1、 5 -蜀道難導學案第一課時【學習目標】1反復誦讀，感知作品的感情基調并探討蜀道難的基本內容及行文脈絡。2學習鑒賞詩歌的方法，透視文章主旨。【學習重難點】1理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意。2總結歸納鑒賞詩歌的方式方法。【學習方法】自學法朗讀法、串講法、探討法【課前預習】（40分鐘）一、【知識儲備】（認真閱讀相關材料，提取重要信息）1作者及背景介紹。李白（701-762）字太白，號青蓮居士，盛唐時期的著名詩人。少年時代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟蒼生”之志。唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，

2、皇帝的不重用，權臣的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當涂。他留下許多膾炙人口的詩作，蜀道難行路難夢游天姥吟留別靜夜思早發白帝城等最能代表其藝術特色。他兼善各體詩歌，尤以古詩為精，是唐代浪漫主義詩歌的代表作家。2課題簡析。蜀道難是樂府相和歌辭瑟調曲舊題。樂府解題云：“蜀道難備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻。”本篇根據這一詩題傳統的內容，以雄健奔放的筆調，運用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難。全詩氣勢磅礴，風格豪放，表現了詩人杰出的藝術才能和豐富的想象

3、力，充分體現了李白浪漫主義的創作特點。蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。3文體介紹詩歌，文學體裁的一種，它以高度凝練的語言，形象地表達出作者豐富的思想感情，集中反映了社會生活，并具有一定的節奏和韻律。詩歌的特點：（1）詩歌內容是社會生活最集中的反映。（2）詩歌有豐富的感情和想像。（3）詩歌的語言是精煉的、形象的，音調和諧，節奏鮮明。（4）詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位。詩歌的分類：按照內容有無較完整的故事和人物分為敘事詩和抒情詩。抒情詩

4、又分為直接抒情詩、間接抒情等。按照形式分為格律詩、自由詩、民歌等。我國古典詩歌分為詩、詞、曲。二、【涉入文本】（A級）1給下列加點字注音。魚鳧（）秦塞（）石棧（）猿猱（）撫膺（）巉巖（）飛湍（）喧豗（）砯崖（）吮血（）捫參（）（）崢嶸（）（）咨嗟（）（）號古木（）2下列詩句中沒有錯別字的一項是（）A西擋太白有鳥道，可以橫絕峨嵋巔。B地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。C黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲渡愁攀援。D蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！3解釋下列加點的詞。危乎高哉（）不與秦塞通人煙（）可以橫絕峨嵋巔（）上有六龍回日之高標（）連峰去天不盈尺（）錦城雖云樂（）4下列詩句節奏劃分有誤的一項是（）A蜀道/之難，難于/上青天B地崩山摧/壯士死，然后/天梯石棧/相鉤連C連峰/去天/不盈尺，枯松/倒掛/倚/絕壁D其險/也如此，嗟爾/遠道之人/胡為乎/來哉5熟讀課文，提出疑難。【學習目標】：梳理情節，分析寫作。一、【整體感知】1詩中三次出現“蜀道之難，難于上青天”。這種反復有什么意義（B級）2文章三個自然段作者分別從哪幾個角度來寫蜀道之難的每一個角度又分別是怎樣寫的（C級）二、【課堂討論】關于蜀道難的主旨，有人說是對友人的勸慰，也有人說是對祖國的大好河山的熱愛之情，甚至還有人認為是對國事的憂慮與關切。你是怎樣理解的請你結合詩句內容分析。（D級）三、【合作學習】鑒賞李白的送友人入