1、Word 冀教版三年級語文下冊教學計劃3篇(三年級下冊語文教學計劃人教版) 下面是我收集的冀教版三班級語文下冊教學方案3篇(三班級下冊語文教學方案人教版)，供大家品鑒。 冀教版三班級語文下冊教學方案1 每一位老師在開學之前都需要制定好教學方案，下面我為大家介紹三班級下冊數學教學方案冀教版，盼望能幫到大家！ （一）重視數學與現實生活的聯系。 在生活中學數學是本套教材的主要特色之一，“在同學原有的認知進展水平和已有的學問閱歷基礎之上”開展數學教學活動，是數學課程標準的基本理念和要求。 1.充分利用同學的生活閱歷，促進數學學問的學習。如第三單元“時間”的內容設計。教材充分利用現實生活中大家特別熟識的

2、、每天都用到的“電視節目預報”來熟悉24時計時法。通過同學熟識的、親身經受的“從開學到國慶節”、“從上學校到現在”等經過了多長時間的爭論，使同學了解年、月、日等都是時間單位。再如，第63頁，在同學估量自己家到學校有多少米的活動中，熟悉并體驗千米；第74頁充分利用同學已熟悉商品標價的學問背景熟悉小數；第102頁，設計了布滿童趣的小伴侶與猴子分桃子的故事，通過“一半”這個同學特別熟識的生活閱歷，引出“二分之一”等。這樣的數學學習，不應是在學習新的數學學問，而是對同學已有生活閱歷的提高。教學中，要依據教材的設計意圖，充分利用本班同學的已有學問和閱歷，組織數學活動。 2.通過日常生活中同學熟識的事物，

3、關心同學理解數學。如，第一單元對旋轉和平移現象的了解，教材都選擇了同學熟識的轉動的風車、飛機螺旋槳的轉動、推拉門窗、滑滑梯等生活素材。第10頁，在學習有余數除法的計算時，結合把月餅裝盒的問題，使同學了解剩下的(余數)月餅雖然不夠裝一盒，但也需要一個盒子，進而理解數學計算與現實問題的聯系和敏捷運用；第54頁，選擇“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數據統計，學習求平均數的方法。利用每天丟棄幾個塑料袋這一同學有真實感受的事情，通過“求出的3個是亮亮家實際每天丟棄的塑料袋個數嗎”的爭論，關心同學理解平均數的概念；第58頁，選擇生活中唱歌競賽評分，體育競賽中跳遠、跳高等記分的規章，使同學進一步理解平均數的重要作

4、用和一些規章的公正性和科學性；第108頁“問題爭論”中，選擇了同學特別熟識的、幾乎每天都接觸到的裝有飲料的杯子，通過“哪杯中的飲料多”問題的爭論，關心同學進一步理解分數所表示的實際意義。教學時，要充分利用同學對這些事物的實際感受，理解數學學問和結論，而不只關注問題和結果。 3.重視與現實生活的聯系，在生活中教學。如，第26頁，用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，用不同的計時法記錄當地日出、日落的時間；第33頁，從今日算起，到六一兒童節還有多少天；第68頁，測量自己橡皮的厚度；第86頁，同桌合作，測量自己的課桌面等等。另外，教材在內容設計上，還特殊重視已有閱歷和學問的前后聯系，使同學體驗學問的

5、進展過程。如，第53頁，利用同學一班級做投球嬉戲的數據，通過“還記得我們做過的投球嬉戲嗎”的談話，引起同學的學習愛好和對已有閱歷的回顧；第60頁的投沙包，既是對統計單元學問的運用，又是下面“測量”單元學習的開頭。同時，學習小數時，又要求把自己投沙包的成果寫成用“米”作單位的數。教學時，除教材中設計的活動內容外，老師還應拓展本班同學的現實生活素材，豐富課程資源，不僅提高教材內容的開放性，增加教材的適應性和進展性，更為重要的是使同學親身體驗到身邊的數學、不斷進展的數學。 （二）重視培育同學的數學應用意識 結合詳細問題學習數學運算，是本套教材的重要編寫思路。讓同學在嘗試解決問題的過程中，熟悉計算的重

6、要作用，學習數學運算，有利于感受數學學問的形成背景，有利于提高同學應用數學學問解決實際問題的力量。 1.在解決實際問題的過程中，學習計算方法。教材在設計有關計算的數學活動時，都呈現了同學熟識的、用已有閱歷和學問水平能夠解決的簡潔問題。首先鼓舞同學用自己的方法試算，然后再探究學習新的計算方法。如教材其次單元學習筆算三位數除以一位數時，首先呈現了同學熟識的買課外書、月餅包裝、節日放氣球等實際問題，然后鼓舞同學用自己的方法計算并溝通各自的算法。在此基礎上，學習筆算三位數除以一位數的筆算方法。再如教材第四單元學習筆算兩位數乘兩位數時，分別創設了計算彩筆枝數、計算水流量、電影院座位等問題情境，先引導同學

7、自己試算，然后重點學習兩位數乘兩位數的筆算方法。教學時，要抓住這一編排思路，鼓舞同學運用已有的學問大膽探究計算方法，嘗試解決問題，在溝通的過程中體驗算法的多樣化。同時，要充分關注同學筆算方法的把握狀況，保證適量的計算技能的訓練。 2.在解決真實問題的過程中，培育數學應用意識。要實現“初步學會運用數學的思維方式去觀看、分析現實社會去解決日常生活和其他學科學習中的問題，增加應用數學的意識”這個目標，讓同學在真實的問題情境中學習數學，是最好的方式之一。本冊教材結合有關內容，努力選擇現實生活中的一些真實數據和事情作為學習素材。如“時間”單元所選用的“電視預報表”、“列車時刻表”、“香港回歸祖國”、“中

8、國成立”等都是真實的事情。另外，通過“神五”放射升空和平安返回的真實時間記錄，學習計算經過的時間。再如，“測量”單元所選用的“萬里長城”、“馬拉松賽跑全程”、“我國七大河流”、各地的鐵路線路等的長度都是真實的數據。同時，讓同學在計算火車運行時間的過程中，學習路程、速度、時間等數量間的關系。教學中，要充分利用這些真實的、現實的素材，使同學真實地體驗到數學在生活中的價值，進展數學應用意識。 3.在“解決問題”的過程中，培育綜合應用學問的力量?！靶纬山鉀Q問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，進展實踐力量與創新精神”，是標準關于“解決問題”的目標之一。本冊教材除留意在解決簡潔問題的過程中學習學

9、問外，還特殊支配了三個“解決問題”的學問模塊。如，在“除法”單元，設計了為“30個人在賓館支配住宿”的問題；在“時間”單元，設計了“參觀方案”的問題；在“乘法”單元，設計了“旅行團出行、玩、吃”等方面的問題。為同學供應小組合作，討論、爭論問題，制定、溝通解決問題方案的素材，使同學體驗解決問題策略的多樣化，培育優化意識，提高運用學問解決問題的實踐力量。教學時，要給同學充分的探究解決問題的時間，并注意溝通同學共性化的解決問題的策略。在自主探究的過程中，培育同學自立思索的力量、合作學習的意識；在溝通中體驗解決問題策略的多樣。另外，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，隨時引導同學把所學的數學學問應用到

10、生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，提高解決現實問題的力量。 (三)重視在操作和體驗中學習數學 1.在親身做的過程中，體驗、感悟數學。如第1頁，了解生活中的旋轉現象，首先設計了同學做風車的活動。這個活動，不但激發了同學參加活動的樂觀性，提高了動手力量，更重要的是在做的過程中，讓同學對繞“中心一點”旋轉有了親身的體驗；第2頁，通過從書包向外拿書、在桌子上推書等活動體驗平移；第83頁，在親自比較兩個長方形面積大小的過程中，了解一般的比較方法；第86頁，在同桌合作，自己選定測量單位測量課桌面面積的過程中，體會建立統一面積單位的必要性；第89頁，請幾個人站在一張1平方米的正方形紙

11、上，感受一平方米的實際大小等等。教學時，要給同學充分的時間實際去做，關注同學做的感受。 2.在操作的過程中，學習建構數學。如，第92頁，在全班同學用12個小正方形擺長方形的操作、溝通、整理、爭論中，學習長方形的面積計算公式；第94頁，在同學把一個長方形紙剪去一部分變成一個正方形的操作中，探究正方形面積的計算公式；第102頁，在把一張長方形紙對折的過程中，熟悉簡潔分數；第111頁，在圖形演示的過程中，學習簡潔分數加、減法等，教學中，要給同學親自動手操作的機會，并充分利用操作的結果開展學習、探究和爭論。 (四)重視探究活動和進展數學思維 1.設計開放性的“問題爭論”，進展同學的數學思維。如，第21

12、頁，結合乘、除法計算設計同學野炊用多少個碗的問題，進展同學數學思維的敏捷性和條理性；第59頁，結合平均數設計“一個身高1米40厘米不會游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中會不會有危急”的問題，培育同學思維的合理性；第87頁，結合面積的熟悉，設計了比較兩個劃分成不同大小方格圖的圖形的面積，培育同學思維的條理性和推理力量。教學中，要充分利用這些課程資源，給同學爭論、表達自己看法的機會，促進同學數學思維的進展。 2.在“探究規律”的活動中，進展同學的數學思維。本冊教材，一方面結合同學內容，設計探究規律的活動。如，第22頁“氣球裝飾方案”的實踐活動，首先就要探究氣球的排列規律，然后才能解決方案中

13、的其他問題；第122頁，探究正方形紙對折次數和平均分成的份數的規律等等。另一方面，設計“探究樂園”，進展同學的數學思維。本冊教材特地支配了兩次“探究樂園”活動。第50頁，在學習了三位數乘兩位數之后，設計了探究乘法中一些特別數的運算規律。如一個數乘 2、乘 5、乘11，以及99乘一位數等；第96頁，在“面積”單元，設計探究圖形排列規律的內容，進展同學簡潔的演繹推理力量。要特殊重視“探究規律”活動的設計和組織，重視同學歸納、簡潔推理力量的培育。 (五)多種方式呈現多元內容 1.結合所學內容，介紹有關學問，擴展同學的學問和閱歷。如，第41頁，結合兩位數乘兩位數，介紹格子乘法；第66頁，結合行程問題的

14、學習，介紹我國鐵路提速的狀況；第69頁，結合毫米的熟悉，介紹微米和納米等。 2.選擇合適的素材，進行情感態度、價值觀教育。首先本冊教材留意選擇一些有教育意義的事情作為數學學習的素材。如，第14頁，某單位給“愛心學校”贈書；第16頁王老師資助貧困生；第40頁“一個沒擰緊的水龍頭”鋪張水的問題；第56頁回收舊電池的統計等。其次，把一些有意義的事情作為練習題的材料。如，第45頁，教材選編了一篇介紹數學家華羅庚的文章，讓同學估量這篇文章的字數；第117頁，選擇中國的世界遺產名錄作為復習統計學問的素材。最終，結合有關內容，還在兔博士網站中介紹一些資料和信息，開闊同學的視野。如第27頁，介紹我國航天事業進

15、展的狀況；第32頁，介紹我國的四大創造；第40頁，介紹我國水資源缺乏的狀況等。這些內容，有利于激發同學喜愛祖國的情感和愛護環境資源的意識及責任感。 （六）制造性使用教材，做教材的實踐者、開發者。 教材是實現課程目標、實施教學的重要資源，是老師開展教學活動的重要依據，也為同學的學習活動供應了基本線索。但是由于不同地區經濟、文化存在著較大差異，即使在一個地區，甚至一個學校的班與班之間也會有很大不同。因此，為了適應這些差異，設計適合同學學習的教學過程，教材首先在課時的支配上留有較大的余地，本學期至少有機動課時17節，老師可以依據日常教學的實際需要敏捷使用。另外，在使用教材時，老師要在充分理解教材、精

16、確 把握教學目標的基礎上，結合本班實際，有針對性地設計、開發必要的學習資源和數學活動，以滿意不同同學的進展需求。真正做到用教材教，而不是教教材。 冀教版三班級語文下冊教學方案2 冀教版三班級語文下冊教學方案 一、教材分析： 本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。綜合學習活動六次，生字表包括要求會認的字和要求會寫的字。 教材連續以專題組織單元；設計了六個專題。他們分別是：走進春天，觀看、發覺、討論，愛，童年生活，哲理才智，走進安徒生的童話世界。每個專題都特別貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現著時代給予的時代的特點。 要求識字329個，會寫字231個。要求熟悉的

17、字和會寫的字在精讀課文后標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“閑逛書林”。 二、教學目標： 1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的喜愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情；熟悉中華傳統文化的豐厚博大，激發同學民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進展語言力量的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀看、擅長思索的力量。 2、會寫329個字，會認231個字，累計識字3000多個。 3會使用字典，學習使用詞典，有初步的自立識字力量。開

18、頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5連續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。 6學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 7初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。 8開頭學習略讀，粗知文章大意。 9積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。 10初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11開頭練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。 12敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13結合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面