1、Word 小青蛙幼兒園小班教案 作為一名優秀的教育工，就難以避開地要預備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我辛苦為伴侶們帶來的8篇小青蛙幼兒園小班教案，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。 小青蛙幼兒園小班教案 篇一 活動目標 練習立定跳遠 活動預備 場地 重點指導 1、學習正確的跳遠的方法 2、鼓舞幼兒向遠眺 通過直觀的照片和詳細的提問，關心幼兒理解詞匯，以照片為媒介，運用多種方法激發幼兒地學習愛好，在過程中老師還不能夠樂觀的調動孩子的樂觀性，需要老師在孩子主動學習這塊進行樂觀的思索。 活動反思： 小班是進展幼兒跳動力量的極佳時期，而且多以雙腳跳的動

2、作為主。對于幼兒來說，仿照小動物是他們很喜愛的事情。小青蛙的形狀特征、生活習慣是他們所能理解、喜愛的，給予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿意幼兒運動、消遣、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的愛好，促進幼兒以體能為主的身心和諧進展。 小青蛙幼兒園小班教案 篇二 活動目標： 1、探究游泳圈的多種玩法，培育幼兒的嘗試精神和制造意識。 2、培育幼兒動作訓練協調性和靈敏性。 3、通過嬉戲，指導幼兒學習雙腳并跳的方法和技能，進展跳動力量。 4、進展身體協調性。 5、熬煉幼兒的團結協作力量。 活動預備： 1、青蛙頭飾若干 、害蟲若干。 2、游泳圈若干、小籃子四

3、個。 3、相關的背景音樂。 活動過程： 一、小伴侶（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領下進入場地 音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。 二、小青蛙玩游泳圈 1激發幼兒對游泳圈的愛好。 青蛙媽媽：剛才游泳時游泳圈幫了很多忙我們真要感謝它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高舉起抱著游泳圈輕輕轉一圈等）啟發幼兒進行相應親近動作表示感謝 （評析：這一環節在老師啟發下幼兒進一步對玩泳圈產生了深厚愛好） 2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩） （1）青蛙媽媽作假聽狀神奇地說：聽一聽游泳圈在說話呢！哦游泳圈說了它想和我們一起玩好嗎？ （2）青蛙媽媽鼓舞引導青蛙寶寶想玩

4、游泳圈方法。 拋接游泳圈 滾動游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉 游泳圈壘高 游泳圈拼圖（老師進行個別指導或帶全體孩子集中學34個動作） （評析：在這一環節中幼兒能樂觀想象、大膽創新老師給與了充分確定從而使幼兒主動性發揮到了極至） 3、玩“游泳圈接龍”嬉戲 （1）青蛙媽媽：假如把這些游泳圈一個一個都連起來那肯定很好玩我們來試試吧！（鼓舞小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個一個接起來） （2）青蛙媽媽：看看這么多游泳圈連接在一起象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等） （3）青蛙媽媽：對象一條小路我們在小路上走走看！（引導幼兒在“小路”上變速來回走提示幼兒行走技巧、腳尖落地、把握

5、平衡等讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法） （評析：在幼兒想象力發揮到肯定時候老師適時提出新問題讓幼兒去面對、去挑戰使幼兒愛好點得以連續多數幼兒對于新挑戰已躍躍欲試充分感受到了體育活動樂趣） 三、小青蛙學跳一片荷葉的本事 1激發幼兒學本事的欲望。 有件重要的事要跟寶寶們講，今日媽媽收到一封信，是農夫伯伯寫來的，信上說：“田里呀有很多害蟲，農夫伯伯可急壞了，他們要請寶寶們去幫忙捉害蟲，在幫忙之前要練好自己的本事，由于，在池塘里有很多片荷葉，我們先要學會跳過荷葉。 2探究跳荷葉的多種方法。 請力量強的寶寶展現他的不用跳法，賜予確定。 3青蛙媽媽示范講解小青蛙跳荷葉的方法和技巧。 雙腳并攏，

6、手臂用力前腳掌落地，輕跳到荷葉中間，再雙腳并攏跳出荷葉，媽媽告知你們，這叫“雙腳并跳的方法”，跟媽媽一起說：“雙腳并跳”。 4鞏固學到的學問 提問：剛才媽媽在跳的時候，我的腳是怎樣的？（并攏的）我的手是這樣的？（手是搖擺起來的）我定的腳落地的時候是怎樣落的呢？（是前腳掌落地的）請一位寶寶來做一次，跳得好賜予鼓掌。 5小青蛙再練習跳荷葉的本事。 6小青蛙跟著媽媽一起練習跳一次。 四、小青蛙練習跳二片荷葉的本事。 1請一個寶寶嘗試跳過兩片荷葉。 請一個寶寶來試一試。跳得好的賜予表揚。 2找好伴侶一起練習跳過兩片荷葉的方法。 五、小青蛙捉害蟲。 1分四組站好隊，媽媽講解場地布置。 2媽媽示范講解嬉戲

7、玩法和規章 3請一個寶寶來完成一次，媽媽講解指導嬉戲玩法和規章。 4開頭玩嬉戲“小青蛙捉害蟲”。 5媽媽訂正寶寶們簡單出錯的地方。 6四片荷葉跳，玩“小青蛙捉害蟲”的嬉戲。 六、放松活動。 腳放松一下腳、腳踝。揉揉大小腿。手也累了，甩甩手。頭也累了，轉轉頭。 結束活動 1、青蛙媽媽：寶寶們我們剛才在小路上行走過了也開過火車又舞過長龍和游泳圈一起玩得真快樂也很累來讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作） 2、青蛙媽媽：作觀天氣狀哎呀天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧！（隨著“下雨”音樂小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家）（評析：自然界現象“下雨”在這里加以運用

8、既符合故事情節又能激發幼兒愛好幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈忙得不亦樂乎嬉戲化教學過程特別符合幼兒年齡特點） 活動反思 活動中，孩子們都非常投入，由于這是一個來源于他們自身愛好的活動。在實施過程中，老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動，沒有過多地對他們的活動進行干預，而是充分調動幼兒與游泳圈親熱接觸的熱忱，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發了幼兒對體育活動的愛好，進展了動作協調性。在自由玩圈時，老師對能樂觀想象和大膽創新的幼兒給與充分的確定，從而使幼兒主動性發揮到了極至。最終，老師采納“下雨了”結束教學活動，既符合故事情節又能激發幼兒的愛好。整個活動轉變了以往一板

9、一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探究，樂觀投入，每個人都有了不同程度的收獲。 從活動效果看，由于活動目標、環節設置特別符合幼兒的年齡特點，老師在活動中也留意到了動靜交替、寓教與樂，所以大部分幼兒表現出樂觀主動，參加熱忱高，較好地進展了幼兒的多方面力量。通過這次活動我體會到真正來源于幼兒愛好的教學內容往往能得到事半功倍的效果。 小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。 小青蛙幼兒園小班教案 篇三 主要涉及領域：健康 活動目標： 1初步學習身體平穩的雙腳連續向前跳的動作

10、。 2能遵守嬉戲規章。 3樂觀參加嬉戲活動，并在嬉戲中感受同伴共同嬉戲的樂趣。 活動預備： 相對數量多的荷葉、害蟲圖片；音樂：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾。 活動過程： 1熱身活動 小伴侶，今日來到這里和老師一起嬉戲，你們興奮嗎？（興奮）讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達一下我們歡樂的心情。 熱身律動走路。 剛才歌曲中唱了哪些小動物，它們是怎么走路的？ 你還聽到了誰，它是怎樣走路的？ 2學習雙腳連續向前跳的動作 師：今日我們這里也來了一個小動物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀？（青蛙） （戴頭飾）我是一只大青蛙媽媽，小伴侶們你們情愿當我的青蛙寶寶和我一起去池塘邊

11、做嬉戲嗎？ 師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎？誰情愿到前面學一學。 （請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩的。） 老師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時候雙腿用力蹬，落地時腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩。 幼兒和老師一起學跳，老師指導 3體育嬉戲 小青蛙。練習雙腳連續向前跳的動作。 師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有很多的荷葉，咱們到荷葉上去玩嬉戲好嗎？找到一片你喜愛的小荷葉，站好。 嬉戲一：小青蛙跳荷葉 嬉戲開頭，聽媽媽的口令：小荷葉真美麗，小青蛙們跳一下。（跳兩下，跳三下。）小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。 留意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。 你們跳的太棒了，我們再來玩一個嬉

12、戲，聽音樂跳。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止，我們也要停。在跳的時候要看一下，留意不要撞到別人。 你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙！累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。 嬉戲二：小青蛙捉害蟲 剛才農夫伯伯給我打電話說他的莊稼地里有很多的害蟲在吃莊稼，他知道我們小青蛙是捉害蟲的能手，想請你們幫忙捉害蟲，你們情愿關心他嗎？看害蟲就在池塘的對岸，用我們新練好的本事跳過去捉害蟲，好嗎？ 青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。 孩子們快看，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里，一會和青蛙爸爸一起共享。 孩子們，關心農夫伯伯捉害蟲快樂嗎？原來關心別人是一件這么歡樂的事情。 4放松活動 師

13、：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。（班得瑞音樂） 5結束活動 師：小青蛙們今日快樂嗎？好！讓我們帶著荷葉伴侶去另一個池塘連續做嬉戲吧！ 小青蛙幼兒園小班教案 篇四 活動目標： 1、感受歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動作。 2、喜愛聽音樂做嬉戲。 3、懂得青蛙是愛護莊稼的益蟲。 活動預備：1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。 2、活動前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習性。 活動過程： （一）開頭部分 1、律動：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動開心地進教室。 2、發聲練習：12|34|565|5432|1-：|

14、 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱 （二）基本部分 1、復習歌曲青蛙捉害蟲 2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？ 2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？ （讓幼兒用形體表現） 3、老師示范青蛙捉害蟲動作要領。 1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。 2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。 4、幼兒在老師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。 5、嬉戲：小青蛙捉害蟲 1）老師講解嬉戲規章。 2）幼兒在老師指導下做嬉戲兩遍。 音樂開頭，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動作青蛙跳，來到農田，蹲下來

15、，做捉蟲預備。當老師說輕輕跳過去捉害蟲小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢，靠近害蟲跳動，捉住害蟲，假裝吞食。 小青蛙幼兒園小班教案 篇五 活動目標 1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。 2、培育幼兒的身體協調性，節奏感。 教學重點、 難點 教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。 教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。 活動預備 青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片 活動過程 導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。 一、動物仿照，激發愛好 幼兒仿照小青蛙的動作；（跳跳） 幼兒仿照小青蛙的叫聲。（呱呱） 二、節奏嬉戲

16、，感受新知 1、理解歌詞內容： 老師以講故事的形式關心幼兒理解歌詞內容。 2、學唱歌曲： 課件小青蛙找家歌曲，激發幼兒愛好。 老師大聲演唱歌曲，小伴侶跟唱。 老師和小伴侶跟音樂一起邊唱邊跳。 3、布置場景，小伴侶們帶上頭飾來做小青蛙找家的音樂嬉戲。創設了一種和諧樂觀的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱！ 小青蛙幼兒園小班教案 篇六 小青蛙請客（5以內數量） 活動目標： 1、嘗試用添上的方法使5個以內的兩組物體變的一樣多。 2、在操作中進一步體驗兩組數量之間的多少關系。

17、 3、樂于探究，想方法解決問題。 活動預備： 1、教具預備：小青蛙頭飾一個；布置一個娃娃家（里面有4小凳子，其他依據狀況設置） 2、學具預備：木珠若干。 3、操作冊第56頁。 活動過程： 一、預備預備。 師生相互問候。 走線，線上嬉戲：找伴侶。老師帶領幼兒一邊念兒歌找伴侶一邊走線。 二、集體活動。 1、變的一樣多。 創設情境：小青蛙請客。 請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今日請了很多客人到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？” 請小客人 坐小凳子（先只放3張小凳子）請幼兒自由爭論。一個客人坐一張小凳子，4個客人坐3張小凳子，夠嗎？怎樣變的一樣多？ “對不起，對不起，小

18、青蛙趕快又搬了一張小凳子，現在夠了嗎？”請4個小客人坐凳子。 老師小結：一個小客人做一張 凳子，現在小客人和小凳子一樣多。 2、嬉戲“坐凳子”。將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少1-2張凳子或比幼兒多1-2張凳子。放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在凳子上，比一比，每組是幼兒多還是凳子多，怎樣變的一樣多？ 三、分組活動。 第一、其次組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數多，誰出的手指數少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示慶賀。 第三、第四組：做操作冊第五頁的活動“整理書架”。 第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規定的時間內，比比誰擺

19、的木珠多，誰擺的少，少幾個，添上缺的使木珠一樣多。 四、溝通小結：整理學具 要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應1個的方法添上缺少的，或者數數少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。 引導幼兒將學具及分組操作材料整理整齊。 幼兒園小班數學教案學習2的形成 幼兒園小班教案 活動目標 1、在活動中引起數數的愛好。 2、培育按數取物的力量。 3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。 活動預備 1、課件：大樹、小鳥； 2、在教室里擺放很多小兔（與幼兒人數相等） 活動過程 一、導入 以小兔來做客的口吻，引起幼兒的愛好。 老師：“小伴侶，今日有一種小動物到我

20、們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小伴侶快快找找吧！” 二、綻開 1、體驗2的形成 （1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔 老師：小兔藏在小伴侶的椅子下面，每個小伴侶找一只小兔來。 -你找到了幾只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）請幼兒再找一只小兔 老師：這一只小兔有些孤獨，請小伴侶再給它找一個伙伴好嗎？ 小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小伴侶去找找吧！ 幼兒找到另一只小兔。 （3）現在你有幾只小兔？ （現在我有2只小兔） 老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？ （1添1是2） （4）請幼兒復述：1添1是2。 2、課件感知2的形成 小兔來我們班做

21、客，我們應當為小兔預備愛吃的蘿卜和青菜 （1）課件播放： 先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜， 1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2） () （2）老師用貼絨教具演示2的形成過程： 先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2） 3、認讀數字2 2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示） 幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游） 4、理解2的實際意義。 （1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？ 小結：2能表示全部數量是2的物體。 （2）課件播放若干

22、數量是的畫面，關心幼兒理解2的實際意義。 三、結束 播放音樂，請幼兒在教室里查找能夠用2來表示的物體。 老師：在我們的教室里有很多物體能夠用2來表示，請小伴侶聽著音樂去找找吧， 音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！ 小班數學教案：10以內的相鄰數 活動目標： 1、知道相鄰數的概念，把握110的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系 2、進展幼兒的比較力量和思維的敏捷性。 活動預備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和110的數字頭飾。 活動過程： 1、導入活動 “一些小伴侶他們今日很快樂，小伴侶們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小伴侶，由于他們今日般了新家，小伴侶們想不想去看看啊

23、？” 2、出示圖片 （1） 老師：“這個房子漂不美麗啊，小伴侶們想不想住這樣的房子？” （2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。” （3）用向小伴侶們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。 老師：“數字們見小伴侶們來了都特別的興奮，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小伴侶的到來。現在我們來熟悉一下他們的新鄰居。” （4）逐個向小伴侶介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念 （5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步把握各數的相鄰數 3、發給幼兒表格，讓幼兒用依據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。 （1）老師：“現在有四個數字想請我們小伴侶幫一個

24、忙，想請我們小伴侶為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小伴侶的桌子上，請小伴侶拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。” （2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小伴侶一起來數一數，引導幼兒自己發覺相鄰數之間多一少一的關系。 4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。 “現在數字們想讓我們小伴侶們來一場小競賽，看誰能又快又精確 地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。” 幼兒園小班數學活動：逛蘋果園 一、活動構思 剛入園2個月的小班孩子的留意力還很不穩定，簡單分散，不能時時留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟識

25、的水果為主角，采納了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知，引發幼兒對數的奇怪 和探究的愛好。 二、活動目標 1、進展幼兒對物品顏色、數量的感知力量，嘗試簡潔的分類。 2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群。 3、幼兒能開心地參加活動。 三、活動預備 1、音樂郊游、蘋果。 2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。 3、彩色

26、蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4）。 4、數碼相機一個。 5、事先在門口為每個孩子發一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。 四、活動過程 引出活動內容 1、師：“今日老師請小伴侶一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必需走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起動身吧！” 2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環節使活動更具真實性，同時又熬煉了幼兒的平衡與跨的力量）。 撿蘋果 1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！” 幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動。 2

27、、幼兒集中，老師請小伴侶們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其奇怪 心。 3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。 師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數數吧！” 4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，進展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清晰地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎）。 師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱蘋果歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。” 放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特殊喜愛拍照，因此這個環節用拍照的形式能使活動更好玩味性。而且，

28、小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規章。） 老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數量的熟悉，假如有超過4個以上的，可以讓幼兒以“很多”表示。） 其次次嬉戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。” 放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？” 再次拍一張集體照。 送蘋果。 1、師：“現在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？” “紅蘋果寶寶應當送到什么顏色的籃子里去？” 2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發覺送錯的蘋果寶寶，并

29、請幼兒自己訂正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。） 找伴侶 1、引導幼兒根據自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。 師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發了一張門票，小伴侶看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好伴侶吧！瞧，那里有很多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒其次次嘗試顏色配對。） 2、師：“小伴侶們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的熟悉。） “聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做伴侶呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做伴侶呢？”引導

30、幼兒發覺可以用蘋果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個夾子。 3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習。） 老師巡回指導。（放音樂蘋果） 4、拍照留念，發覺有錯誤的進行訂正。（利用拍照使幼兒快速地集中到老師的四周，同時也便于檢查幼兒操作的結果。） 回家，自然結束 師：“今日我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小伴侶，現在現在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂郊游）原路返回。 幼兒園小班數學教案：小小救援隊 活動目標： 1、感知物體的外形、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的

31、規律美。 2、訓練幼兒的推理力量，進展幼兒的制造性。 3、體驗關心別人的歡樂，初步學會相互合作。 活動預備： 1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。 2、音樂磁帶一盤。 3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。 4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。 活動過程： 1、嬉戲導入，體驗感知排序規律。 引導語：“今日我們班的小小救援隊成立了，我們要救助一些需要關心的小動物。現在我們就到森林里去巡察一下，看看有沒有需要關心的小動物。” （背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。 設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。 A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好”的規

32、律與花園里的小花打招呼。 B、仿照池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒根據“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫”的規律與青蛙打招呼。 2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。 設定情景：呤電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？” 引導幼兒發覺小動物腳印的規律性排序，通過推理推斷得出結論。 提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？老師與幼兒一同爭論、推理。 【預設結論】： 黑腳印紅腳印黑腳印紅腳印的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。 幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小

33、白兔。 3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。 關心“小兔乖乖找家”幼兒觀看查找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。 提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？ 引導幼兒按規律找出去小兔家的路 在實踐體驗中發覺被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞） 老師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要關心小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。 幼兒共同爭論：怎樣根據完整的路面找出缺失的圖形？ 【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形，再動手操作。 相互合作，共建“彩色路”。 A、相互合作共同搭建。 B、老師巡回指導

34、個別力量較弱的幼兒。 重點指導：引導幼兒觀看路標指示牌的規律，找出并完成缺失的路面。 共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家 4、老師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小伴侶留意觀看，查找更多的規律。 活動延長： 1、娃娃家：給娃娃家根據規律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。 2、美工區：畫“衣服、毛巾”根據規律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，力量強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。 3、操作區： （1）給“娃娃家”的娃娃根據顏色或外形、大小的規律排序穿項鏈。 （2）掛窗簾：利用外形、圖案、顏色按規律進行。 4、建筑區：“給災區的小伴侶建新居”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。 小

35、班數學活動：樹葉分類 有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前預備了一些零散的閱歷，除了業務上的一些外，更重要的是抱著學習的態度去的。力爭在競賽的24個小時里，調整好自己的狀態，與那里的孩子共享歡樂課堂。設計的教案如下: 小班數學活動：樹葉分類 設計理念： 綱要中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現象的特點、變化規律產生愛好和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供應了探究、發覺、表達的寬闊空間。幼兒園老師常常帶小伴侶開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和奇怪 ，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的

36、時候，心中就有說不出的感動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿意孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。 活動目標： 1 在老師的引導下樂觀參加活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。 2 能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。 活動預備： 一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少） 幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。 活動重點：在老師引導下樂觀參加活動。 活動難點：能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。 活動過程： 一、 樹葉寶寶問個好區分顏色 1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的

37、樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶） 2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。 3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上） 二、樹葉媽媽找寶寶鞏固顏色，初步感知分類。 1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清晰，每個小伴侶輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。（撿好樹葉的小伴侶輕輕地回到座位） 2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。 3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。 重復幾次。 三、送樹葉寶寶回家顏色對應，操作中學習分類。 1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶

38、回家吧。（出示顏色標記綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊） 2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉） 3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。 四、關心大樹媽媽在操作中進一步鞏固分類。 1、秋風吹，又有很多樹葉飄落下來，關心大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。） 2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放24片樹葉。 3、操作后簡潔講評幼兒操作狀況。 五、延長活動，激發連續探究的愛好 1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。 2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。 設計意圖： 和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環節做鋪墊。 角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。 通過送回家的嬉戲讓幼兒在情境中學習分類，滿意幼兒的需要。 在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。 延長環節讓幼兒連續保持對分類活動的愛好和激發討論愿望 幼兒園小班數學教案：小貓玩球 幼兒園小班數學教案：小貓玩球（熟悉1和很多） 活動目標 1、熟悉1和很多，了解他們的關系。 2、學習滾接大皮球。 活動預備 1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等。 2、兩個幼兒一個大皮球。 活動過程 1、通過嬉戲”小貓學本