1、Word 書法組的教學計劃5篇 一份有效的教學方案是可以提升我們的教學效率的，制定教學方案可以提升了自身的教學力量，以下是我細心為您推舉的書法組的教學方案5篇，供大家參考。 書法組的教學方案篇1 一、教學目標 了解中國書法進展簡史，對中國古代以及現代的漢字書體演化過程做到大體把握;在學習漢字書法過程中漸漸了解并嫻熟把握書法三要素：筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣，努力使同學做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法，養成良好的書寫習慣，喜愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學的文化素養起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎。從一班

2、級開頭就要嚴格要求，嚴格訓練，逐步培育同學的寫字力量。在寫字教學中，老師要激發同學的寫字愛好，教同學正確的寫字姿態和怎樣執筆、運筆，使同學把握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。 二、教學重點及難點 中學校生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不正確、不規范。由此而引發的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關，讓同學調整好心理狀態并養成一個良好的書寫漢字的習慣。 1、書法課的教學要有人文性 素養教育要求教學要面對全體，使同學在多方面得到進展，書法教學作為培育特長一面來講，要讓同學了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發同學喜愛

3、藝術之感情和奮勉向上的信念，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本事，又學做人。 2、書法教學要有針對性 教學過程中，在同學全面進展的同時，要注意同學的共性進展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優生作為培育對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的進展打下良好基礎。 3、書法教學要有長久性 欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必需具有長久性。學習書法不僅培育同學的自信念，更重要的是要磨練同學的耐性。要每天堅持不懈，猶如做事

4、，要有始有終。平常要求同學每天利用一點時間(三二非常)練習鞏固自己所寵愛的書法。 4、書法教學要具有進展性 三、詳細教學方案 書法組的教學方案篇2 一、課程教學目標 1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿態和執筆姿態。 2、指導同學寫出一筆美麗的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。 3、通過書法練習，培育同學仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。 4、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。 二、教學要求與措施 1、加強課堂四非常鐘硬筆教學，仔細上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

5、 2、努力提高同學學習書法的愛好，進一步強化同學雙姿、書寫衛生習慣。 3、多方面提高自身教學力量，業務水平。 三、詳細教學方案 第三周：介紹工具及書法基礎學問(執筆.坐姿.用筆) 第四周：楷書筆畫的寫法(一) 點(左點、右點、豎點等) +例字練習 第六周：楷書筆畫的寫法(二)_橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、 豎(垂露,懸針) +例字 第七周：楷書筆畫的寫法(三)_ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習 第八周：楷書筆畫的寫法(四)_ 提+例字練習 第九周：楷書筆畫的寫法(五)_ 折(橫折.豎折)、提+例字練習 第十周：楷書筆畫的寫法(六)_ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

6、 第十二周： 楷書筆畫的寫法(七)_ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習 第十三周： 楷書筆畫的寫法(八)_ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習 第十四周： 楷書筆畫的寫法(九)_橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習 第十五周： 楷書筆畫的寫法(十)_偏旁教學+例字練習 四、開展書法教學的留意點。 在書法教學中首先要教給同學正確的執筆運筆姿態，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求同學留意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿態等，通過嚴格的學習訓練，使同

7、學不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培育氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓練學校生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。 書法組的教學方案篇3 中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫英雄字不僅具有展現、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來熟悉來衡量。 二、教學目標 1、書法課的教學要有人文性素養教育要求教學要面對全體

8、，使同學在多方面得到進展，書法教學作為培育特長一面來講，要讓同學了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發同學喜愛藝術之感情和奮勉向上的信念，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本事，又學做人。 2、書法教學要有針對性教學過程中，在同學全面進展的同時，要注意同學的共性進展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優生作為培育對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的進展打下良好基礎。 3、書法教學要有長久性欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。

9、“冰凍三尺并非一日之寒”，必需具有長久性。 學習書法不僅培育同學的自信念，更重要的是要磨練同學的耐性。要每天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求同學每天利用一點時間(三二非常)練習鞏固自己所寵愛的書法。 開展書法愛好活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將同學的書法作業進行展評，以此促進同學自主學習的樂觀性，方可達到日久功成的目的。教導同學：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。 4、書法教學要具有進展性我們教書法的目標是： (一)實施素養教育，培育特長，使同學在全面進展的同時共性得到進展。 (二)提高同學的藝術素養，具有欣賞力

10、量和審美力量，并能借鑒、引用、學習。 (三)能使整體進步，部分同學有為，并終身受益。 (四)教必有成，學必有果，培育同學自信，展現自己、發揮才能、發表作品。最終達到同學自認為“天生我才必有用”之目的。 5、書法教學要具有愛好性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。學校階段的書法教學首先要引導同學了解傳統的四種格體，初步熟悉真(楷書)、草、隸、 篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡樂觀嘗試、習練愛好之精神，讓同學欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高同學的愛好和求知欲。平常留意用毛筆示范同學，

11、引導同學在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，慢慢使同學被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。 三、同學狀況 同學從一班級開頭，就通過練字打下了很好的基礎，所以說在此基礎上進行高班級的書法指導還是比較簡單的。教學中需要留意的是同學從低班級變換到中高班級的，尤其需要老師著重指導用筆方法。 四、實行措施。自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同學心情低落。可也不能急于求成，對學校生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法： (一)敬重同學的共性，依據同學自己寵愛的字體去練; (二)按字形的要求，正規嚴格去指導習練;

12、 (三)學會比較和鑒別的方法; (四)教同學把握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。 書法組的教學方案篇4 一，開展書法課的意義 1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學中注意挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培育同學良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和學問水平會大有好處。 2、提高寫字教學質量，完善同學的藝術共性。寫字教學有利于引導絕大多數同學對寫字、書法的愛好;有利于形成正確的寫字姿態和具有基本規范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。老師要特殊關注仔細書寫態度和良好寫字習慣的培

13、育，留意同學對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、干凈;既要關注其書寫規范和流利程度，也要敬重他們的共性化審美情趣。 二，學情分析 三班級同學接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩定性和規范性總體水平不高。 四班級大部分同學經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿態不正確，個別同學的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。 三、教學目標 1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿態和執筆姿態。 2、指導同學寫出一筆美麗的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深

14、遠的影響。 3、通過書法練習，培育同學仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。 4、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。 5、三班級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的精確 把握，正確規范地書寫漢字。 6，四班級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、仿照力量。 四、教學要求與措施： 1、加強課堂四非常鐘硬筆教學，仔細上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。 2、進一步強化同學“雙姿”和書寫衛生習慣。 3、以鄒慕白楷書字帖為主要教學依據，有步驟有方案的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規定例字和語文課上學習過的典型生字

15、。 4、仔細上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念。 5、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓同學去練習，使同學的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。 6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。 7、培育和進展同學們的書法愛好和特長。 8、刻苦練字，努力提高自身教學力量，業務水平。 五、詳細教學支配(略) 六、開展書法教學的留意點。 在書法教學中首先要教給同學正確的執筆運筆姿態，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方

16、法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求同學留意寫字衛生。通過嚴格的學習訓練，使同學不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培育氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循。 為了體現同學一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法競賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內書法宣揚窗等等。這樣可以給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養好、書寫水平高的同學一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字老師的工作，也是全部老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是全部老師都必需參加其中，全部老師都

17、有責任重視同學的日常寫字，全部老師都要做好同學的表率。因此，語文、數學等各科老師都應要求同學作業時書寫規范、仔細、干凈，真正做到“提筆就是練字時”。 書法組的教學方案篇5 一、指導思想 1. 學寫字就是學做人。當代聞名書法家沈伊默先生說：學書亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛習字的過程就是培育同學一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要 練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要鐵棒磨成針的滴水穿石之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好 壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親密的聯系，魯迅先生說過，我國文字

18、具有三美意美以 感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。感目的形美，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力量，又能豐富和調劑我們的文化 生活，使我們生活開心，在藝術享受中受到教育。寫字還與修養有親密的關系，字是寫給別人看的，好比一個人的儀態，字寫得規范端正，好比人的衣著整 潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負責的表現，學寫字就是學做人。 2.在寫字中進展同學的主體性。主體性 教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發同學主動練字的動機，敬重同學對字體的選 擇、練習方法的選擇，愛護和培育

19、同學在寫字過程中的制造性，保證同學在寫字過程中的主體地位。從而提高同學在學習中的主體意識，使同學樂學求美。二、學期教學目標 1.初步養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣 (1)首先，要想寫好字就肯定要養成正確的寫字姿態。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。 (2)正確的寫字姿態，不但跟寫好字有親密關系，而且對身體健康也(文章轉載自: jihua/jiaoxuegongzuojihua/ 請保留此標記)很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養成良好的習慣。 2.把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首 (1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、