1、第一局部8科技開展造福人類第二課時教學設計一、教材分析本課主要從科技開展的主題出發，引導學生了解科學技術給人們生活帶來的 影響，認識自己所處的科技時代，通過感受多姿多彩的世界，激發自己的無窮夢 想。努力學習科學知識，積極弘揚科學精神，促進科學思想的傳播。本課3課時 是遞進的關系，從古至今，了解科技對于人類生活的影響，引導學生明白科學技 術與我們生活的緊密聯系，懂得正確運用科學技術，造福人類。二、教學目標.通過自主探究，了解三次科技革命，明白科技改變人們的生產和生活方式, 推動社會開展。.通過生活中的實例，了解信息技術在生活中的廣泛應用，感受科技在人們 生活中的重要性。.辯證地看待科技對人類社會

2、的影響，懂得只有善用科技才能造福人類。三、教學過程(-)拉近生活，引入新課.同學們，經歷了一個漫長的寒假，我們終于回到了熟悉的校園，這就是同 學們清晨進校門的情景。(播放進校門的短視頻).沒有熱成像儀的時候，我們是用什么來測溫的？.算一算：用水銀溫度計測溫，每人大約需要5分鐘，如果校醫一個人在校 門口為我們學校大約1 500名學生測溫，需要多少時間呢？.小結：從摸額頭測溫、水銀溫度計、耳溫槍、額溫槍到如今的熱成像儀測 溫，正是科技的開展改變了我們的生活方式。今天，我們繼續來感受科技開展給 我們帶來的巨大改變。(板貼：科技開展)(二)科技開展推動社會進步L自主學習，了解三次科技革命的變革(1)出

3、示各類織布機，學生排序，感受變化。(2)學習織布機開展背后的三次科技革命A.第一次科技革命從手工勞動到機器生產，蒸汽機給當時紡織業帶來了新的動力。以蒸汽機的 改良和應用為標志，人類社會進入了蒸汽時代，這就人類史上的第一次科技革命。B.第二次科技革命蒸汽織布機加速了當時紡織業的開展，電力織布機和蒸汽織布機相比，又有 了哪些進步呢？電力逐步取代蒸汽動力，成為機器大生產的主要動力。第二次科技革命，人 類社會跨入了電氣時代。C.第三次科技革命現在，紡織業又有了什么開展?不僅實現了自動化，現在的織布機還能通過電腦繡出精美的圖案呢！(播放 自動化紡織視頻)第三次科技革命中，電子計算機的運用實現了生產的自動

4、化、智能化，人類 社會進入信息時代。(3)小結:從蒸汽織布機到電力織布機，再到自動化織布機，三次科技革 命推動著人類社會一步步向前開展。.拓展交流，探究三次科技革命的開展(1)交流某一事物在三次科技革命中的開展。(2)小結：三次科技革命，科學發現與技術創造推動著人類社會的進步。(板貼：推動人類社會進步).故事延伸，感悟科學精神(1)學習爰迪生與電燈泡的故事：從爰迪生的故事中，你受到了哪些啟發？(2)交流：你還知道哪些科學家的故事？(3)播放科學家視頻：正因為一代又一代科學家的實踐創新，推動了社會 的文明與進步。(板貼：實踐創新)(三)科技開展改變人們生活現在已經進入21世紀，科技迅猛開展，越來

5、越多的科技成果進入千家萬戶, 與我們的生活密不可分。在我們的日常生活中，用到了哪些新科技呢？科技成果給人類帶來的好處.小組交流生活中的新科技科技讓我們的生活更加便捷，生產更加高效，科技開展改變了人們的生產、 生活方式。.認識中國創新科技開展（1 ）近年來，我國大力實施創新驅動開展戰略，取得了豐碩成果，站在了 世界科技舞臺的前列。（播放中國重大科技創造視頻）（2）你還知道我們中國有哪些世界領先的技術嗎？（3）小結：觀星辰，也要探滄海，科技的創新與不斷進步為我們人類迎來 了更加美好的時代。（板貼：造福人類）科技帶來的煩惱但我們在享受科學技術成果的同時，也遇到許多新的煩惱，甚至是災難。.交流煩惱：同學們，通過課前的預習，你能舉例說說嗎？.了解對策：如何減少科技帶來的煩惱？學習教材第63頁的內容。啟主學習：學習資料包，讀一讀，連一連，看看它們是用哪種方式來解決 煩惱的？4.小結：科學家的道德自律，國家的法律約束，