1、 五年級美術教學計劃范文七篇五年級美術教學規劃 篇1 一、教材分析： 本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育小學生的審美情趣。依據小學生的身心特點，留意聯系生活實際，留意民族 性、時代性，選取思想性、學問性、有用性、趣味性強的教學資料。 本冊教材分造型.表現、設計.應用、觀賞.評述、綜合.探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式 多種多樣，給學生很大的進展空間，滿意各種學生制造美和表現美的愿望。 二、學情分析： 本年級學生對美術課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。

2、大局部學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地提高。 三、教學重點 1學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。 2能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 四、教學難點 1利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2觀賞情節性比擬強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。 3用水粉、水彩

3、顏料表現四周的事物，表達自己的興趣與愿望。 4運用比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設計。 5能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 三、教學目標 （一）總目標 學生以個人或群眾合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐潛力，構成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學習領域目標

4、1造型表現學習領域 初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與制造愿望。 2設計應用學習領域 學習比擬與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3觀賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。 4綜合探究學習領域 造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進展美術創作表演和展現，并發表自己的創作意圖。 五、提高教學質量的詳細措施 1應將學習資料與生活

5、閱歷嚴密聯系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2多種形式，組織學生熟悉人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。 3采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發學生的制造潛能，并重視實踐潛力的培育，使學生具有將創新意識轉化為詳細成果的潛力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創新意識與解決問題的潛力。

6、 4教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同共性和潛力的學生的美術學習狀況。 六、周教學進度安排： 周次、日期、活動資料 1、2月11日2月13日、 2月11日（星期五，農歷正月初九）教師報到2月12日學生注冊繳費、始業教育 2、2月14日2月20日、正式上課椅子設計 3、2月21日2月27日、民樂放光榮 4、2月28日3月6日、舞臺美術設計 5、3月7日3月13日、小小果殼箱 6、3月14日3月20日、中華扇子 7、3月21日3月27日、亭子 8、3月28日4月3日、夸大的臉 9、4月4日4月10日、清明節水墨人物畫 10、4月11日4月17日、齊白石筆下的蔬果 11、4月18日4月24日、

7、期中考試 12、4月25日5月1日、五一國際勞動節映日荷花別樣紅 13、5月2日5月8日、彎彎的小路 14、5月9日5月15日、奇異的點彩畫 15、5月16日5月22日、裝飾紋樣 16、5月23日5月29日、做做陶藝 17、5月30日6月5日、中國傳世名作 18、6月6日6月12日、端午節復習 19、6月13日6月19日、復習 20、6月20日6月26日、期末考試 21、6月27日7月3日、學期完畢工作，7月3日暑假開頭 五年級美術教學規劃 篇2 一、學生現狀分析 本年級有兩個教學班，學生美術學問把握得較堅固，上學期美術考核人人合格。同學們會觀賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕

8、和中外面具藝術;培育了學生的審美力量，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進展簡潔的創作;學習了原色、間色、冷暖色等顏色根本學問，體驗顏色的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進展造型活動，積存視覺和觸覺閱歷，能結合各種已學過的美術學問進展繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感;能進展初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體

9、或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。 二、存在問題： 1.班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術學問的把握，理解差距較大。 2.局部學生想象狹窄，缺乏表現力。 3.局部學生上美術課沒有激情。 三、教學目標 總目標：學生以個體或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格

10、。 1.運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創作的力量，傳遞自己的思想和感情。 2.運用比照與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環境。 3.觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 4.結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的學問、技能相結合的方式，進展籌劃、制作、表演與展現，體會美術與環境及

11、傳統文化的關系。 四、教材分析和教學重點、教學難點 教材分析：我校采納的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都布滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探究，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學生體驗學習的樂趣并把握根本的美術學問。 重點：主要放在對學生普及美的教育，培育學生的審美力量。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發學生的制造精神，進展美術實踐力量，滲透人文精神。 難點：主要放在讓學生自己制造美，學會運用美。進展學生的藝術感知力量和造型表現力量，培育審美情操，滲

12、透德育。 五、教學措施 1.注意對學生審美力量的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生綻開想象力，通過爭論、比擬的方法，引導學生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。 2.重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐力量，教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思索、爭論等活動引導學生體驗、思索、鑒別等活動音高學生在美術制造中，制造性的運用美術語言，教師鼓舞學生在觀賞活動中開展學習爭論發表自己的見解。 3.創設肯定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。 4.加強師生的溝通，確立

13、學生的主題地位，師生間建立情感溝通。 5.鼓舞學生進展綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系，培育學生綜合思維和綜合探究力量。 6.重視對學生方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。 7.教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想象力量，激發學生學習美術的興趣。 六、培優補差工作 每個學生都有自己的特長與缺乏，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不肯定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平常

14、的美術教學當中，我始終堅持客觀公平地去看學生，不以其它課業的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公正的。 不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他們，幫忙他們。學生沒有肯定的好與壞，我們不能由于學生差就將其放棄了，也不能由于學生好就掉以輕心，由于他們正處于進展階段，也是不穩定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。 在我們美術這門課上，也會有優差生，那么對于美術方面比擬優秀的學生就要重點培育他們創新精神和解決問題的力量，而在美術上比擬差的學生，我們主要培育他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面進展。 首先是補差工作。每

15、個人不同，每個學生也不同，作為教師應公平的對待每一位學生，要客觀的對待每一位學生，不能由于某方面的緣由就把他全盤否認了。差生就是這樣，我們不能由于他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關懷與培育，看到他們的發光點。對于美術方面的差生，重要的是培育人們的興趣，興趣是學生學好美術的根本動力。例如一些手工課上，教師可以先做一些精致作品展現給學生，引起他們的興趣和學習欲望，觀賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富學問，開闊眼界。另外，對待這局部學生不能要求過高，只要做了就要賜予確定的評價，增加自信念，鼓舞他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不行灰心而丟掉不管，要幫忙他們找到自己智能的最

16、正確點，發揮其智能最大潛力，把他們培育成為對社會有用的人才。 其次是培優工作。對于優等生，在培育他們根本的美術素養和學問的同時，重要的是培育他們的創新精神和解決問題的力量。雖然優等生學習好，有許多優點、特長，卻往往會忽視他們的缺乏和缺點，所以對優等生更要嚴格要求。將來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發覺問題，提出問題，分析問題，制造問題。鼓舞學生在共性的根底上大膽地表現，鼓舞學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是固定的，必需保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態始終保持下去。同時

17、，由于優等生始終處于“處優”環境之中，會形成劇烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環境轉變，失去原先地位和同學教師的關注，就會產生失落感，因此應對優等生進展挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以承受。總之，要讓優等生都有良好的心理狀態和旺盛的斗志。 讓我們每位教師都消退偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。 七、教學進度： 由于本學期時間緊，任務重，教學進度應依據詳細狀況做適當調整。 以上就是五年級美術教學規劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成特別好玩味的事情。當人們很隨便地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。 五年級美術教學規劃

18、篇3 一、全冊教學理念： 1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創作的力量，傳遞自己的思想和情感。 2、運用比照與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環境。 3、觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進展籌劃、制作、表演與

19、展現，體會美術與環境及傳統文化的關系。 二、教學狀況分析： 浙美版第九冊教材分造型與表現、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究。 三、措施： 1、加強造型力量的培育，對簡潔的自然物進展寫生，并指導正確的觀看方法，以確定如何對事物進展造型處理。 2、面對全體學生，拉近個別超常學生與后進學生的距離，加強對后進學生美術上的培育。 3、學習“顏色原理”的理論性學問，以加強他們分析觀看事物的顏色變化力量。 4、加強對工藝上的技巧力量培育。 四、全冊課時安排： 本學期講授新課共25課時。 五、全冊教學內容、課時及單元課時規劃

20、周次 起訖時間 課題 課時 9.1 9.3 預備課 9.69.10 一、悠悠北山街 9.139.17 二、安全標識 9.209.24 三、童謠童畫 9.2710.1 四、大盒子小舞臺 10.410.8 十一假期 10.1110.15 五、民間木雕 10.1810.22 六、門的裝飾 10.2510.29 七、生動的泥塑人物 11.111.5 八、收獲的季節 11.811.12 九、水墨畫動物 11.1511.19 十、顏色的世界（一） 11.2211.26 十一、顏色的世界（二） 11.2912.3 十二、制造美的紋理 12.612.10 十三、廢棄物造型 12.1312.17 十四、古人的幻

21、想飛天 五年級美術教學規劃 篇4 一教材分析 本冊教材(義務教育課程標準試驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面，同時本冊教材進一步連續整套教材的學問體系，教師在教學中應留意新舊學問的連接。詳細有繪畫創作、手工、觀賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術進展空間，滿意學生制造美和表現美的愿望 二教學總目標 學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣; 了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習

22、過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三學生狀況分析 五年級學生對學習美術學問和技能的興趣特別高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的力量。平常就有許多學生平常就愛動手畫畫、動手制作，也有肯定的美術學問，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。 四 教學措施 注意培育學生塑造造型表現力量。在教學中，鼓勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創作;通過看觀賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。 重視激發培育學生的創新精神和實踐力量。為學生

23、營設有利的學習環境，通過觀賞、思索、爭論等活動引導學生仔細觀賞，開展探究性的學習，并發表自己獨特的見解，大膽創作。 創設肯定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的熟悉，使學生樹立正確的文化價值觀，修養人文精神。 教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立公平良好的師生關系 鼓舞學生進展綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯系;用美術的手段進展記錄與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。 重視對學生學習方法的討論，引導學生以觀賞、觀看、探究爭論、表現以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。 通過生動好玩的教學

24、手段，如電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對物體的感受與想像力量，激發學生學習美術的興趣。 教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作品。 五、教學進度安排表 略 五年級美術教學規劃 篇5 一、學生雙基、力量、學習方法和非智力因素的根本分析： 本年級學生對美術課興趣深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大局部學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

25、 二、 對教材內容的分析 （一）教學重點 1 學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現力，并能有目的地加以運用。 2能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 （二）教學難點 1 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2 觀賞情節性比擬強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。 3 用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的興趣與愿望。 4 運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設計。 5能運用紫沙泥等材料進

26、展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 三、教學任務、目標 （一）總目標 學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學習領域目標 1造型表現學習領域 初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與制造愿望。

27、2設計應用學習領域 學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3觀賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。 4綜合探究學習領域 造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創作表演和展現，并發表自己的創作意圖。 四、教學資源的開發 1充分利用教材資源。教材中設計了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內容，能很好地幫忙學生理解課文內容，在教學中應當充分利用好。 2合理利用網絡資源。在教學中圍繞教學內容，合理地設計安排，指導

28、學生在網絡上查找資料，幫忙學生理解課文，豐富學問，拓展視野。 3積極調動社會資源。提示指導學生進展社會調查，有助于對學問的理解。加強與家長的聯系，在家長的指導和幫忙下，提高預習力量，穩固學問。 五、提高教學質量的詳細措施 1應將學習內容與生活閱歷嚴密聯系起來，強調學問和技能在幫忙學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2多種形式，組織學生熟悉人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的奉獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。 3采納多種方法，使學生

29、思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發學生的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使學生具有將創新意識轉化為詳細成果的力量。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創新意識與解決問題的力量。 4教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同共性和力量的學生的美術學習狀況。 六、教學總結及反思的要求： 1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化學問水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的進展效勞的思想，積極參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積存閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。 2、注意因

30、材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級美術興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，到達手拉手同進步的目的。 3、踏踏實實做好教學常規工作，以自己仔細負責的工作態度，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協作，共同做好對學生的培育。 五年級美術教學規劃 篇6 一、教材分析 本冊教材（義務教育課程標準試驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊）分造型設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面，同時本冊教材進一步連續整套教材的學問體系，教師在教學中應留意新舊學問的連接。詳細有繪畫創作、手工、觀賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術進展空間，滿意學生制造美和表現美的愿望 二、教學總目標 學生以個人或

31、集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣； 了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、學生狀況分析 五年級學生對學習美術學問和技能的興趣特別高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的力量。平常就有許多學生平常就愛動手畫畫、動手制作，也有肯定的美術學問，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。 四、教學措施 1、注意培育學生塑造造型表現力量。在教學中，鼓勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創作；通過看觀賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。 2、重視激發培育學生的創新精神和實踐力量。為學生營設有利的學習環境，通過觀賞、思索、爭論等活動引導學生仔細觀賞，開展探究性的學習，并發表自己獨特的見解，大膽創作。 3、創設肯定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的熟悉，使學生樹立正確的文