1、元宵節活動策劃方案7篇(精選) 元宵之夜，大街小巷張燈結彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，成為世代相沿的習俗。下面是小編給大家帶來的元宵節活動策劃方案7篇(精選)，以供大家參考! 元宵節活動策劃方案篇1 活動目的： 1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。 2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。 3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。 活動準備： 1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。 2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。 3、音樂喜洋洋等。 4、布

2、置好活動場地。 活動過程： 一、開場白。 尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？ 二、孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷。 三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎？孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料你想用這些材料來做元宵嗎？ 四、

3、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。 五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。 幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。 六、幼兒展示自己的作品。 現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。 七、煮元宵、吃元宵。 小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我

4、們自己的勞動成果。 八、教師總結。 今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。 本次活動到此結束。祝大家元宵節快樂！ 元宵節活動策劃方案篇2 元宵節是中國傳統節日之一，為豐富員工文化生活，活躍節日氣氛，展現員工風采，以增強員工的凝聚力，營造良好的企業文化氛圍，讓員工歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節，由制造組織一次“濃情元宵”文化活動，擬訂活動方案如下： 一、活動主題： 猜燈謎、慶元宵 二、活動時間： 20_年_月_日(農歷正月十五

5、)晚6：00 三、活動地點： 娛樂室及籃球場 四、活動準備： 1、_月_日前，各車間文員負責收集各種燈謎，總數量400條 2、場地布置：3月5日上午，懸掛好元宵節燈籠;下午下班前在娛樂室房頂拉上紅絲帶，將燈謎吊在上面;活動期間播放節日音樂，渲染氣氛，負責人：林俊杰。 3、_月_日晚，娛樂室組織猜謎活動，謎底核對、獎品發放及宣傳拍攝等，負責人：周杰倫。 4、_月_日晚，籃球場組織趣味小游戲，游戲積分兌換、禮品發放及宣傳拍攝等，負責人：潘瑋柏。 5、保衛科負責維持活動期間的秩序，負責人：郝建。 請以上負責人于3月5號前至少開會3次討論各負責事項的準備情況及進度，總負責人3月2號將具體活動流程交于部

6、門經理處。 五、活動規則： 1、猜謎活動，必須是現場猜謎，不得將謎面揭下帶走。 2、每個猜謎者猜一個燈謎，必須先到指定兌獎處核對謎底，確認無誤后，由巡視人員取下謎面交兌獎處，猜謎者進行登記，填寫所猜中謎面題號、謎底、本人姓名、部門或車間之后，方可領取獎品。 3、猜對一條謎語兌換一份獎品。為了讓更多的員工參與活動，每人次限猜一條。 4、謎語共400條： 第1-100條燈謎到一號兌獎桌核對答案，第101-200條燈謎到二號兌獎桌核對答案，第201-300條燈謎到三號兌獎桌核對答案，第,301-400條燈謎到四號兌獎桌核對答案。 5、游戲設置至少5個，且能同時進行。各游戲負責人對每輪游戲的獲獎者進行

7、積分獎勵，積分用于兌換禮品 6、獎項設置： 燈謎活動共設置獎品200份，猜對一條謎語獲得抽獎一次，抽獎成功則兌換一份獎品，獎品兌完，活動結束。 游戲活動共設置禮品30份，禮品擺放在禮品桌，并用積分標識，累積一定積分可換取想要的禮品，禮品發完，則活動結束。 六、活動注意事項： 1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。 2、謎底猜出后，員工只需把謎面題號記住，到指定兌獎處核對答案，不能將謎面取下。猜題成功，則在謎面處做出標記。 3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。 4、游戲環節盡情的玩耍 七、活動費用預算： 1、元宵小燈籠20只，5元_20=100元 2、紅絲帶兩盤，15元_2=30元 3、獎品2

8、00份，4元_200=800元 4、禮品30份，500元(可申請公司產品) 合計費用：約1500元左右。 元宵節活動策劃方案篇3 元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗： 農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。 元宵節有許多傳說、故事、兒歌。 元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣

9、。 “元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。 元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。 一、各年齡段主題活動目標 小班主要目標 (1)知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的活動和特別的食品元宵; (2)愉快地參與元宵節各種活動，感受節日的快樂氣氛。 中班主要目標 (1)知道農歷正月十五是我國的傳統節日元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等); (2)感受與家長、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。 大班主要目標 (1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣; (2)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、

10、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。 二、活動實施概況 活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(賞燈、猜燈謎) 組織形式：親子形式(分年級組開展) 活動時間：20_年_月_日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10 活動準備：園內展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物 活動建議： 1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。 2.交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。 3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。 三、主題活動環境創設 班級環境 (1)師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈; (2)收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾

11、; (3)在家長園地貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構想和配合事項。 園內大環境 (1)園內大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎; (2)宣傳展板：開展元宵節活動的方案及要求。 元宵節活動策劃方案篇4 一、活動主題 20_年歡樂元宵會 二、活動目的 增加節日氣氛，感受傳統文化；豐富員工的業余文化生活，緩解緊張的工作氛圍；增強員工之間的交流，促進員工的凝聚力和歸屬感。 三、活動時間 20_年2月08日晚上19：00-20：30 四、活動地點 公司食堂 五、活動對象 全體員工 六、活動準備及布置 1、活動準備、場地布置 在公司大門口到食堂懸掛燈籠一條街并配上彩燈，

12、食堂、娛樂室門口張貼元宵燈會宣傳海報。食堂內外圍掛小燈籠，中部掛中號燈籠，第三層懸掛連環燈籠，最中間懸掛一個大燈籠。 七、活動進行階段 1、活動說明。 工作人員提前將燈籠懸掛好，在食堂的燈籠下掛66道謎題。 工獨立思考猜出卡片上的謎底（注不能看手機，且只能入場一次），先到兌獎處核對正確答案后取下燈謎謎題交給兌獎人員，并填寫謎底及簽名方可領取獎品。猜對10題以上，將獲得超級燈籠一個并贈送智慧獎一份。 2、現場工作人員分工安排。 八、活動注意事項 1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。 2、謎底未猜中，不得將謎語取下來。 3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。 4、現場監督要及時勸導活動參與者不能

13、使用手機能工具。 5、保持好現場衛生，及時清理垃圾。 九、活動費用預算： _元 元宵節活動策劃方案篇5 活動主旨： 每年農歷的正月十五，春節剛過，迎來的就是中國的傳統節日元宵節。按中國民間的傳統，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。 出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。通過元宵這一傳統節日，揭開中華民族傳統習俗的神秘面紗，借助各類課程與活動的整合，讓學生了解中國的傳統節日風俗，傳承中華民族的悠久文化。 活動目的： 1、讓學生了解一些元宵節的傳統風俗。 2、讓學生了解一些元宵節的文化背景。 3、通過學生的動手參與，學會一些民俗技藝，加深對傳統節日的感性認識。 通過親子

14、游園活動體驗過節的熱鬧氣氛，玩中樂，玩中學。 一、扮時鐘 游戲規則： 1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來。 2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時鐘的指針)在時鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型)。 3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰。 4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。 二、循環相克令 游戲規則：全體同學分成2組，每次每組出一個代表比賽，

15、贏的一方繼續留在臺上進行下一場比賽，輸的一方下臺，派組里第二個選手和留在臺上一方的同學繼續比賽。以此類推，最后留在臺上的一方為優勝方。 方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作獵人的動作是雙手叉腰;狗熊的動作是雙手搭在胸前;槍的動作是雙手舉起呈槍狀。 雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。 三、官兵捉賊 游戲規則： 用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數：4個人 方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有

16、猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。 四、拍七令 游戲規則： 人數：無限制 方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則受罰(表演一個節目或學個動物叫聲)。 五、開火車 游戲規則： 人數：兩人以上，多多益善 方法： 1、在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。 2、游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開?”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就

17、要開。”然后大家一起問：“往哪開?”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。” 3、如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。 六、成語接龍 根據指定的字說一個成語，第一個成語的尾字為第二個成語的首字，一直接下去，哪個組用最少的詞接回第一個成語的首字為勝。 七、報紙拔河 概要：在報紙上挖兩個洞來進行拔河的游戲 道具：舊報紙 方法： 1、在報紙上挖兩個人頭大小的洞; 2、2人對坐各自把報紙套上脖子進行拔河(站著拔亦可); 3、報紙破裂離開脖子的一方輸。 注意事項：不可以用手去拉。 八、石頭剪子布 游戲規則： 用具：報紙 人數：兩組，每組4人 方法： 1、每組3人站在一張報紙上。 2、每組出

18、1人進行“石頭剪子布”的劃拳。 3、的小組則要對折一次腳下的報紙，然后繼續劃拳，一直到某一組的最后一個人再沒法站在報紙上為止，途中，任何一位同學的腳都不能站立在報紙的區域外(允許踮腳或或單腳站立)，堅持到最后的一組為優勝者。 元宵節活動策劃方案篇6 一、活動目的： 通過元宵節的活動，弘揚民族文化，使學生感受中國年的喜慶、祥和的氛圍，激發學生對民族文化的興趣，深知中華民族的優秀傳統必須在我們的手中延續。同時聯系去年四川汶川大地震中與我區結對的都江堰的受災師生們，組織學生進行捐助，讓學生懂得在自己快樂的時候也必須想到需要幫助的人們。 二、活動時間： 元宵節 三、活動地點： 某學校教室及操場 四、活

19、動過程： 準備階段： 了解四川大地震中與我區結對的都江堰的受災師生們的情況：在春節前，由學校組織全體學生以書信的形式，向都江堰的受災師生們進行新年的慰問和祝福。 活動階段： （一）、親手學做紙燈籠，了解中華傳統工藝。 1、利用返校日，全體學生集體學習紙燈籠的制作方法。 （由沈怡老師通過電視直播進行教學） 2、學生利用雙休日，進一步了解并制作燈籠。 （制作燈籠的材料不限，制作方法不限） 3、以班級為單位，每班學生在家長、老師的配合下制作準備至少20只燈籠，參加義賣活動。 （二）、了解元宵節風俗，品嘗元宵，體現校園團圓祥和的氛圍。 1、利用紅領巾廣播、班會課時間了解元宵節來歷以及風俗。 2、元宵節

20、當天，師生共同品嘗元宵。 （三）、通過“最佳制作獎”、“最佳創新獎”的評選，培養學生創新精神和環保意識。 1、“最佳制作獎”（每班2名）：純手工制作，制作精細。 2、“最佳創新獎”（每班2名）：不限于學校所教方法，在選材和方法上都有突破和創新。 3、“最佳愛心中隊”（若干）。 五、活動安排： 1、向都江堰的受災師生們進行書信形式的新年的慰問和 2、教學燈籠的基本制作方法 3、操場布置、提供湯圓 4、活動背景音樂 5、活動攝影 6、活動報道 7、義賣錢款收納入帳 8、印發活動通知 元宵節活動策劃方案篇7 一、活動主題 良辰美景共賞，佳節游園齊樂 二、活動目標 1.知道農歷正月十五是我國的傳統節日元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等); 2.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構。 3.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。 三、活動準備