

二、學習觀看方法。

1、運用提問引導幼兒學習正確的觀看方法。

2、師：你能看到牙齒的幾個面?

你看到的每個面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?

你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?

三、其次次運用新學的觀看方法自主觀看和記錄。

幼兒邊觀看邊記錄在《小伴侶的書?我驚奇我發覺》第4頁上，老師關注幼兒的發覺方法，并進行個別指導，引導幼兒發覺外型特征、數量和位置關系。

四、師幼共同總結，引導幼兒概括出特征。

活動反思：

在幼兒的換牙期，老師能準時地為幼兒供應跟牙齒有關的的教學活動是有助于幼兒準時了解自己的牙齒。

通過觀看發覺等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對愛護牙齒的意識。

用通過照鏡子，觀看等方法讓幼兒觀看自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來作為學習探究的對象提高幼兒學習的愛好。

泥鰍大班科學教案3

一、活動目標：

1、在操作、探究活動中，積累有關轉動的閱歷，了解轉動是運動的一種方式。

2、發覺轉動的許多好玩現象，感受現代科技給人們帶來的便利，有創造制造的欲望。

二、活動預備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學具：陀螺、錄音機、轉椅、鐘表等。

三、活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的閱歷。

（1）幼兒操作老師供應的各種能夠轉動的玩具，鼓舞幼兒發覺轉動的各種好玩現象和同伴溝通，并能夠大膽表述。

（2）老師發放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發覺什么好玩的現象？”

（3）溝通，鼓舞幼兒將自己的發覺大膽地告知同伴，并請想法奇怪的幼兒展現。

2、嬉戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的便利，進一步激發幼兒對轉動的愛好及創新的欲望。

（1）幼兒自由爭論：我們能讓很多東西都轉動起來，來便利我們的生活，請小伴侶相互說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？

（2）集體溝通，

你發覺了什么能轉動？它的轉動能給我們帶來什么好處？”

3、發散思維：

假如你是小小創造家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、通過嬉戲，讓幼兒發覺轉動是運動的一種方式。

（1）讓幼兒嘗試把自己的身體轉動起來，在玩的過程中要留意平安。

（2）溝通：說一說自己讓自己身體的那個部位轉動了起來？假如某一部位不能轉動了行不行？

四、活動延長：

1、老師和幼兒一同到室外查找可以轉動的物體。

2、利用談話鼓舞幼兒連續查找、探究、發覺日常生活中有關轉動的物體。

泥鰍大班科學教案4

活動目標：

1通過試驗、觀看、發覺水中漩渦現象產生的緣由。

2通過嘗試試驗，激發探究自然現象的樂趣，體驗獲得試驗結果的成就感。

3了解旋轉速度快慢與漩渦的關系。

4在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5體驗解決問題的成就感。

活動預備：

1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。2水盆、瓶子、水等。3有色水一杯、蔥一根。4幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1、出示圖片，結合閱歷，猜想圖片中的現象是怎樣產生的。

老師：請認真看圖，說說這張圖片上描繪的是什么現象？你覺得怎樣才能產生這種漩渦現象呢？

2、交待試驗材料，請幼兒自由試驗，產生圖片中的現象。

老師：剛才你們都想了很多方法。現在這里有玻璃杯、筷子和顏料，請你想方法，看看怎樣才能制造出圖片中的現象呢？

幼兒自由試驗，老師留意留意觀看。

3、共享試驗結果。

老師：你剛才制造出圖片中的現象了嗎？請你說說你是怎樣制造出來的？

4、請幼兒看圖片中的試驗步驟，了解試驗方法。

老師：現在我們來揭開隱秘。看看圖片中的漩渦現象是怎樣制造出來的。

5、請幼兒根據圖片中的方法再次進行試驗。

老師：現在請你根據圖片中的方法和步驟進行試驗，看看有沒有這種漩渦現象呢？

6、鼓舞幼兒用各種材料制造漩渦現象。

老師：你制造出漩渦了嗎？你是怎樣制造的呢？

幼兒用各種材料制造水中漩渦現象。

這里還有一些材料，請你再來嘗試一下，想方法制造出漩渦現象。

集體溝通，共享

老師：你是怎樣制造出水里漩渦的？

雖然我們每個人用的方法不一樣，但你們有沒有發覺一個共同的現象，在試驗中我們都要將水怎樣，漩渦就會產生？

小百科：漩渦是一種自然現象，有差異的地方就有形成漩渦的可能，指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋，也比方氣體、煙霧等旋轉時形成的螺旋形流向，還比方某種使人不能自脫的境地，有另一種意思指酒窩。

泥鰍大班科學教案5

活動目標：

1、樂觀開心地進行嗅覺方面的探究活動，了解人類的一些基本嗅覺學問。

2、懂得鼻子的重要性，學會對自己鼻子一般的愛護方法。

3、能大膽的運用語言表達自己嗅覺上的喜惡。

活動預備：

香水、醋、紅糖、黃酒、蚊香、臭東西、香皂、墨水、沖好的咖啡、等（放在笑得不透亮的瓶中，蓋好瓶蓋）。

活動過程：

1、猜謎：

一座小房，兩扇圓窗，進入空氣，能聞花香。

今日我們就一起來了解一下我們的鼻子，大家說說鼻子它有什么本事？

2、聞一聞嬉戲。

探究嬉戲：

（1）請4個小伴侶上前在老師的桌子上的四個碗內選一個聞一聞，請他講講是什么味道的（可多請幾人），再猜猜是什么東西。確認后打開蓋子。

小結：我們剛才問出的四種味道：香、臭、糖味、酸味，是我們人類的基本味覺。

探究嬉戲：

（2）小伴侶在自己的桌上拿一個小碗，聞一聞是什么，猜一猜，要求：小碗平放不側倒，防止弄出來，分別請幼兒講講是什么？

剛才小伴侶講出了很多種味道，我們人類能聞出大約多少種，大家猜一猜？

小結：人類能聞出大約XX～4000種不同的味道,有的人在正常狀況下辨別不清基本的一些味道,這種人屬于嗅盲,就像辨別不清顏色的人就是得了色盲.

3、愛護我們的鼻子。

我們的鼻子特別有用，但有時它會失靈，什么時候鼻子聞不清味道甚至聞不到味道呢？有了鼻涕怎么辦？學習正確的擦鼻涕方法。塵土飄舞使或有刺鼻的味道時怎么辦？打噴嚏時怎么辦？并請幼兒說說易損傷鼻子的幾種行為，即平常如何來愛護我們的鼻子。

4、說說我們平常喜愛和厭煩的味道：

我們喜愛聞很多味道，也厭煩聞很多味道，誰來告知老師你最喜愛什么味道，最厭煩什么味道。

現在老師請你們把喜愛的味道和厭煩的味道畫到紙上，然后把它告知老師和小伴侶好嗎？

泥鰍大班科學教案6

一、活動目標：

讓幼兒熟悉并了解自然光和人造光的區分、來源及作用。培育幼兒的生活觀看力、記憶力；進展幼兒口述的表達力量。

二、活動預備：

手電筒、燈、打火機、火柴、自然光的圖片（太陽、月亮、星星、螢火蟲……）

三、活動過程：

1、導入

師：小伴侶們是怎么知道天亮了？

生：聽到雞叫了

師：它看到什么才叫的

生：太陽

師：對，看到太陽光了

2、授課

師：小伴侶們請你們告知胡老師，什么物體會發光？

生：太陽、燈、手機……

師：對，觀察了太陽光。太陽光需要叔叔阿姨們關心它發光嗎？

生：不需要。

師：請小伴侶們開動腦筋想想還有什么不需要叔叔阿姨們關心它自己就會發光的。

生：月亮、星星……

師：小伴侶們都很聰慧，這些不需要叔叔阿姨們關心它自己就會發光的叫自然光。

師：現在胡老師這里有火柴、打火機、臺燈和手電筒。（分別示范使它們發光）

師：它們是自然光嗎？

生：不是，需要叔叔阿姨們關心它們才會發光的。

師：小伴侶們真能干。剛才這些就人造光。有了光我們就……

生：看的見了。

師：恩，有了這些不同的光我們的世界才會、這么漂亮多姿。

師：太陽、火柴、打火機、臺燈除了會發光還會有什么？

生：會很熱

師：對，由于有些會發光它還會發熱，（太陽、打火機……）

由于光和熱它們是好伴侶。什么光對我們人類作用最大？

生：太陽光，有了它植物可以生長。我們就可以吃到蔬菜。

師：恩，哪其他的光有什么作用呢？（臺燈、北極星、火柴）

四、活動總結：

小伴侶們今日表現的都很棒，不愧是大班的小伴侶。我們了解到了奇妙的光，有自然光和人造光；還知道了他們不同的作用和對我們人類的貢獻。

泥鰍大班科學教案7

設計思路：

為了探討如何開好運動會，經過了前一系列的活動，孩子們開心地投入到策劃和籌備工作中，他們活動目的性不斷增加力量在漸漸提高。通過小組合作解決了消失的一個個問題，工作進行到此時，孩子遇到了一個新問題：實際狀況中運動員的人數較多。如何設計競賽場次？這時，我們為孩子架起一個思索的平臺，讓孩子在實際操作中獵取相關閱歷。

期望幼兒表現的行為：

1、開心地投入到活動中，在感受勝利的喜悅同時，能總結失敗的教訓。

2、通過與同伴共同協商、記錄等方法，學會如何依據實際狀況支配競賽場次，提高孩子們解決問題的力量。

3、

活動預備：

1、制定表格：“我選擇”、“項目一覽表”、“競賽場次”。

2、筆、秒表、大小號數牌1－36、所需得競賽器材。

活動過程：

一、共同回顧開展運動會已預備的工作。

二、邀請鄰班小伴侶當運動員，為運動員貼上號數牌，請運動員選擇參與的運動項目。

三、商議競賽場次。

1、看場景錄像，“這是哪一個競賽項目的場地？”“有什么材料？”

2、提出問題：每組有6位運動員，依據你們的競賽場地，進行多少次競賽才能讓每一位運動員都參與完競賽？

四、小裁判帶著自己得運動員到實地進行競賽，并記錄競賽結果。

1、小組共同商議設計，記錄在“項目一覽表”上。

2、進行競賽。

五、回顧競賽狀況。

1、小組回顧競賽過程中消失得狀況。

2、集體分析。

問題一：你們組都競賽完了嗎？分了多少次？（小組長匯報，老師記錄在“競賽場次”表上）

問題二：為什么這樣支配，有什么問題消失？

問題三、你們組有多少運動員？都是6個人，為什么競賽場次不一樣？

六、共同歸納：在人數相同的狀況下，跑道和器材越多，競賽場次越少；跑道和器材越少，競賽場次越多。

泥鰍大班科學教案8

教學目標

1、引導幼兒發覺紙的折疊方式與承受力之間的關系；

2、激發幼兒探究的愛好，豐富幼兒對力的感性閱歷。

教學預備

相同大小的紙、塑料小兔若干、兩塊高矮相同的積木，記錄表

教學重點與難點

引導幼兒通過試驗操作發覺紙折疊越多越能承受壓力

教學方法與手段

講解演示法、探究操作法；實物

活動過程：

一、觀看，發覺問題

師：“我請小伴侶看徐老師做一個好玩試驗。”

老師把一張紙架在兩塊積木上，先讓孩子猜想往上面放塑料小兔，紙會不會掉下來，然后往紙上放塑料小兔，請幼兒觀看，鼓舞幼兒說說發覺了什么，為什么會這樣。

幼兒觀看老師試驗，并猜想紙上放小兔會不會掉下來。

二、得出讓紙牢固的方法

1、請幼兒想想怎樣能使這張紙橋變得更牢固，能承受小兔的重量，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

師：“你們覺得怎樣才能使這張紙橋變得更牢固？我請小伴侶說一說。”

2、嘗試根據自己思索的方式試驗，驗證哪種折法承受的重量最大。

幼兒說一說自己想到的方法，并說說為什么自己會這樣想。

以幼兒實際操作的方式讓幼兒探究怎樣折紙橋可以使紙具有較大的承受力量，充分發揮了幼兒的自主性。

三、驗證猜想結果。

師：“現在，我們想了好多方法，我要請你們來試一試，用紙來折一折牢固的小橋。我要求，每個小伴侶折的要和你的小伙伴折的不一樣，我們要動動腦筋，看看有什么好方法”

幼兒兩兩爭論一下自己想怎樣折，然后操作

幼兒一邊操作，老師引導“試試看把紙折成拱形的會不會增加橋的承受力”、“有沒有小伴侶折成瓦楞的外形”。

老師有目的的要求小組幼兒折的方式不要全部一樣，也有利于幼兒比教。通過自己動手，觀看比較的方式自己來得出結論，有利于幼兒自信念的養成。

泥鰍大班科學教案9

活動目標

1.讓孩子們學會制作飯團。

2.通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培育孩子們的社會力量。

3.讓孩子們把各種各樣的氣味表達出來。

活動預備

制作飯團的材料（飯和剪碎的海苔），食醋，香油，化妝品，肥皂，洗發精，彩色鉛筆，蠟筆

教學具圖片

■活動過程

[導入]

1.體會各種各樣的味道。

-大家都知道什么味道？

-問問這些東西（預備物）的氣味。

-它們是什么味兒呢？用語言或身體表達出來。

-你最喜愛什么味兒？

[綻開]

1.談談你吃飯團的經受。

-你吃過飯團嗎？

-在哪兒和誰一起吃的呢？

-吃飯團的時候心情怎么樣？

2.預備好制作飯團的材料，討論一下制作挨次。

-假如想要制作飯團，需要哪些材料呢？

-是什么樣的料理挨次呢？

3.根據料理挨次制作飯團。

①預備好飯和剪碎的海苔。

②把上面提到的兩種材料攪拌在一起。

③用手把攪拌勻稱的飯團成球形。

Tip>假如想制作出各種各樣的飯團也可以放些蔬菜。(土豆，胡蘿卜，南瓜)->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻->放入鹽和香油調味兒->把拌好的飯團成團兒

4.觀看活動紙。

你聞到了什么味兒？

把味道用畫畫的形式表現出來。

5.在活動紙上表現出香味兒。

①在預備的材料中找出一種香味兒。

②用各種各樣的線條表達出香味兒。

③說說你畫的是什么味道。

[結尾]

1.讓孩子們把完成的作品介紹給伴侶們

2.總結活動

[活動圖片]

泥鰍大班科學教案10

幼兒園大班科學教案《捉泥鰍》

設計意圖：

泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中常常投放的，孩子們經常喜愛站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時候泥鰍跑出來了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。依據孩子們喜愛觀看又可怕泥鰍的特點，我設計了科學活動《捉泥鰍》，消退幼兒對動物的恐驚心理，鼓舞幼兒大膽英勇地與動物交往。

活動目標：

1、在探究活動中發覺粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。

2、熟悉泥鰍的形狀特征，初步了解其生活習性。

3、消退對動物的恐驚心理，能大膽英勇地與動物交往。

4、在活動中，引導幼兒認真觀看發覺現象，并能以實證討論科學現象。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、泥鰍每組五到六條，

2、操作材料每組一份(包括：毛巾、網兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子)，

3、實物投影儀，塑料筐、記錄表格

活動過程：

一、出示泥鰍，激發幼兒捉泥鰍的愛好。

1、師：今日，黃老師帶來了一群動物伴侶，猜猜，是誰?

小結：這是一群淘氣可愛的小泥鰍。

2、老師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不行怕，從而激發幼兒捉泥鰍的愛好和士氣。

3、請幼兒結合自己的閱歷，說說用什么方法能捉住泥鰍。(老師