1、大班教案滑動的纜車反思 大班教案滑動的纜車反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案滑動的纜車反思【教學目標】1、會看圖示了解制作方法，選擇游戲材料，獨立完成玩具纜車的制作。2、嘗試借助風力等外力促使“纜車”滑動前進，體驗成功的樂趣。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。【教學準備】制作步驟的圖示(取材料和工具畫纜車打洞組裝)、小盤子、卡紙、2厘米左右長的吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀(如圖)。【教學玩法】1、幼兒根據圖示取一個小盤子，放上卡紙、吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀(如圖)。2、在卡紙上按圖示

2、畫出纜車或自己設計畫出纜車，沿線剪出“纜車”輪廓，在“纜車”上端找到中心位置，用打洞機打一個小孔，將一段吸管插入孔中，然后將鞋帶從吸管中穿過。制作完成后檢驗“纜車”能否在鞋帶上靈活移動(如圖)。3、幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊，想辦法讓鞋帶上的“纜車”滑動起來。4、探索在雙手不擺動的情況下讓“纜車”滑動起來的方法。規則：1、拉直鞋帶，讓“纜車”在鞋帶上滑動起來。2、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”滑動起來。3、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”從低處往高處滑動，再從高處往低處滑動。反思：“滑動的纜車”游戲過程由兩部分組成。第一部分是動手做：幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活

3、動，獨立制作一個可玩、可探索的“纜車”。第二部分是動手玩：幼兒想方設法讓掛在鞋帶上的“纜車”能夠在不同條件下滑動起來。剛開始時，幼兒一般會雙手拿著鞋帶的兩頭，自然地將鞋帶一頭舉高，一頭放低，這樣“纜車”就會從高處滑向低處。但是，這樣的游戲很快會讓幼兒失去興趣。此時，教師引導幼兒開展新的探索，即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動的情況下讓“纜車”滑動起來，以引發幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中，我們發現，有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車”，他們驚喜地告訴教師和同伴“用嘴吹氣，產生風力，可使纜車向前移動”“吹氣的力道越大風就越大，纜車滑得也更快”;又有幼兒產生了合作游戲。孩子們最后還發現“用嘴吹氣，

4、不僅可使纜車從高處往低處滑動，還可使纜車從低處往高處滑動”。一個好的游戲既少不了游戲材料，更少不了對幼兒游戲興趣的激發，“滑動的纜車”游戲符合這兩個設計要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動開展。2、大班健康坐纜車教案反思活動目標：1、懂得有秩序地上下樓梯以及大型運動器械。2、初步學習輪流，體驗規則的作用，初步養成遵守規則的意識。3、提高動作的協調性與靈敏性。4、培養幼兒團結合作的觀念。材料準備：1、滑梯2、幼兒有關于纜車的知識經驗。重點指導：引導幼兒體驗遵守秩序的意義。導入安全教育。活動反思“坐纜車”的競賽活動一是為了增加活動量，二是為了再次掀起高潮，因為，一節好的體育課應當

5、高潮迭起。整節課的設計考慮到了上升平穩下降的原則，符合人體的生理機能和幼兒的活動量、活動密度。3、大班健康活動坐纜車教案反思活動目標1.通過玩圈，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。2.發展幼兒的創造力、協調能力及合作能力。3.培養遵守紀律的習慣。4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。活動準備圈人手一個，錄音機，磁帶，兩根懸掛好的lO米長繩(如圖)：兩根活動過程一、開始部分幼兒手拿圈自由進入場地，聽到哨音集合成4路縱隊做圈操。第一節：上肢運動第二節：下肢運動第三節：體側運動第四節：體轉運動第五節：腹背運動第六節：跳躍運動二、基本部分1.玩圈。

6、(1)師：我們每人手中都有一個圈，圈可以有很多玩法，看哪位小朋友玩的方法最多。(2)幼兒分散玩圈。(3)集中演示，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?(4)師：下面請小朋友試一試你沒有玩到的方法。(5)幼兒再次分散嘗試練習。2.游戲“網小魚”。教師做魚翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘里游，被網住的魚，站到池塘邊，要求幼兒跑時用前腳掌著地。3.跳圈。每組小朋友互相合作，用圈排出與別的組不同的圖形，教師引導幼兒嘗試跳圈的方法，請個別幼兒來跳給大家看，共同總結出每一組圈的跳法。師：請小朋友來跳圈，自己組的跳過之后，可以去試試其他組的跳法，注意落地時要前腳掌著地。4.坐纜車。(1)師：小朋友們都

7、動腦筋想出了圈的多種玩法，現在，老師也想出了一種玩法。介紹游戲“坐纜車”：這里有兩座山，要想從這座山去玩，必須坐纜車方能過去，誰來試一試坐這纜車?要求：兩臂伸直，用前腳掌著地跑。(2)幼兒練習坐纜車。教師發現問題及時糾正。(3)以比賽的形式進行游戲。要求纜車到站后，雙手輕輕松開(然后排到隊尾)，下一站的纜車才能繼續開。場地如圖：幼兒需跳起才能拿到圖。|10米|10米|三、結束部分坐花轎放松，結束此課。活動反思圈是幼兒園常用的體育器械之一，幼兒對此器械較為熟悉，因此，在設計教案時，主要以嘗試精神及創造性思維為主，以一物多玩的形式來上此課。為了區別小學的活動方式，進場采用自由進場的方法。跟隨音樂做

8、操是準備活動。第一次嘗試，只讓幼兒去玩手中的圈，看看有多少玩法，以此來充分調動幼兒的積極性，配上音樂是為了渲染氣氛，讓幼兒興奮起來。集中演示，是為了讓有創造性玩法的幼兒有一個在集體面前表現自己的機會，也為缺乏創造性的幼兒樹立一個模仿的對象，以便帶動全體幼兒去嘗試。第二次嘗試，是為了提供練習的機會，讓幼兒嘗試自己沒有想到的玩法。接下來的游戲“網小魚”，由教師擔任魚翁去網小魚，是為了掀起一個高潮，同時也為增加幼兒的活動量。跳圈是為了達到目標的第二條，培養幼兒的合作能力，同時也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法。游戲“坐纜車”，也是一種嘗試及合作能力的結合。幼兒必須跳起才能拿到圈，我們將

9、圈懸掛在一定的高度，幼兒不是輕易便能拿到，必須付出努力。對于個別身材比較矮小的幼兒，教師可將繩稍往下拉一點，讓他能夠在付出努力后拿到圈，因為，嘗試的目的是讓孩子走向成功而不是走向失敗。同時也是避免打擊幼兒嘗試的積極性。“坐纜車”的競賽活動一是為了增加活動量，二是為了再次掀起高潮，因為，一節好的體育課應當高潮迭起。最后，利用圈玩坐花轎的游戲，是為了放松整理。整節課的設計考慮到了上升平穩下降的原則，符合人體的生理機能和幼兒的活動量、活動密度。4、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學反思)(一)活動準備我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提

10、問的形式，導入主題運用多媒體動畫，讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。(三)發揮幼兒的想象力通過幼兒對歌詞的理解，用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。(四)利用談話，使幼兒進一步產生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽一、活動內容：“三八婦女節”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節日。二、活動目標：1、了解“三八節”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環節中，體驗給媽媽，奶

11、奶過節是一件很有意義的事。3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。三、活動準備：1、發放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節活動流程 。3、布置好活動場地、家長座位。4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開始：1、老師簡介節日：“今天是誰的節日呢?媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小朋友們要祝賀她們節日快樂。2、節目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯

12、冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節目。3、請幼兒說說事先準備好的調查表。(1)簡單介紹媽媽的職業和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里。”幼兒根據聲音找出自己的媽媽。人數8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規則：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。5、紅花獻給好媽媽師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦

13、了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動。教學反思1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發現小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經常提醒家長：孩子能做的事不要幫太多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。2、通過家長反饋，小孩回家會說關心媽媽的話，懂得關心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學，關鍵是愛心和耐心，還有家長的支持非常重要。5、大班主題活動教案：美麗的大自然教案教案(附教學反

14、思)設計意圖：當人類開始注意生態環境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環境教學可能的任何形式發生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發現、尊重和關懷生命與環境，并且建立重視環境保護的觀念。活動一：美妙的大自然活動目標：1、激發幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環保意識。2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動準備：與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。活動

15、過程：這組活動可安排在春季或初秋時節進行，應盡可能創造條件到野外去露營。一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲

16、音錄下來，準備回去聽。活動二：印下大自然的痕跡活動目標：1、進一步激發幼兒熱愛自然的情感。2、在活動中發展幼兒的感知覺。3、在游戲過程中感知植物的生長環境與人類生存的重要性。活動準備：彩筆、紙等活動過程：一、印下大自然的痕跡1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發生什么故事?最后

17、，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。二、呼吸樹的游戲1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(

18、因為每個數釋放出來的“氧氣”有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。5、游戲結束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。活動反思：美麗的大自然從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發展，激發了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而

19、滿足的!6、大班語言游戲我是大班的小朋友教案反思活動目標：1.對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.2.初步學習有表情地朗誦詩歌.活動過程：1.談話，引出課題.問題：.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手回答.).哦，你們真棒，經過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容.教師有表情的朗誦詩歌.提問：這首詩歌叫什么名字?聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?.請幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問：詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容.提問：詩歌里大班小朋友幫助弟

20、弟妹妹做什么?在幼兒園里做了什么?在家里幫爸爸媽媽做了什么.引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌.4.引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感.提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.).提問：你們現在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?活動反思：這學期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當大哥哥、大姐姐了，真高興。”那稚嫩的聲音，滿腔歡喜的模樣，當哥哥姐姐的自豪感，充斥著教室的每有一個角落。以前總會聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，你們就會體驗到升上大班

21、后幼兒各方面的極大轉變，變得很難教育與溝通了。”那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎”?今天，我和孩子一起學了詩歌我是大班小朋友，在本次活動的過程中，我通過有關“大班小朋友應該怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認真聽講、積極舉手發言等等。從孩子們的交流、發言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發現：“原來孩子們長大了，能更好地溝通了。”只要選擇適合孩子們的方式，相信孩子們會接受并堅持的。在教學環節中，老師通過播放課件，朗誦詩歌的形式，引導幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師

22、提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動地舉手發言，說出聽到的內容，個別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分，我通過多樣化的化的形式，幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受詩歌所表達的情感，充分地激發出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續引導幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發展。在活動中，我深切感受到孩子真的長大了。7、大班體育游戲活動教案：玩氣球教案教案(附教學反思)教學意圖：氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。于是開展了此次活動。用身體各個部位來

23、碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓練幼兒對物體運動速度的判斷發展手眼協調能力，體驗手臂的推力和手腕的彈力。教學目標：1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈活性。2.挑戰自我，發揮創造性。3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學準備：每人一個氣球、粘紙若干、球網一副、音樂。教學過程：一、熱身活動教師帶領幼兒跟音樂進入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。二、把氣球向上墊1.產生興趣(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一

24、摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。2.玩氣球怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?3.創意玩法除了手，身體的哪些部位也能連續的把球墊上去?(根據幼兒的創意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位做一標記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)4.嘗試以上部位的玩法用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。5.交流分享老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?(教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰性很大)

25、6.挑戰賽比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)三、氣球向前拍1.比比誰的氣球飛的遠。1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。2)交流怎樣能讓氣球飛得遠。2.“排球”賽1) 分成兩組，分別站在場地的兩側，在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方的場內，場地中氣球少的一方為勝。2) 交流經驗怎樣才能把氣球拍到對方的場地內?3)場地交換再一次比賽。四、放松游戲，氣球按摩操我們和氣球寶寶都累了，找一個好朋友，用你的氣球寶寶給他按摩一下。跟音樂做放松運動會教室(交換嘗試)。教學結束：帶上氣球寶寶回家和爸爸

26、媽媽繼續游戲。教學反思：1、探索動作。讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進行驗證。鍛煉了手眼協調能力，自然感受身體部位和運動關系。2、競賽挑戰。讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰他人的機會。3、“排球”賽。讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。結束活動。8、大班語言我是大班小朋友教案反思活動目標：1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2、對做大班小朋友有份自豪感。活動準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。活動過程：1、創設情景

27、：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應該的。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。3、引導幼兒掌握詩歌內容(1)詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。活動反思：在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際

28、工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語言發展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據交際的需要，選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如指南中說的“幼兒的語言能力實在運用的

29、過程中發展起來的。”所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。9、大班主題活動我是大班小朋友教案反思活動目標1.知道自己長大了，是幼兒園大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況，找出與小班、中班不一樣的地方。3.感受升班后周圍環境的變化，能用連貫的語言描述新教室的環境。4.培養幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備1.提前布置好活動區

30、域，如：表演區、科學區、閱讀區等。2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。活動過程1.觀察、熟悉新教室的環境。幼兒自由觀察新教室的環境，說一說新教室是怎樣的，同中班的教室有什么不一樣，墻上有什么裝飾，教室里有哪些活動區域等。小結：我們現在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領，所以教室里設置的區域與中班不同了。2.討論：大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。教師：現在我們也是大班的小朋友了，你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣，要比他們做得更好呢?然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動

31、時的照片，引導幼兒觀察、討論。小結：在平時的生活、學習中，我們要給弟弟妹妹做好榜樣，做能干的大班小朋友。活動反思充分體現了綱要中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設計多出師幼，幼幼談話的環節，圍繞談話主題，給幼兒充足的發言權。10、大班語言反思秋天的雨教案反思活動目標：1、主動講述自己觀察到的秋天到來的各種變化，描繪秋天的故事。2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。3、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的積極性。活動重點：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美。活動難點：為散文創編

32、動作。活動準備：1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。2、秋天的葉子、果實等的實物若干。活動過程：1、聽雨辨不同(感受雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點。小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。2、說說我與秋天的故事 說2.1請小朋友舉手發言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結，引導幼兒用_的的表達方式敘述。2.2 秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、

33、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么?小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、學我說話(走近散文) 仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。3.2結合畫面，分段理解散文。1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師

34、：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2)下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3)呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用_的說出自己聞到的味道。師

35、，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述

36、。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。活動延伸：聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。教學反思：1、優美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。秋天的雨篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。2、形式多樣的感官欣賞，激發了幼兒美的情感體驗。為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設

37、計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。3、富有感染力的教師語態，演繹了活動過程的精彩。優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感

38、、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。11、大班教案漂亮的新家教案反思活動目標：1、熟悉新環境，了解班里的新伙伴。2、知道自己升中班了，萌發做中班及朋友的自豪感。3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。活動準備：將活動室衛生打掃好，整班級物品。活動建議：1、認識新朋友(1)老師自我介紹(2)請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)(3)介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時間，互相說說自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。2、認識新班級(1)帶領幼兒熟悉班里環境，介紹喝水區、休息室、廁所的位置，看一

39、看活動室里玩具，圖書擺放在哪里。(2)請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什么不同，說一說新的活動室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。3、我們是中班小朋友了(1)小朋友，現在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒有發現自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、勇敢了)老師與幼兒交流討論之后小結：我們長大了，現在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。(2)現在成中班小朋友了，以后我們應該怎么做呢?例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學習方面請幼兒說說自己的想法。活動反思：1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。在本次活動開展之前

40、，通過與幼兒交流中我發現幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經驗之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。2、不追求統一的房間分配。活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。3、及時將個體經驗進行推廣。在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的。”接著孩子

41、們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發現了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將個體經驗進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時的方法。12、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思目標：1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，

42、初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。5、培養幼兒的嘗試精神。預設學習目標：1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。4、使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。7、

43、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。8、明確值日生的各項勞動任務。分科預設學習目標：科學：1、正確干支10以內的數量，并學習在圖表中表達。2、認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。3、能初步區分10以內的單數。社會：1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。3、通過觀察月亮的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節”的一些風俗習慣。4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。藝術：1、通過歌曲賣報歌及音樂欣賞獅王進行曲來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學習用兩種

44、不同的唱法表現歌曲。2、能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態人物。3、學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現簡單的人物動態。語言：1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。3、培養幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。健康：1、保持個人衛生，并能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。3、能從3540厘米高處自然的跳下，

45、落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。范疇網絡：健康：體能煅煉：1、學習新棒操2、學習新體能3、體游：大鞋子語言：1、故事：小貓釣魚2、故事表演：小貓釣魚3、詩歌：我是大班小朋友4、聽說游戲：打大麥5、科學識字：科學：1、統計動物數量2、認識序數3、認識單雙數4、實驗：會轉的陀螺5、有趣的葉子6、實驗：有用的紙音樂1、歌曲：賣報歌2、歌曲：國旗紅紅的3、音樂欣賞：獅子進行曲美術：1、布置新環境2、泥工：我是大班小朋友3、繪畫：我和弟妹一起玩社會：1、勞動真光榮2、給小班弟妹送禮物3、我是中國人4、認識教師節5、認識中秋節社區資源利用：(一)環境布置：1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，

46、各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。2、美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。3、數學區：各種有關相鄰數的操作材料。4、圖書區;各種圖書。5、益智區：軍旗、穿線玩具。6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。7、角色區：提供各種8、語言區：提供小木偶以及各種道具。(二)家長工作請新生家長協助教師穩定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。13、大班健康活動奇妙的鼻子教案教案反思活動目標：

47、1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。2、知道一些保護鼻子的方法。3、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。活動準備：電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。活動過程：一、猜謎導入今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了?你認為是什么?(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了!二、觀察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發現?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦，原來我們每個人都有鼻子。2、請你

48、們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發現。(有鼻孔、鼻毛)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎?三、了解鼻子的功能1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛生。2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。3、鼻子可以聞氣味。1)今天，我帶來了四個杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從

49、這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?2)看來眼睛已經不夠用了，還可用什么來幫忙?3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口)，聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，(朝哪里扇?)氣味就可聞出來。5)試試，先聞幾號杯子?(34名幼兒試聞)聞到了什么氣味?6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?8)四號杯最難了，誰來試試?沒聞出氣味，猜猜到底是什么?(水)干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。總結：氣味是不一樣的，有酸的、

50、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)四、知道一些保護鼻子的方法所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩個游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示

51、?(X)好就用X表示。小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。活動反思：這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發幼兒交流、表達，既發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經驗和技能，真可謂是一舉兩得。14、大班語言教案夢姐姐的花籃教案反思活動背景：夢姐姐的花籃是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是

52、現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。活動中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗，理解散文，感受散文中優美的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領會作品內涵，感受作品的語言美，意境美。活動目標：1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優美，充滿幻想的意境。2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關系。3、能大膽進行創編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。5、萌發對文學作品的興趣。活動準備：1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才

53、會產生。2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT活動過程：1、以夢的話題展開提示性談話。師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)師：那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候)師小結: 我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。(PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優美的散文詩夢姐姐的花籃，聽完之后，你就知道我要去干什么了。(聽著音樂，教師念散文詩)師：小朋友，散文詩聽完

54、了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?(好聽，優美。)師小結：散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。2、分段欣賞。師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。師：夢見了一些什么?幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么?幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，

55、荷葉里有一支碧綠的蓮蓬師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 3、共同看PPT,閱讀散文詩。師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。4、鼓勵幼兒大膽創編散文。師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)5、互動游戲，與他人共享美的體驗。師：聽，是什么聲

56、音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢?在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。(自然結束)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來

57、。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞 夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。活動反思：夢

58、姐姐的花籃是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，并在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分

59、段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡

60、編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。15、大班健康活動教案跳動的心臟教案反思設計意圖人的運動狀態不一樣，脈搏的速率就會發生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡單的關于心臟的